Manual Abc123 Prof v4.0

Guia do Professor
Versão 4.0
Contents
Introdução .............................................................................................................................................. 3
A plataforma ABC123 LeR - Ler e Recuperar ..................................................................................... 3
Objetivos pedagógicos da ABC123 LeR .............................................................................................. 3
A quem se destina a ABC123 LeR....................................................................................................... 3
Como funciona a plataforma ............................................................................................................. 4
• Professores: ............................................................................................................................. 4
• Alunos: ..................................................................................................................................... 4
• Encarregados de educação...................................................................................................... 5
• Coordenadores e diretores ..................................................................................................... 5
Utilização ................................................................................................................................................ 6
Para aceder à plataforma................................................................................................................... 6
PERFIL PROFESSOR - O meu espaço ................................................................................................... 7
O jogo Eu Leio .................................................................................................................................... 8
Biblioteca............................................................................................................................................ 8
Turmas................................................................................................................................................ 9
Partilha de tarefas ............................................................................................................................ 12
Como fazer a partilha da tarefa .................................................................................................... 12
Como consultar e avaliar as tarefas criadas ................................................................................. 14
Medalhas dos alunos .................................................................................................................... 16
Monitorização do trabalho autónomo dos alunos ....................................................................... 17
Aplicação das Provas ........................................................................................................................ 19
Envio da prova.............................................................................................................................. 20
Associação da prova aos alunos ................................................................................................... 22
Correção da prova com execução digital.................................................................................... 22
Correção de provas com execução em papel ............................................................................. 25
Outras funcionalidades .................................................................................................................... 25
Estatísticas........................................................................................................................................ 27
Notificações...................................................................................................................................... 28
Mural ................................................................................................................................................ 29
http://www.abc123.pt/ pág. 2
Introdução
A plataforma ABC123 LeR - Ler e Recuperar
A ABC123 LeR - Ler e Recuperar é uma plataforma de diagnóstico e aprendizagem destinada ao

ensino do Português para os 1.º, 2.º e 3.º anos de escolaridade do Ensino Básico, fazendo parte do
conjunto de medidas do Plano 21|23 Escola+, que procura dar resposta à necessidade de
recuperação e consolidação de aprendizagens.
O Plano 21|23 Escola + alicerça-se na implementação de medidas e estratégias educativas com

foco na aprendizagem da leitura e da escrita, dirigida à promoção do sucesso escolar, e,
sobretudo, ao combate às desigualdades através da educação.
Criada e certificada por especialistas e investigadores nas áreas da Educação, Psicologia da

Educação e Neuropsicologia, a ABC123 LeR fornece aos pais e educadores provas e atividades que
permitem um diagnóstico preciso dos esforços, avanços e dificuldades dos alunos nas áreas da
leitura e da escrita, permitindo a personalização das aprendizagens e igualdade de oportunidades
para todos.
Aos professores e educadores a plataforma oferece um conjunto de recursos

interativos, lúdicos e motivadores, que podem ser usados em sala de aula ou em estratégias de
trabalho autónomo, tirando partido de funcionalidades como a criação e partilha de tarefas ou o
mural da turma.
Para os alunos, a plataforma disponibiliza jogos e atividades multinível para o estudo autónomo,
de acordo com as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória, sendo um precioso complemento aos recursos educativos de que o aluno já dispõe.
Objetivos pedagógicos da ABC123 LeR
Promover o desenvolvimento de uma abordagem multinível à aprendizagem, designadamente

através da possibilidade de identificação/seleção de atividades específicas e adequadas a cada
aluno.
Permitir a identificação/diagnóstico das competências préleitoras e/ou leitoras através de Provas

de Diagnóstico e Monitorização digitais produzidas por investigadores reconhecidamente
experientes neste domínio.
A quem se destina a ABC123 LeR
A ABC123 LeR tem como público-alvo não só professores e alunos, mas também encarregados de
educação e diretores de escolas.
Neste âmbito, são contemplados quatro perfis de acesso, sendo eles:
• Professor
• Aluno
• Encarregado de Educação
• Coordenardor ou diretor
O registo inicial dos utilizadores (alunos, professores, encarregados de educação e

coordenadores/diretores do agrupamento) é da responsabilidade da Porto Editora, em função das
indicações fornecidas pelas Escolas que manifestaram interesse em integrar o projeto.
Como funciona a plataforma
1.º Passo: 2.º Passo: 3.º Passo:

Diagnóstico Atividades Evolução
A partir de uma primeira As atividades propostas - Através do acompanhamento
prova de diagnóstico, a vídeos e exercícios interativos do progresso e das provas de
ABC123 LeR identifica as - concretizam as monitorização, o professor
principais dificuldades de Aprendizagens Essenciais do acompanha a evolução da
cada aluno e fornece aos Português e permitem a criança, podendo atribuir-lhe
professores e encarregados aprendizagem progressiva e como tarefas novas atividades
de educação um relatório personalizada de cada aluno. de acordo com as suas
sobre a situação de cada necessidades específicas.
criança.
Perfis de utilização:
• Professores:
Na ABC123 LeR, os professores têm acesso a uma variedade de recursos para os 1.º, 2.º e 3.º anos
de escolaridade do ensino básico, organizados por ano e de acordo com as Aprendizagens
Essenciais. São, nomeadamente, atividades multimédia, vídeos , exercícios de diversas tipologias
e documentos descarregáveis.
Adicionalmente estão disponíveis provas de diagnóstico e provas de monitorização cujos

relatórios permitem acompanhar o progresso dos seus alunos.
• Alunos:
Os alunos, por sua vez, para além da intervenção dos professores, podem explorar os recursos
digitais da plataforma de forma autónoma e numa perspetiva gamificada - a cada desafio de
aprendizagem superado recebem recompensas.
• Encarregados de educação
Os encarregados de educação têm acesso à gestão de conta do seu educando e podem consultar
a informação relativa às atividades realizadas e o progresso nos diferentes domínios, através da
visualização das medalhas conquistadas.
Têm também acesso aos resultados das provas de diagnóstico e monitorização e respetivos
relatórios.
• Coordenadores e diretores
Os coordenadores e diretores têm acesso a uma área de estatísticas, onde podem analisar os
resultados agregados das tumas da sua escola e/ou agrupamento, de modo a aferir o progresso da
aprendizagem, assim como casos de risco.
Apoio ao cliente
Para entrar em contato com o suporte em caso de problemas técnicos ou dúvidas sobre a
plataforma, contacte-nos pelo nosso Formulário de Contacto ou pelo telefone 22 608 83 28
disponível de 2.ª a 6.ª feira das 9:00 às 12:30 e das 14:00 às 18:00.
Utilização
Para aceder à plataforma
Para aceder aos conteúdos e funcionalidades da plataforma ABC123 LeR - Ler e Recuperar, após
receber os seus dados de acesso, proceda da
seguinte forma:
1 – Aceda a www.abc123.pt
2 – Clique no botão “Entrar” no canto superior

direito da página.
3 – Insira os seus dados de acesso: “Utilizador” e

“Password” e clique em ENTRAR.
Caso deseje alterar os seus dados de acesso, nomeadamente o nome e a password, deverá:
1 – Efetuar o seu login e, em seguida, aceder ao Menu (canto superior direito).

2 – Selecionar "A minha conta".
3 – Clicar em "Alterar dados" na área que pretende fazer a alteração e confirmar a mesma clicando
no botão "Confirmar".
E para o caso de ter perdido os dados de acesso da sua conta, utilize a funcionalidade recuperação
de conta, disponível na página de login.
A ABC123 LeR pode ser utilizada em smartphones, tablets ou computadores e em qualquer lugar,
desde que haja uma ligação à Internet e um navegador (browser) atualizado com a resolução
mínima de 1024 píxeis horizontais. Sugerimos a utilização das versões mais recentes do Google
Chrome, do Mozilla Firefox ou do Microsoft Edge.
PERFIL PROFESSOR - O meu espaço
Depois de efetuar o login na plataforma, o professor encontra “O meu espaço”.
Nesta secção começa por selecionar o ano escolar em que pretende trabalhar, para então aceder
ao respetivo conteúdo e diversas funcionalidades.
Os recursos estão divididos em duas categorias: Provas e Aprendizagem.
Clicando em Provas, o professor acede às provas de diagnóstico e às provas de monitorização

que consistem em instrumentos de avaliação destinados a fornecer informações sobre o nível de
aprendizagem inicial (diagnóstico) e a progressão das aprendizagens dos alunos (monitorização),
bem como sobre a eficácia das medidas de diferenciação pedagógica e/ou de reforço das
aprendizagens implementadas.
Veja em detalhes como aplicar e corrigir as provas de diagnóstico e monitorização na secção

Aplicação de Provas, neste manual.
Clicando em Aprendizagem, acede às sequências de aprendizagem compostas por exercícios

diversificados, os quais pode projetar em sala de aula, ou partilhar como tarefa com os seus alunos.
Para visualizar ou projetar os recursos em sala de aula, basta clicar sobre a imagem ou título do
cartão e este abrirá automaticamente.
Para ver em detalhe como partilhar e corrigir tarefas com as suas turmas, consulte a secção
Partilha de Tarefas, neste manual.
O jogo Eu Leio
Na secção de Aprendizagem, também está disponível o Jogo Eu Leio. Este jogo desenvolve e treina
as competências de leitura em crianças que estão a iniciar o seu percurso escolar ou experienciam
dificuldades na aprendizagem da leitura.
Através do jogo Eu Leio, o professor pode

incentivar que as crianças treinem, de
forma individualizada, desafiante e
motivadora, as competências básicas de
leitura trabalhadas em sala de aula. O jogo
contribui ainda para a automatização da
leitura, através da repetição exaustiva dos
mesmos estímulos.
Biblioteca
A secção Biblioteca disponibiliza algumas obras de literatura para a infância para indicar ou ler com
as crianças e estimular o hábito da leitura desde cedo. Para aceder a uma obra, basta clicar sobre
a capa e o livro será aberto numa nova página do seu navegador de internet.
Percorra as páginas do livro através das setas laterais e, se desejar ativar o áudio, clique neste ícone
em cada página.
Para terminar a visualização, basta fechar a página do navegador ou clicar no topo. Quando
regressar à leitura, o livro abrirá na página em que ficou da última vez.
Também é possível sublinhar, tirar notas ou destacar partes do texto, usando as ferramentas do
menu superior.
Turmas
A secção Turmas reúne informações relativamente à gestão dos alunos da turma, dados sobre o
seu progresso, bem como sobre as tarefas e provas que lhes foram atribuídas.
O professor pode consultar o nome dos alunos da turma clicando
no separador Alunos. Aqui, pode pesquisar pelo nome de um
aluno ou, se pretender, reordená-los..
No separador “Tarefas” pode consultar todas as tarefas

partilhadas com a turma, verificar quantos alunos já entregaram
o trabalho, aceder às respostas e dar feedback sobre o trabalho
realizado.
E, se pretender, pode também editar ou reenviar aquela tarefa,

clicando nos três pontinhos.
Repare que ao reenviar a mesma tarefa, os resultados das tarefas

realizadas pelos alunos no primeiro envio serão anulados e todos
deverão realizá-la novamente.
No separador “Provas”, acede às provas já atribuídas à turma,
podendo verificar o estado de entrega, realizar as correções e
consultar e analisar os resultados, com vista ao planeamento de
novas ações pedagógicas.
Por fim, no separador “Progresso” o professor encontra

informação relativa à evolução de desempenho dos alunos
relativamente aos tópicos de aprendizagem trabalhados na
realização das tarefas partilhadas e ao longo do seu estudo
autónomo.
Nota: a representação do progresso do aluno pode variar em

função da interação que efetuar com as questões das sequências
de aprendizagem.
Partilha de tarefas
Na secção de Aprendizagem, o professor tem à disposição uma variedade de recursos interativos,

lúdicos e motivadores que podem propiciar tarefas desafiadoras para os seus alunos.
A funcionalidade de partilha de tarefas na ABC123 LeR - Ler e Recuperar permite ao professor

selecionar quais as atividades que uma turma, um grupo de alunos ou um aluno específico devem
realizar.
Como fazer a partilha da tarefa
Para partilhar uma tarefa com os seus alunos, o professor deve selecionar o recurso pretendido e
clicar em “Partilhar como tarefa”.
Se pretender, pode pré-visualizar os recursos da sequência selecionada clicando em “pré-

visualizar sequência”.
E caso deseje excluir um ou mais recursos, clique na respetiva “cruz”.
De seguida, clique em “Associar/Remover” para selecionar as turmas que deseja associar a esta
tarefa e confirme a sua escolha, clicando no botão “Associar turmas”.
A tarefa pode ser
Nos campos
enviada para
data e hora,
“Todos” os alunos da
pode definir
turma ou apenas
quer a data e
para alunos
hora em que a
específicos. Basta
tarefa será
selecioná-los aqui.
partilhada com
os alunos, quer
o prazo de
entrega .
Para terminar, clique em “Concluir”. A tarefa foi criada e estará disponível para os alunos na data
indicada pelo professor.
Os alunos são automaticamente notificados sobre novas tarefas enviadas pelo seu professor e
podem realizar as atividades dentro ou fora do espaço escolar.
Imagens do perfil aluno
À medida que os alunos forem realizando as tarefas, o professor recebe uma notificação para
realizar a avaliação das respostas. Se as respostas forem abertas, o professor terá
obrigatoriamente de as corrigir e avaliar. Se forem exercícios de resposta fechada, a plataforma
faz a correção automática e apresenta os respetivos resultados.
Como consultar e avaliar as tarefas criadas
Para consultar as tarefas que criou, o professor deve selecionar a turma que pretende verificar e,
de seguida, a opção “Tarefas”.
Aqui, verá todas as tarefas partilhadas com a turma e quantos alunos já entregaram o trabalho, em
cada tarefa.
Clicando no título da tarefa que quer consultar, o professor acede à página de resultados, onde
consegue visualizar graficamente as classificações obtidas pela turma.
Clicando no nome do aluno, pode ver a data em que a tarefa foi entregue e os resultados da
correção automática daquele aluno. Para consultar as respostas dadas em cada exercício, clique
em Abrir sequência .
No campo Avaliação , o professor pode classificar a tarefa com os ícones , registar um

comentário para o aluno por escrito ou por áudio, e anexar um ficheiro. Para guardar e notificar o
aluno, deve clicar em “Enviar ao aluno”.
Na página de resultados da tarefa, clicando nos 3 pontinhos, pode ainda editar alguns aspetos da
tarefa ou reatribuí-la ao aluno, apagando todos os resultados.
Todas as tarefas disponibilizam relatórios de desempenho.

Para exportar um relatório, basta selecionar essa opção no
menu. De seguida, irá receber uma notificação com o link para
o download do ficheiro Excel com o sumário da turma e
informação individual por aluno.
Medalhas dos alunos
Na ABC123 LeR, além das tarefas partilhadas pelo professor, os alunos são incentivados a realizarem
trabalho autónomo a partir da exploração dos recursos disponíveis no seu espaço. Quando os
objetivos são atingidos, os alunos são automaticamente recompensados com medalhas virtuais
relacionadas com os tópicos de aprendizagem explorados.
Imagem do perfil aluno: página as minhas medalhas
O aluno encontra no seu perfil a página “As minhas medalhas” onde encontra desafios diretamente
relacionados aos tópicos de aprendizagem: as medalhas.
A primeira medalha já colorida faz a introdução dos

desafios assim que o aluno acede à plataforma pela
primeira vez.
As restantes iniciam em cinzento, o que significa que o

tópico ainda não foi explorado.
Ao clicar na medalha, o aluno ouve um áudio

contextualizando o desafio e é incentivado a
prosseguir.
Ao entrar, responde às questões associadas àquele tópico

de aprendizagem e, tendo acertado >70%, conquista a
medalha.
A conquista é assinalada por uma animação com áudio e

a medalha torna-se colorida na sua página de medalhas.
A ABC123 proporciona momentos de aprendizagem e

diversão para os alunos, sem os desviar do foco na
assimilação de conceitos fundamentais.
Monitorização do trabalho autónomo dos alunos
O professor, por sua vez, tem acesso ao registo

desses resultados e pode monitorizar a sua
evolução, no separador Progresso, na área Turmas.
Cada um destes pontos indica o

nome de um aluno da turma.
Na coluna, à
esquerda, estão
os tópicos de
aprendizagem.
Os pontos coloridos abaixo correspondem

aos tópicos a validar em cada tema.
O código de cores reflete o estado de validação de cada tópico pelo aluno, obtido pela realização das
sequências de aprendizagem, quer em estudo autónomo, quer através das tarefas que o professor
envia.
Para aceder ao perfil cognitivo individual dos alunos passe o rato no ponto de indicação de um
aluno e clique no link do seu nome.
Clicando nas setas, pode avançar ou retroceder para aceder aos restantes alunos.
A área Progresso permite-lhe, ainda, exportar a informação para o Excel e obter um relatório
pormenorizado, relativo ao progresso dos alunos da turma nos conteúdos trabalhados. Por aluno ou
por tópico.
Esta ferramenta de monitorização permite-lhe identificar os temas em que cada aluno apresenta
dificuldades, pelo que pode ser muito útil no desenvolvimento de estratégias personalizadas de
aprendizagem.
Aplicação das Provas
As provas de diagnóstico permitem aferir o domínio das seguintes competências essenciais para
o processo de aprendizagem:
1.º Ano Identificação de letras; consciência fonológica; conhecimentos culturais acerca do

impresso.
2.º Ano compreensão de textos ouvidos; reconhecimento de letras e de sílabas; fluência da
leitura de palavras e frases simples.
3.º Ano compreensão de textos ouvidos; compreensão de textos lidos; fluência de escrita e da
leitura.
Competências avaliadas
Consciência Fonológica
Alunos com uma Consciência Fonológica desenvolvida são capazes de identificar e produzir
rimas, de dizer quantas sílabas contém cada palavra ou de reconhecer palavras que tenham os
mesmos sons. A aquisição da Consciência Fonémica é importante, visto ser a base da aquisição
da ortografia e do reconhecimento de palavras, por isso apresenta-se como um dos melhores
preditores da aprendizagem formal da leitura e da escrita.
Identificação e associação fonema/grafema

Desde o início da aprendizagem é necessário que as crianças entendam que existem relações
consistentes entre grafemas e fonemas (leitura) e entre fonemas e grafemas (escrita). Assim, na
fase inicial da aprendizagem são fundamentais a identificação das letras, a tomada de
consciência dos fonemas (sons) e as relações entre letras ou grupos de letras e fonemas.
Fluência da leitura e da escrita

Depois de adquiridas as bases relativas às associações fonema/grafema, grafema/fonema, os
alunos devem ser capazes de ler frases e pequenos textos com velocidade, precisão e
expressividade adequadas. Da mesma forma, deverá ser capaz de escrever frases e pequenos
textos, mobilizando regras de ortografia, estrutura frásica e concordâncias.
Compreensão oral
Ser capaz de escutar e compreender pequenos enunciados orais é fundamental para a interação
e a comunicação. Assim, neste nível, as crianças deverão ser capazes de ouvir ou contemplar
pequenos enunciados curtos, de diferentes tipologias e memorizar informação relevante.
Compreensão da leitura
As atividades multimédia devem permitir completar palavras e frases e o progressivo domínio das
regras de conversão fonema/grafema e grafema/fonema.
Nos níveis superiores, as crianças devem ser capazes de ler autonomamente pequenos textos e
responder a questões sobre os mesmos, estabelecer relações e emitir a sua opinião sobre os
acontecimentos.
A sua aplicação deve ocorrer no início do ano escolar, de forma a promover a recolha de dados que
permitam ao professor identificar as habilidades e as dificuldades dos alunos, relacionadas com
leitura e a escrita, que são essenciais para o processo de aprendizagem.
Já as provas de monitorização deverão ser aplicadas e analisadas com o objetivo de

acompanhamento do progresso, ao longo do ano. O professor monitoriza a evolução da criança,
gerando novas atividades consoante as suas necessidades específicas.
As provas são instrumentos de avaliação, disponibilizadas na ABC123 LeR - Ler e Recuperar para os
três primeiros anos de escolaridade em formato digital e com possibilidade de impressão.
Estes são recursos exclusivos do professor, sendo acedidas pelos alunos apenas quando o
professor os partilha com a turma.
Envio da prova
Em cada ano de escolaridade, o professor encontra uma secção Provas, dividida em Provas de
diagnóstico e Provas de monitorização. De seguida, deve clicar no tipo de prova que pretende
aplicar e selecionar o recurso.
Para enviar a prova aos alunos, clique no ícone de partilha . O professor tem a opção de definir
o tipo de execução que pretende, digital ou em papel.
Criação da prova DIGITAL Criação da prova EM PAPEL
O modo de EXECUÇÃO DIGITAL da prova contempla o envio pelo professor, a receção e execução
pelos alunos dentro da plataforma, a correção semiautomática da prova através da plataforma e o
envio dos resultados e relatório de desempenho para alunos e respetivo encarregado de educação.
O professor pode, ainda, optar por baralhar as opções das questões de escolha múltipla e definir
um tempo de execução para a prova neste campo. A prova foi pensada para ser executada em 30
minutos, mas esse tempo pode ser alterado pelo professor.
Já no modo EXECUÇÃO EM PAPEL, o professor deverá descarregar os ficheiros PDF da prova,

imprimi-los e distribuí-los aos alunos, para a sua aplicação. Após a correção por parte do professor,
os resultados deverão ser inseridos na plataforma para que sejam gerados os relatórios e
respetivas estatísticas do evento.
As provas de diagnóstico e de monitorização da ABC123 LeR – Ler e Recuperar, mesmo que com
questões cujas respostas têm correção automática pela plataforma, devem ser revistas e validadas
pelo professor.
Associação da prova aos alunos
Em ambos os modos de execução, é também necessário "Associar" a prova à turma, podendo

escolher o envio para toda a turma ou apenas para alunos específicos.
Terá também de definir a data e hora para o início e conclusão da prova.
Caso tenha optado pela execução digital, a prova

só fica disponível para os alunos na hora que
definir para o início, mas poderá ser resolvida
mesmo depois da hora de fim, ficando apenas
com a indicação de atraso.
Para validar, clique em Concluir. Os alunos serão automaticamente notificados do envio da prova,
na data que indicou.
Correção da prova com execução digital
A correção da prova com execução digital pode ser feita à medida que os alunos a entregam. O
professor recebe uma notificação que lhe permite aceder diretamente ao trabalho de cada aluno
ou pode aceder a todas, através da área Turmas, secção Provas.
Para aceder ao painel de correção da prova, clique em Corrigir e poderá explorar três visões
diferentes para a correção: vista geral, separador Alunos e separador Questões.
Na Vista GERAL, o professor pode visualizar o desempenho quantitativo da turma através de

gráficos e cores por questão e o desempenho geral de cada aluno.
Na representação das questões:
O verde indica a resposta correta e o laranja a

resposta incorreta, de acordo com os critérios
de correção automática da plataforma.
O azul indica que a questão aguarda a

correção do professor e o cinzento que a
questão não foi respondida pelo aluno.
Na vista GERAL poderá ainda visualizar os cartões individuais dos alunos, nos quais pode ver:
o nome do aluno
o estado da correção
da sua prova
nota geral correspondente

à correção automática da uma representação
plataforma gráfica das questões
As provas entregues que aguardam a correção pelo professor apresentam o estado “Corrigir
prova”. Clicando no gráfico ou na seta , acede ao separador “Alunos”, com a prova do aluno em
causa pré-selecionada.
Pode ainda ver a classificação e estado da

correção da prova desse aluno e rever ou
editar a cotação de todas as questões.
Para mudar de aluno, basta selecionar um

nome na lista de alunos.
Tenha em consideração que as questões de resposta fechada são corrigidas automaticamente,

conforme os critérios definidos e no campo nota é apresentada a avaliação obtida.
No entanto, se assim o entender, o professor pode alterar a valorização da questão e ainda registar
um comentário para o aluno.
No caso das questões de resposta aberta, a avaliação da resposta do aluno deve ser feita
inteiramente pelo professor.
Uma vez concluída a correção de todas as questões da prova, deve clicar em

Guardar. O estado da correção será alterado para Correção não enviada.
Quando terminar a correção de todas as provas, deve clicar em

“Enviar correções” para que os seus alunos tenham acesso à
avaliação. Caso pretenda, o professor poderá validar e enviar as
correções faseadamente, à medida que as for concluindo.
No entanto, os alunos só acedem à correção do professor, após

o fim do prazo da prova.
Ao clicar em “Enviar correções” surge uma mensagem

indicando o número de correções a serem enviadas, bem como
o número de correções pendentes nesta prova.
O separador QUESTÕES permite-lhe comparar o desempenho de todos os alunos numa questão
selecionada.
Comece por selecionar a questão a analisar.

Automaticamente, o gráfico e as respostas dos alunos serão
atualizados.
A partir daqui poderá analisar as respostas, atribuir a

cotação e registar comentários no âmbito desta questão,
aluno a aluno.
Uma vez concluída a correção das respostas de todos os alunos para esta questão, clique em
Guardar.
A correção da questão será guardada, no entanto só será permitido o envio da correção da prova
ao aluno, quando todas as suas questões estiverem corrigidas.
Correção de provas com execução em papel
Se optou pela execução da prova em papel, imediatamente após a associação, as provas

apresentarão o estado “Corrigir prova”.
Semelhante a execução digital, o professor deve aceder à prova na área “Provas” da “Turma” e
aceder ao painel de correção da prova, clicando em “Corrigir”.
Neste caso, as respostas das provas serão apresentadas em branco, cabendo ao professor efetuar
o registo dos resultados e cotação das questões, aluno a aluno, e questão a questão, de acordo
com as respostas que o aluno deu em papel. Se assim o entender, poderá registar um comentário
para o aluno.
Uma vez concluída a correção de todas as questões da prova, clique em Guardar.
Quando terminar a correção de todas as provas, clique em “Enviar correções” para que os seus
alunos tenham acesso à avaliação.
Outras funcionalidades
Clicando em VER acede à respetiva página de resultados da prova, onde consegue visualizar
graficamente as classificações automáticas obtidas pela turma.
Pode ainda exportar o relatório clicando em Exportar.
Receberá uma notificação para realizar o download do ficheiro Excel que contém o sumário da
turma e um relatório com a correção da prova e análise dos resultados, aluno a aluno.
Estatísticas
Na seção de Estatísticas, o professor encontrará duas áreas: Provas de Diagnóstico e Provas de

Monitorização. Nestas áreas, as provas disponíveis para uso com as suas turmas serão listadas e
organizadas por ano letivo.
Quando um título estiver vinculado a um link ativo , significa que a

prova já foi atribuída a uma ou mais turmas e apresenta resultados disponíveis para análise.
Quando o título não possuir um link ativo , isso significa que a prova está
disponível, mas ainda não foi usada com suas turmas. Caso deseje usá-la, deverá aceder aos
recursos de Provas na seção "O Meu Espaço".
Ao clicar no link da prova pretendida, encontra o histórico dos resultados obtidos pelos alunos.
Nesta secção, pode verificar o relatório de resultados utilizando os filtros: por Município, por
Agrupamento Escolar, por Escola e por Turma. Pode fazê-lo em modo online ou exportando um
ficheiro excel.
Pode optar pela visualização dos

dados por aluno ou por tópicos,
selecionando aqui.
Esses são os níveis de desempenho

apresentados nos resultados da
prova:
• Conseguiu (>70%)
• Revelou dificuldades (<70% e >40%)
• Não conseguiu (<40%)
Ao avaliar por aluno, pode visualizar o

título do tópico passando o rato sobre
ele:
Imagem: Relatório de resultados da prova
Se pretender, o professor pode analisar os resultados por nível de desempenho. Basta clicar sobre
o nível que pretende observar e verá apenas os resultados do nível ativo:
Importante: Se a mesma prova for atribuída duas vezes para uma turma ou alunos específicos,
apenas o resultado da prova mais recente respondida será tido em consideração nas estatísticas.
Notificações
Sempre que um professor partilha uma tarefa ou prova com os alunos, estes recebem uma
notificação , incluindo o link de acesso à mesma.
Imagens do perfil aluno
Imagens do perfil professor
Concluída a correção da tarefa ou prova, uma nova notificação é então enviada ao aluno, para que
este possa tomar conhecimento da sua classificação.
Mural
Na ABC123 LeR, os utilizadores têm acesso ao Mural , um meio de comunicação que pode ser
usado para promover a partilha de ideias e a realização de trabalhos colaborativos.
Uma notificação será enviada ao professor sempre que existir uma nova mensagem nos seus
grupos de conversa.
Para enviar mensagens para outros professores e para as suas turmas, basta que o professor
selecione os destinatários e clique numa nova conversa. Depois de escrever a sua mensagem, basta
clicar em enviar.
Note que as mensagens trocadas no Mural da turma também surgem nesta secção.
Para ver uma mensagem recebida clique sobre a conversa. Desta forma terá acesso à última
mensagem e a todas as trocadas dentro da conversa.
Para responder, basta escrever

no campo de texto e clicar em
enviar .
Caso necessite pode eliminar uma mensagem, selecionando-a e clicando no respetivo caixote de
lixo.
Bom trabalho com a ABC123 LeR – Ler e Recuperar!

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O Plano 21|23 Escola + alicerça-se na implementação de medidas e estratégias educativas com

Criada e certificada por especialistas e investigadores nas áreas da Educação, Psicologia da

Aos professores e educadores a plataforma oferece um conjunto de recursos

Objetivos pedagógicos da ABC123 LeR

Promover o desenvolvimento de uma abordagem multinível à aprendizagem, designadamente

Permitir a identificação/diagnóstico das competências préleitoras e/ou leitoras através de Provas

A quem se destina a ABC123 LeR

Neste âmbito, são contemplados quatro perfis de acesso, sendo eles:

O registo inicial dos utilizadores (alunos, professores, encarregados de educação e

Como funciona a plataforma

1.º Passo: 2.º Passo: 3.º Passo:

Adicionalmente estão disponíveis provas de diagnóstico e provas de monitorização cujos

2 – Clique no botão “Entrar” no canto superior

3 – Insira os seus dados de acesso: “Utilizador” e

1 – Efetuar o seu login e, em seguida, aceder ao Menu (canto superior direito).

Depois de efetuar o login na plataforma, o professor encontra “O meu espaço”.

Os recursos estão divididos em duas categorias: Provas e Aprendizagem.

Clicando em Provas, o professor acede às provas de diagnóstico e às provas de monitorização

Veja em detalhes como aplicar e corrigir as provas de diagnóstico e monitorização na secção

Clicando em Aprendizagem, acede às sequências de aprendizagem compostas por exercícios

Através do jogo Eu Leio, o professor pode

No separador “Tarefas” pode consultar todas as tarefas

E, se pretender, pode também editar ou reenviar aquela tarefa,

Repare que ao reenviar a mesma tarefa, os resultados das tarefas

Por fim, no separador “Progresso” o professor encontra

Nota: a representação do progresso do aluno pode variar em

Na secção de Aprendizagem, o professor tem à disposição uma variedade de recursos interativos,

A funcionalidade de partilha de tarefas na ABC123 LeR - Ler e Recuperar permite ao professor

Como fazer a partilha da tarefa

Se pretender, pode pré-visualizar os recursos da sequência selecionada clicando em “pré-

E caso deseje excluir um ou mais recursos, clique na respetiva “cruz”.

Imagens do perfil aluno

No campo Avaliação , o professor pode classificar a tarefa com os ícones , registar um

Todas as tarefas disponibilizam relatórios de desempenho.

Imagem do perfil aluno: página as minhas medalhas

A primeira medalha já colorida faz a introdução dos

As restantes iniciam em cinzento, o que significa que o

Ao clicar na medalha, o aluno ouve um áudio

Ao entrar, responde às questões associadas àquele tópico

A conquista é assinalada por uma animação com áudio e

A ABC123 proporciona momentos de aprendizagem e

O professor, por sua vez, tem acesso ao registo

Cada um destes pontos indica o

Os pontos coloridos abaixo correspondem

1.º Ano Identificação de letras; consciência fonológica; conhecimentos culturais acerca do

Identificação e associação fonema/grafema

Fluência da leitura e da escrita

Já as provas de monitorização deverão ser aplicadas e analisadas com o objetivo de

Já no modo EXECUÇÃO EM PAPEL, o professor deverá descarregar os ficheiros PDF da prova,

Associação da prova aos alunos

Em ambos os modos de execução, é também necessário "Associar" a prova à turma, podendo

Terá também de definir a data e hora para o início e conclusão da prova.

Caso tenha optado pela execução digital, a prova

Correção da prova com execução digital

Na Vista GERAL, o professor pode visualizar o desempenho quantitativo da turma através de

Na representação das questões:

O verde indica a resposta correta e o laranja a

O azul indica que a questão aguarda a

nota geral correspondente

Pode ainda ver a classificação e estado da

Para mudar de aluno, basta selecionar um