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1.NO ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA DOS MÉTODOS NO BRASIL, NO 1º

MOMENTO – A METODIZAÇÃO DO ENSINO A LEITURA, O CAMINHO
INDICADO PARA AQUISIÇÃO DA LEITURA ERA:

Assinale a CORRETA: Escolha uma:

começava-se pelo ensino da escrita com o ditado das vogais e depois das
sílabas.
utilizavam-se, naquela época, métodos de marcha sintética (da "parte" para
o "todo"): podendo começar pela soletração (alfabético), partindo do nome das
letras;
tudo girava em torno do método sintético que também pode ser
identificado como Método da Palavração.
iniciavam o ensino da leitura com a apresentação das letras e seus nomes
(método da soletração/alfabético), ou de seus sons (método fônico), ou das
famílias silábicas (método da silabação), sempre de acordo com certa ordem
crescente de dificuldade, por isso chamava-se de método global.

Questão 2 - DURANTE AO BREVE PANORAMA DA

ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL PODEMOS AFIRMAR:

Escolha uma:
A partir das duas últimas décadas, a questão dos métodos passou a ser
considerada moderna e os antigos e persistentes problemas da alfabetização
vêm sendo pensados e praticados predominantemente, no âmbito das políticas
públicas.
observam-se repetidos esforços de mudança, a partir da necessidade de
superação daquilo que, em cada momento histórico, considerava-se tradicional
nesse ensino e fator responsável pelo seu sucesso.
Por quase um século, esses esforços se concentraram, sistemática e
oficialmente, na questão dos métodos de ensino da leitura e escrita.
As escolas existentes eram com salas adaptadas, que abrigavam alunos de
todas as séries e funcionavam em prédios bem apropriados para esse fim, o
material de que se dispunha para o ensino da leitura era também ideal.

Questão 3
ASSINALE A ALTERNATIVA VERDADEIRA OU FALSA.

O crescente índice de alunos com defasagem e dificuldades de aprendizagem

gerando assim o grande índice de baixo rendimento escolar pode afirmar que
este índice também compete ao professor, pois é derivado a:

( ) aulas mal planejadas, rotina repetitiva e maçante.

( ) utilização de metodologias já ultrapassadas e rotineiras em sala de aula.

( ) confundirem a palavra autoridade com autoritarismo e se tornam

verdadeiros generais em sala de aula.

Assinale a alternativa que registra a sequência correta:

Escolha uma:
F–V -F
F–F-V
V–V-V
V–V-F

Questão 4 -ASSINALE A ALTERNATIVA VERDADEIRA OU FALSA:

( ) o docente não é importante para o processo de alfabetização, a criança não

necessita de mediador de conhecimento, o aprendizado é nato, ou seja natural
no processo de crescimento da criança.

( ) a alfabetização se tornará encantador para as crianças se ele for bem

planejado, estruturado, com objetivos e com metodologia rica.

( ) não é necessário que esse professor seja qualificado, e que não saiba
desenvolver metodologias adequadas, sabendo somente respeitar a
individualidade de cada um e seus conhecimentos prévios do aluno é o
suficiente para um aprendizado perfeito.

Assinale a alternativa que registra a sequência correta:

Escolha uma:
F–V- F
V–V–F
F–F–V
 F–F-F

Questão 5

ASSINALE VERDADEIRA OU FALSA.

Em “ O Homem e a Cultura”, Leontiev, 1978 afirma que:

( ) depois da família, o primeiro contato social de uma criança é no esporte

onde a mesma será influenciada e moldada.

( ) o homem é um ser de natureza social, que tudo o que tem de humano nele
provém da sua vida em sociedade, no seio da cultura criada pela humanidade.

( ) as construções feitas no individuo nessa fase inicial de alfabetização ficam

mais engessadas do que as construções feitas em qualquer outra fase da sua
evolução.

Assinale a alternativa que registra a sequência correta: Escolha uma:

F –V –V
V–V–V
F–V-F
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Questão 6

ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

De acordo com Jean Piaget, Henri Wallon:

Escolha uma:
O desenvolvimento da criança ocorre através de vários estágios, e nesses
estágios, a inteligência e a afetividade vão alternando em termos de
importância.
No primeiro ano de vida de uma pessoa, a afetividade é predominante,
pois o bebê se usa dela para se exprimir e interagir com o mundo envolvente.
A afetividade não determinará o tipo de relacionamento entre o professor e
aluno, o que terá um grande impacto na forma como o aluno adquire novos
conhecimentos.
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Questão 7

Para Piaget, (1962/1994).... É indiscutível que o afeto tem um papel essencial no

funcionamento da inteligência. Sem afeto não haveria nem interesses, nem
necessidades, nem motivação; em consequência, as interrogações ou problemas
não poderiam ser formulados e não haveria inteligência. O afeto é uma
condição necessária para a constituição da inteligência, mas não é uma
condição________.

Escolha uma:
necessária
suficiente
lógica
insuficiente

Questão 8

ASSINALE A ALTERNATIVA FALSA. Escolha uma:

Que o educador trabalhe com afeto, com amor, com carinho, pois só assim
conseguirá acessar verdadeiramente o educando, transformando naturalmente
em um ser humanizado.
Afetividade é um termo que deriva da palavra afetiva e afeto. Designa a
qualidade que abrange todos os fenômenos afetivos.
A afetividade e a inteligência constituem um par inseparável na evolução
psíquica, pois ambas tem funções bem definidas, e quando integradas, não
permitem a criança atingir níveis de evolução.

Questão 9

ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA. Escolha uma:

A relação de afetividade estabelecida entre o professor e aluno não é

considerada importante para que esse par educativo sinta-se bem e possa
desenvolver-se, de maneira saudável, e que atingiam os objetivos.
 Durante muitos anos, o aspecto cognitivo tem sido o principal alvo da
atenção, e a evolução da área afetiva é estimulada , o que não impede o aluno
de atingir o seu máximo potencial.
É através da educação que o homem, logo nos seus primeiros anos de vida,
começa a se socializar, a se deparar com os primeiros conceitos, com as
primeiras descobertas.

Questão 10 - CLASSIFIQUE O MOMENTO DA ALFABETIZAÇÃO NO

PAÍS RELACIONANDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS.

a - 1º Momento - A metodização do ensino da Leitura.

b - 2º Momento – A institucionalização do método analítico.

c - 3º Momento – Alfabetização sob medida.

d - 4º Alfabetização Construtivista e desmetodização.

( ) O construtivismo nos anos 80 surgiu como uma alternativa de combate ao

fracasso em alfabetização. Embora reconhecendo que as causas do fracasso
eram, sobretudo de natureza social (Ferreiro e Teberosky, 1986:17- 8),
propunha- se que a solução, para combater os altos índices de reprovação na
aprendizagem inicial da língua escrita, seria não um novo método, mas uma
nova concepção do processo de aprendizagem da língua escrita.

( ) Os defensores do método analítico continuaram a utilizá-lo e a propagar

sua eficácia e tiveram que buscar a conciliar os dois métodos de ensino da
leitura e escrita (sintéticos e analíticos), tornando-se métodos mistos, analítico -
sintéticos ou vice-versa, segundo os professores e defensores, considerados
mais rápidos e eficientes.

( ) As primeiras cartilhas brasileiras, produzidas no final do século XIX,

sobretudo por professores fluminenses e paulistas a partir de sua experiência
didática, baseavam-se nos métodos de marcha sintética (de soletração, fônico e
de silabação) e circularam em várias províncias/estados do país e por muitas
décadas.

( ) professores formados por essa escola normal passaram a defender

programaticamente o método analítico para o ensino da leitura e disseminaram
para outros estados brasileiros, por meio de missões de professores paulistas
Assinale a alternativa que registra a sequência numérica que registra a relação
correta: Escolha uma:

a–d–c–b
b–c–a–d
c–a–b–d
d –c –a – b