TRABALHO DE ESTUDOS INDEPENDENTES - LÍNGUA PORTUGUESA

ANO LETIVO: 2022

E. E. Marieta Soares Teixeira - Valor: 20 pontos Obteve: ___ pontos

Professora: Jaqueline R. da Rocha
Aluno (a): ____________________________________________

1- Na leitura do poema “Retrato”, infere-se da terceira estrofe que: (2,0)

A) O eu poético sempre percebeu que mudou física e interiormente, pois tudo ocorreu de forma tão simples, tão
certa, tão fácil, como se lê no segundo verso.
b) É evidente a sensação de transitoriedade da vida: o tempo passa e, mesmo assim, o eu poético fica surpreso com isso.
c) A repetição da palavra “tão” mostra a incerteza da evolução e ritmo do tempo, o qual se torna um fator de
amadurecimento das pessoas que são apaixonadas.
d) Com as experiências da vida, percebe-se claramente o momento exato em que se perde a vitalidade.
e) Metaforicamente: “espelho” seria a beleza perdida com o passar dos anos e “face” representaria o amor que não
voltará jamais.

Modalização
A modalização pode ser compreendida como uma forma de o enunciador expressar sua atitude em relação ao que
ele mesmo enuncia. Essa atitude pode ser muito variada: ele pode tentar se distanciar ou se aproximar do que diz,
intervir na validade de uma asserção, colocá-la em dúvida, exprimir seu contentamento ou descontentamento com o
que diz e até mesmo avaliar a própria maneira de dizer.
FARACO, Carlos Emílio; MOURA, Francisco Marto de; MARUXO JR., José Hamilton. Língua portuguesa: linguagem e interação. Vol. 1, 3. ed. São Paulo: Ática, 2016

2- A respeito da modalização, é incorreto afirmar que: (2,0)

a) Alguns gêneros, como o relato de viagem, as cartas pessoais, a poesia lírica, os depoimentos e os testemunhos, os
relatos de memória, os textos memorialistas, entre muitos outros, têm como características a objetividade e a projeção
neutra do enunciador.
b) Os textos em que não se podem detectar claramente as marcas do enunciador são considerados objetivos, isto é,
apresentam maior grau de objetividade.
c) A modalização pode ser compreendida como uma forma de o enunciador expressar sua atitude em relação ao que ele
mesmo enuncia.
d) O enunciador pode ter uma atitude muito variada: ele pode tentar se distanciar ou se aproximar do que diz, intervir
na validade de uma asserção, colocá-la em dúvida, exprimir seu contentamento ou descontentamento com o que diz e
até mesmo avaliar a própria maneira de dizer.
e) Nos textos em geral, orais ou escritos, ao empregar palavras (ou outros recursos, como gestos, imagens etc.) o
enunciador mobiliza um recurso de linguagem para expressar sua atitude em relação ao que diz ou ao que é expresso.

3 – Leia a tirinha e responda.

(Enem)

1
 A conversa entre Mafalda e seus amigos: (2,0)
a) Mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar divergências.
b) Desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito entre as pessoas.
c) Expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre posições divergentes.
d) Ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate político de ideias.
e) Revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.

4– Considerando-se os elementos verbais e visuais da tirinha, é correto afirmar que o que contribui de modo
mais decisivo para o efeito de humor é: (2,0)

a) A ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência de poderes sobrenaturais.

b) O contraste entre os personagens que representam diferentes classes sociais.
c) O duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto do 1º quadrinho.
d) A tentativa fracassada do personagem ao fazer um discurso panfletário.
e) A quebra de expectativa produzida, no último quadrinho, pelo termo “invisibilidade”

CIDADANIA, DIREITO DE TER DIREITOS

Cidadania é o direito de ter uma ideia e poder expressá-la. É poder votar em quem quiser sem constrangimento.
[...] Há detalhes que parecem insignificantes, mas revelam estágios de cidadania: respeitar o sinal vermelho
no trânsito, não jogar papel na rua, não destruir telefones públicos.
Por trás desse comportamento está o respeito à coisa pública. [...] Foi uma conquista dura. Muita gente lutou
e morreu para que tivéssemos o direito de votar.
DIMENSTEIN, Gilberto. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/0BzPewewkSxkzUkpmSkljOTY1d 1k/edit. Acesso em: 20 de jan. 2020 (adaptada).

5 - O trecho que indica uma opinião sobre a cidadania é: (2,0)

(A) “Há detalhes que parecem insignificantes”

(B) “Foi uma conquista dura.”
(C) “É poder votar em quem quiser.”
(D) “Muita gente lutou”.

6- Pode-se compreender a função da palavra em destaque do trecho abaixo é: (2,0)

Kate consegue marcar um horário para entrevistar Christian Grey, um bilionário

de 28 anos que comanda um negócio multinacional. Não obstante, ela acaba
adoecendo no dia da entrevista e solicita que Ana a realize em seu lugar.

a) Dar continuidade ao texto.

b) Refere-se a um elemento fora do texto.
c) Retomar a palavra “entrevista” já dita antes.
d) Dar continuidade ao texto, estabelecendo o sentido de oposição ao que foi dito antes.
e) Retomar a palavra “Kate” já dita antes.

2
 O TRABALHO DE REESCREVER

Mudar o tom de um pedido de emprego para um registro mais formal requer alguns cuidados. Uma forma
de trabalhar os níveis de linguagem é reformular textos escritos num registro inapropriado. Leia o texto abaixo.

“Alô, gente boa.

Faz dois anos que descolei o canudo, mas até agora não choveu na minha horta. Já bati em tudo que foi lugar, e
o pessoal diz que só contrata gente calejada; o diabo é que para isso é preciso uma primeira vez, não?
Como vi no jornal que sua empresa está abrindo vagas, resolvi lhe pedir uma chance. Umazinha só. Garanto que
não vai se arrepender, pois disposição é comigo mesmo. Não sou de pegar e largar, quando engreno numa coisa vou até
o fim.
Sem mais lorotas, pra não tomar seu precioso tempo, subscrevo estas mal traçadas.
C.F.S.”

7- Que efeito teria uma carta (ou um e-mail) com pedido de emprego escrito assim? Explique. (3,0)
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

8- Reescreva a carta de pedido de emprego escrita acima, adaptando-a para um registro menos informal para que
o texto tenha mais chances de atingir sua finalidade. (5,0)

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________