FACULDADE ÚNICA

LETRAS LIBRAS

ADRIANA LOPES DO ESPIRITO SANTO

TECENDO CONEXÕES: CULTURA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO

INCLUSIVA PARA A COMUNIDADE SURDA

IPATINGA
2023
ADRIANA LOPES DO ESPIRITO SANTO
 TECENDO CONEXÕES: CULTURA, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
INCLUSIVA PARA A COMUNIDADE SURDA

Estudo Dirigido como avaliação no Curso

de Letras Libras, na disciplina Estudos
Linguísticos I com a tutora Vânia Ferreira
Dias Coelho de Faria.

IPATINGA
2023
O ensino e a aprendizagem são processos complexos influenciados por
uma variedade de fatores, sendo as questões culturais um elemento crucial
nesse contexto. Conforme destacado por Eagleton (2005) e Coelho e Mesquita
(2013), a cultura, composta por valores, costumes e crenças, desempenha um
papel fundamental na construção da identidade do indivíduo. Este texto
discutirá até que ponto as questões culturais inerentes à comunidade do
aprendiz impactam sua relação de ensino-aprendizagem.
Ao considerar a linguagem como um elemento fundamental na
expressão de pensamentos e na constituição de funções psicológicas
superiores (Vygotski, 1998), é essencial compreender que a surdez não é
apenas uma condição sensorial, mas uma experiência cultural única. A
representação linguística é um sistema cultural e linguístico, como destaca
Silva (2000), e a falta de um dicionário que represente adequadamente a
Língua Brasileira de Sinais (Libras) contribui para o isolamento linguístico e
cultural dos surdos.
A aprendizagem efetiva deve levar em consideração as questões
culturais intrínsecas às comunidades dos aprendizes, especialmente no
contexto da surdez. Uma abordagem educacional que busca a 'normalização',
centrada em técnicas de oralização e leitura labial, pode negligenciar as
necessidades culturais e linguísticas específicas da comunidade surda. É
imperativo reconhecer que a surdez não impede o desenvolvimento psíquico,
mas demanda outros meios para tal, conforme a psicanálise destaca.
Sugere-se, portanto, uma abordagem inclusiva e culturalmente sensível,
que valorize a língua e a cultura dos surdos. A disponibilidade de recursos,
como um dicionário de Libras adequado (Paula, 2020), é fundamental para
promover a identidade e o pertencimento cultural da comunidade surda. A
compreensão das particularidades culturais e linguísticas é essencial para criar
um ambiente educacional que respeite a diversidade e promova uma
aprendizagem significativa para todos os alunos.
Este texto destaca a importância de considerar as questões culturais na
educação, especialmente para pessoas surdas, e sugere práticas educacionais
que respeitem a diversidade linguística e cultural. As referências teóricas
utilizadas proporcionam embasamento para a compreensão da interação entre
cultura, linguagem e identidade na educação inclusiva.