ACELERAÇÃO PARA VESTIBULAR

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Título do Componente Curricular Aceleração Para Vestibular

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Etapa de Ensino Ensino Médio

Carga Horária 3 (três) aulas semanais (3ª Série do EM)

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1. Introdução
O vestibular é uma prova de conhecimentos que permite a entrada dos estudantes na
universidade. Mas, além disso, trata-se de um universo complexo que demanda não

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apenas domínio acadêmico, mas também a compreensão de sua importância e rele-
vância social e estratégias específicas para conseguir um bom desempenho. Por isso,
nesse componente, pretende-se aproximar os estudantes desse universo e, ao mesmo

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tempo, oferecer oportunidades de treino e teste de suas habilidades no caminho que o
próprio estudante escolheu. Assim, esperamos fundamentar nossos alunos não apenas
com a base acadêmica necessária, mas também com a compreensão abrangente da
importância do vestibular e as ferramentas essenciais para enfrentar esse desafio de
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maneira eficaz.
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2. Objetivos
• Apoiar o estudante na conexão de seu projeto de vida com suas primeiras deci-
sões de carreira.
• Aproximar o estudante do universo do vestibular, justificando sua importância,
que envolve diferentes aspectos.
• Contribuir para a conexão do estudante com o contexto da universidade e suas
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práticas.
• Aprofundar conteúdos abordados nas aulas da formação geral básica, possibilitando
o entendimento de como podem ser apresentados no Enem e nos vestibulares.
• Colaborar na jornada de preparação emocional do estudante para os estudos pré-
vios e a realização da prova.
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• Impulsionar a participação dos estudantes no Enem, Provão Paulista e nos vesti-

bulares regionais.
• Aumentar a presença dos estudantes inscritos no Enem nos dois dias da prova.
• Melhorar o desempenho dos estudantes no Enem, Provão Paulista e nos vestibulares.
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• Fornecer informações sobre os processos de inscrição, calendário de provas e

formas de ingresso nas universidades.
• Apresentar dicas e boas práticas que apoiem os estudantes no dia da prova.

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 • Oferecer trilhas de aprendizagem focadas nos principais conteúdos utilizados no

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Enem e nos vestibulares.
• Praticar para as provas com pequenos simulados do Enem, de forma que o estu-

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dante teste suas habilidades e possa reorientar seus estudos.

3. Justificativa

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O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho es-
colar dos estudantes ao término da educação básica. É também o principal mecanismo de
acesso à educação superior. O resultado no Enem pode ser utilizado para acessar o ensino
superior por meio do Sisu, Prouni e Fies, bem como para o ingresso em universidades de

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outros países. Além disso, é critério para admissão em instituições particulares.

Tendo em vista as inúmeras oportunidades de continuação dos estudos oferecidas por

meio do exame, era esperado que os estudantes da rede estadual paulista aderissem

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em sua maioria ao exame para aproveitamento das possibilidades. No entanto, histori-
camente, ainda é baixo o percentual de estudantes da 3ª série do Ensino Médio na rede
estadual paulista que se inscrevem no exame e realizam os dois dias da prova.
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Conforme demonstrado no estudo realizado pelo Laboratório de Pesquisas em Opor-
tunidades Educacionais (Lapope – UFRJ) e o Núcleo Interdisciplinar de Estudos sobre
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Desigualdades (Nied-UFRJ), com apoio do Instituto Unibanco, a rede estadual paulista

teve índices de inscrição e realização da prova abaixo dos resultados da rede privada
paulista e da média das redes estaduais da Região Sudeste e do Brasil entre 2013 e
2021. Mesmo após a pandemia, os índices não melhoraram significativamente, tendo
a rede pública alcançado 50,5% dos estudantes da 3ª série inscritos, e 68,3% deles
compareceram nos dois dias de prova em 2023.
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Pelos motivos mencionados, o componente Aceleração para Vestibular surge para criar
espaços seguros para discussões sobre continuidade dos estudos e ofertar ferramentas
de apoio na preparação acadêmica e emocional dos estudantes no processo vestibular.
Além disso, busca evidenciar as possibilidades de ingresso oferecidas pelos meios esta-
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duais, como o “Provão Paulista”.
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4. Conteúdos
ACELERAÇÃO PARA VESTIBULAR
3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
• Profissões.
• Organização dos estudos.
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• Simulados.
• Trilhas de aprendizagem na plataforma Me Salva.
• Mapeamento de universidades.
• Estrutura do curso universitário.
• Estrutura da universidade.
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• Formas de ingresso.
• Processo de inscrição.
• Formas de financiamento.
• Permanência na universidade.
• Recursos oferecidos pela universidade.
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• Preparação para o dia da prova.

• Diagnóstico de planos e expectativas.

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 5.Possibilidades de encaminhamentos metodológicos

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As aulas de Aceleração para Vestibular serão realizadas em dois formatos:

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• Aula conduzida com apoio do Material Digital: aulas voltadas a informar e
motivar o estudante sobre a continuidade dos seus estudos para a realização do
seu projeto de vida. Serão abordados temas variados, como profissões, experi-

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ência universitária, mecanismos de financiamento etc.
• Aula realizada na plataforma Me Salva: conteúdos selecionados de acordo
com sua relevância no Enem e vestibulares regionais. Para cada aula reali-
zada na plataforma Me Salva, haverá módulos indicados na “Trilha Aceleração”.
Recomenda-se que o professor transmita os vídeos do módulo daquela aula para

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toda a sala, e o estudante faça os exercícios do módulo na sua conta da plata-
forma. Dessa forma, os vídeos seriam assistidos coletivamente, mas as questões
devem ser respondidas individualmente.

6. Avaliação
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Recomendamos que a avaliação dos estudantes seja realizada pelo professor em dois
eixos:
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• Participação dos estudantes nas atividades e discussões propostas nas aulas con-
duzidas com apoio do Material Digital;
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• Realização de exercícios dos módulos atribuídos por aula dentro da plataforma Me

Salva.

O professor poderá acompanhar a realização dos exercícios na plataforma por meio de

painel publicado em https://escolatotal.educacao.sp.gov.br/ e atualizado semanalmen-
te. Recomendamos que a avaliação seja feita com base no engajamento do estudante
em vez do seu desempenho, visto que ele estará em processo de familiarização com o
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nível de exigência dos vestibulares.

7. Sugestões de recursos didáticos

Os principais recursos didáticos das aulas de Aceleração para Vestibular serão os materiais
digitais e a plataforma Me Salva. Caso o professor considere pertinente ao objetivo de de-
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terminada aula, alguns recursos podem apoiar a aprendizagem dos estudantes, como:

• Visitas a universidades no município;

• Conversas (presenciais ou virtuais) com ex-alunos da escola que estão no Ensino
Superior para compartilharem sobre sua experiência;
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• Vídeos sobre a experiência de estudantes nas universidades mais próximas.

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 Devido à relação do componente com o projeto de vida do estudante, recomenda-se

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que os professores de Aceleração para Vestibular e Projeto de Vida trabalhem de ma-
neira próxima e, quando pertinente, promovendo atividades em conjunto.

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8. Referências básicas

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CARVALHAES, F. et al. Oportunidades educacionais de estudantes concluintes
do Ensino Médio - O desempenho médio no Enem entre 2013 e 2021 (Instituto
Unibanco, Ed.). São Paulo: Instituto Unibanco, 2023. Disponível em: https://obser-
vatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/6a494dc1-c383-47d9-80d-
7-b00a780dee04. Acesso em: 16 jan. 2024.

M
INSTITUTO UNIBANCO. Infográfico: O Enem no Ensino Médio Estadual de São Paulo.
São Paulo: Instituto Unibanco, nov. 2023. Disponível em: https://observatoriodeeducacao.
institutounibanco.org.br/cedoc/detalhe/tf-o-enem-no-ensino-medio-estadual-de-sao-

LI
paulo,a2626ba9-0596-4289-9d5f-550429773a16. Acesso em: 16 jan. 2024.

LABORATÓRIO DE PESQUISAS EM OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS - LAPOPE-UFRJ;

NÚCLEO INTERDISCIPLINAR DE ESTUDOS SOBRE DESIGUALDADES - NIED-UFRJ.
E
Oportunidades educacionais de estudantes concluintes do Ensino Médio: um
estudo do Enem entre 2013 e 2021 (Instituto Unibanco, Ed.). São Paulo: Instituto
PR

Unibanco, 2023. Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.

br/cedoc/detalhe/oportunidades-educacionais-de-estudantes-concluintes-do-ensino-
-medio-inscricao-e-participacao-no-enem-entre-2013-e-2021,3eabd55c-244d-404a-
-b2e3-1067c61e8dfa>. Acesso em: 16 jan. 2024.

LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Trad. Daniel Vieira, Sandra M. Mallmann da Rosa; Revisão técnica: Fausto Camargo,
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Thuinie Daros. 3ª edição. Porto Alegre: Penso, 2023.

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