Escola Estadual Dr.

João Batista Hermeto

Avaliação Bimestral de Língua Portuguesa
Nome:
Data: ___/____/______ Valor: 10 pontos
Turma: Série:
Turno:
Professora:
Leitura compreensão e interpretação – frase- oração e
período- sujeito e predicado

Leitura e interpretação

1. Leia o texto a seguir e responda às questões:

Diante da repercussão sobre a morte de Miguel Santana da Silva, após cair do 9º andar de um
prédio de luxo no Recife, e do debate em torno do racismo no Brasil e no mundo, professores e militantes
negros afirmam que o problema é estrutural. Entretanto, dizem que pode ser combatido através de
diálogos, questionamentos e fortalecimento da autoestima de pessoas negras em relação à cor da
pele (veja vídeo acima).
“A gente tem que entender que o racismo é um sistema de opressão. Isso significa que eu tenho
uma estrutura criada para que haja privilégios para um grupo e para que haja subalternização e
desvantagens para outro grupo. Não é algo individual, moral. Não tenho medo nenhum de dizer que, no
Brasil, nós somos racistas em maior ou menor grau”, declarou a procuradora federal Chiara Ramos,
militante contra o racismo.
Para o psicólogo e doutor em educação Hugo Monteiro, casos como o de Miguel e de João
Pedro, menino morto dentro de casa durante uma operação policial no Rio de Janeiro, e
de George Floyd, homem negro asfixiado por policiais nos Estados Unidos, mostram “nitidamente
uma ideia de inferioridade em relação à posição étnica e racial dessas pessoas”.
“O racismo é extremamente violento e está no nosso dia a dia, no nosso cotidiano.
Cotidianamente, nós negros passamos por situações racistas. É uma estrutura que nos afeta e
violenta muito a nossa natureza mental, provoca sofrimento diverso em quem passa pela
situação. Precisamos enfrentar com lucidez, com sabedoria, com compreensão”, disse
Monteiro.
Segundo Chiara, é possível combater essas práticas através de quatro atos: ver, ouvir,
falar e agir. “A pessoa pode ver quantos negros estão em seu convívio social, ouvir, ler, assistir a
filmes e documentários de pessoas negras, falar sobre como o racismo existe e que não é
‘mimimi’ e agir, seguindo perfis de pessoas negras, ampliar seu rol de amizades e, caso esteja
em posição de chefia, contratar pessoas negras”, afirmou.
Segundo Hugo Monteiro, preparar negros para o sofrimento que surge como consequência da
discriminação não deve ser a atitude inicial. “Acho que a primeira coisa não é preparar para a dor. É
preparar para que você tenha uma autoestima, goste da sua ancestralidade, da sua história, da sua cor, do seu
cabelo, da sua fisionomia”, contou [...]
https://g1.globo.com/pe/pernambuco/noticia/2020/06/05/racismo-e-extremamente-violento-e-esta-no-nosso-dia-a-dia-diz-
doutor-em-educacao.ghtml

1) O texto acima é uma reportagem. Encontre as seguintes informações presentes nesse

tipo de texto ( anote as respostas em seu caderno):
A. Título:
_______________________________________________________________________
B. Introdução:
___________________________________________________________________
C. Nome do
repórter:______________________________________________________________
D. Notícia (s) que gerou (aram) essa reportagem:
________________________________________
______________________________________________________________________________
E. Nome de especialistas que apresentam opiniões na reportagem:
_________________________
______________________________________________________________________________
2. Assinale a alternativa que melhor define o corpo do texto, presente na reportagem:
a) ( ) são as demais informações sobre o fato. Comparando com um texto dissertativo, seria o
desenvolvimento do assunto.
b) ( ) onde se coloca o tema da reportagem de forma clara e que atraia o interesse do leitor.
c) ( ) É um título secundário, que pode apresentar outras informações relevantes do texto. Não é
obrigatória a sua presença.
d) ( ) Onde se resume o tema tratado.
Quais são os suportes em que as reportagens aparecem, geralmente?
a) ( ) Jornais impressos b) ( ) Revistas c) ( ) Televisão
d) ( ) Internet e) ( ) Todas as alternativas

3. Leia a tirinha de Mafalda e responda às questões:

a) Por que Mafalda jogou o dicionário na lixeira?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 b) Quais os verbetes que a Mafalda procurava no dicionário?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Qual verbete o amigo de Mafalda leu para ela? _______________________________

4. Leia a tirinha e marque a resposta correta.

O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo
autor da tirinha para mostrar que o pai de
Mafalda:

a) revelou desinteresse na leitura do dicionário.

b) tentava ler um dicionário, que é uma obra

muito extensa.

c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à

leitura de um livro tão grande.

d) queria consultar o dicionário para tirar uma

dúvida, e não ler o livro, como sua filha pensava.

e) demonstrou que a leitura do dicionário o

desagradou bastante, fato que decepcionou muito
sua filha.

Mafalda é uma garotinha de seis anos que sempre lança

perguntas desconcertantes para os adultos
QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Mônica S. M. da Silva,
São
Paulo: Martins Fontes, 1988

5. Identifique quais alternativas abaixo são frases e quais são orações.

a) Ufa! _______________________________________________
b) É provável que ele não venha. ___________________________
c) Talvez ele vá. ________________________________________
d) Que os anjos te protejam! ________________________________
e) Tem alguém aí?________________________________________

6. Classifique as frases em nominais e verbais. Em seguida, transforme as frases nominais em

frases verbais.
a) Tenham um ótimo dia!
b) Cada um com os seus problemas.
c) Quietos!
d) Isso arde?
e) Uma vista lindíssima da janela do quarto.

7. Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos predicados das orações abaixo:

I- Saíram ele e ela.

II- Sua terra está completamente mudada.
III- Achei calma a aluna.

a) I predicado verbal; II - predicado nominal; III - predicado verbo-nominal.

b) I predicado nominal; II predicado verbo-nominal; III predicado verbal.
c) I predicado verbo-nominal; II predicado verbal; III predicado nominal.
d) I predicado verbo-nominal; II predicado nominal; III predicado verbal.
e) I predicado nominal; II - predicado verbal; III - predicado verbo-nominal.

8. Separe o sujeito do predicado, reescrevendo-os nas linhas a seguir

a) Eu não esquecerei o primeiro dia de aula.
S:_______________________________________________________________________
P:_______________________________________________________________________
b) Meninos da minha rua e da minha família iam para a escola.
S:_______________________________________________________________________
P:_______________________________________________________________________
b) Os professores tinham a responsabilidade de tomar conta das crianças.
S:_______________________________________________________________________
P:_______________________________________________________________________
c) Minhas canetas, meus cadernos, meus livros e a minha merendeira eram os meus primeiros
objetos
S:_______________________________________________________________________
P:_______________________________________________________________________

9. Leia as orações a seguir:

O diretor tentou me consolar.

Eu comecei a chorar de mansinho, colado nas pernas do pai.
Meu pai era um grande sujeito.
No pátio interno na escola, uma palmeira se erguia no meio de um pequeno jardim maltratado.

Os termos destacados acima são, respectivamente:

a) Predicado, Predicado, Sujeito, Sujeito.

b) Predicado, Sujeito, Predicado, Sujeito.
c) Predicado, Sujeito, Predicado, Predicado.
d) Predicado, Predicado, Predicado, Sujeito.
e) Sujeito, Predicado, Predicado, Predicado.

10. Classifique os sujeitos a seguir.

a) Eu queria que ele ficasse comigo. (...............................................................)
b) Os professores e os colegas eram estranhos. (...............................................................)
c) Desci correndo para o pátio. (...............................................................)
d) Caíram em cima de mim. (...............................................................)
e) Os meninos zombaram de mim. (...............................................................)

Questão extra: (Valor 1 ponto)

Leia a tirinha abaixo e responda:

a) Quais os sujeitos presentes no primeiro quadrinho?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

b) São simples ou compostos? _______________________________________________________