Arte

Análise de imagens estáticas e em

movimento

1o bimestre – Aula 03
Ensino Médio
● Análise formal de imagens
estáticas e em movimento;
● Análise interpretativa de
imagens estáticas e em
movimento;
● Gramática articuladora da arte.
● Analisar formalmente
imagens estáticas e em
movimento;
● Reconhecer a articulação
entre os elementos das
linguagens;
● Interpretar os discursos das
obras de arte.
 3 MINUTOS

Você provavelmente já leu muitos textos. Você consegue ler porque, ao

longo de sua vida escolar, conheceu as letras, compreendeu como agrupá-
las em sílabas para formar os fonemas e como agrupar as sílabas para
formar palavras. Além disso, exercita frequentemente suas habilidades de
interpretar textos, fazer relações, comparações, associações, entre outras.
• Você se lembra de ter realizado, em algum momento, uma leitura de
imagens?
• Quais conhecimentos permitiram que você realizasse a leitura de
imagens?

Técnica Lemov
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 10 MINUTOS
O que você vê?
O que você vê?
No slide anterior, você pôde notar que um mesmo objeto pode ser
representado de maneiras diferentes.
Apresentamos um barco, uma maçã e um pássaro representados por
imagens e por palavras.
É possível dizer que você realizou a leitura das imagens? Como isso
aconteceu?
Leitura de imagens

A leitura de imagens é o ato de estar

atento a uma imagem com o objetivo
de compreendê-la, de atribuir
significado a ela a partir de nossas
próprias experiências, assim como
fazemos com um texto verbal.
Pessoa apreciando
quadros em um museu
Leitura de imagens
Há duas possibilidades de leitura de imagens: a formal e a interpretativa,
que se complementam para ajudar o espectador/leitor na atribuição de
significados.
Assim como para os textos verbais, conhecer códigos, símbolos,
procedimentos e contextos nos ajudam na compreensão do discurso ou
da narrativa da imagem que se lê.
Leitura formal
Para realizar a análise formal de uma
produção artística, é preciso observar
como se articulam os elementos, os
símbolos e os códigos que fazem parte
de sua estrutura e composição.

Descrição da imagem: A carícia de um

pássaro, de Joan Miró, 1967.
Fundação Miró, Barcelona, Espanha
Leitura interpretativa
A leitura interpretativa prevê as relações que podemos traçar entre a
produção artística e o espectador. Quanto mais conhecemos a obra, mais
precisa será a leitura interpretativa. Portanto, é importante que o
espectador se informe sobre o tema/conceito, o contexto em que a obra
foi produzida e a biografia, a linguagem, o estilo e a poética pessoal do
autor.
A partir daí, o espectador estabelece diálogos entre a obra e suas próprias
vivências, potencializando suas habilidades de leitura e interpretação da
obra, do tema abordado e, consequentemente, do mundo.
 7 MINUTOS

Observe a imagem ao lado e, em

seguida, converse com seu professor e
sua turma sobre ela, discutindo como
os elementos das linguagens
aparecem (leitura formal) e quais
discursos esse conjunto de elementos
produz (leitura interpretativa).

Técnica Lemov
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 10 MINUTOS

Grupo Corpo
O Grupo Corpo é uma companhia de dança contemporânea brasileira com
muita expressão no cenário da dança internacional. Foi fundado em Belo
Horizonte – MG, no ano de 1975, por Paulo Pederneiras. Ele contou com a
ajuda de seus irmãos, que assumiram diferentes funções na companhia.
Naquele contexto, a dança contemporânea ganhava força no Brasil, e a
família Pederneiras tinha a intenção de criar uma estética de dança com
identidade brasileira.
Grupo Corpo
A linguagem estética e artística do Grupo Corpo foi sendo moldada em
torno desse objetivo. Ao longo do tempo, consolidou-se uma estética de
movimentos que são realizados a partir da bacia e combinam uma técnica
clássica com uma releitura de movimentos das danças tradicionais
brasileiras. Além disso, as coreografias que são acompanhadas por
músicas compostas exclusivamente por brasileiros.
Sem mim (2011)
Sem mim é uma obra do Grupo Corpo datada de 2011. A trilha sonora é
composta pelo brasileiro José Miguel Wisnik e o português Carlos Núñez,
baseada em um conjunto de composições chamado Ciclo do mar de Vigo, de
Matín Codex, cancioneiro medieval galego-português do século XVIII.
A temática de Sem mim reside em canções medievais: encontros,
desencontros e reencontros entre amantes-amigos. Os movimentos da
dança derivam do movimento das ondas do mar, banhando a saudade dos
amantes nas canções de Codex.
 10 MINUTOS

Após a leitura dos textos sobre o Grupo Corpo e a obra dançante Sem
Mim, assista ao trecho do espetáculo de 2011.
Em seguida, realize uma leitura interpretativa da obra, considerando as
leituras dos textos e do vídeo. Para tanto, discuta as questões a seguir:
 10 MINUTOS

● O que a dança parece dizer? Quais discursos você consegue ler a partir
da apreciação da obra?
● Ao longo da coreografia, há muitos giros e elevações da bailarina. Como
você associa esses movimentos aos textos lidos anteriormente?
● Quais desenhos os movimentos do casal de bailarinos parecem traçar?

Técnica Lemov
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● É possível realizar a leitura de imagens, assim
como é possível ler textos verbais. Para tanto,
é necessário conhecer seus códigos, símbolos,
procedimentos e contextos;
● A leitura formal da imagem é realizada a partir
da observação dos elementos formais que a
compõem e da articulação entre eles;
● A leitura interpretativa está relacionada à
maneira como a produção artística estabelece
relações com nossas vivências. Para realizar
essa análise, é interessante que se conheça o
máximo possível sobre o autor e a obra.
LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. 3a Ed. 2022. Editora Penso.

ROSSI, M. H. W. Algumas reflexões sobre a leitura de imagens. Porto Alegre: Fundação Iberê Camargo,
[s.d.]. Disponível em: https://pinacoteca.org.br/conteudos-digitais/educativo/textos-de-referencia/

SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2022.

SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Caderno do professor. Disponível em:

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/07/Caderno-do-Professor-
%E2%80%93-EM-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s%C3%A9ries-Linguagen-VERS%C3%83O-PRELIMINAR.pdf

SESI. Serviço Social da Indústria (São Paulo). Caderno de artes cênicas I. São Paulo: SESI-SP, 2012.
Imagens:
Slide 4
Barco https://pixabay.com/pt/photos/mar-oceano-sol-barco-veleiro-7250881/
Maçã https://pixabay.com/pt/photos/ma%c3%a7%c3%a3s-vermelho-par-frutas-1506119/
Pássaro https://pixabay.com/pt/photos/p%c3%a1ssaro-rolo-de-cauda-longa-fauna-7765384/
Slide 6
Imagem https://pixabay.com/pt/photos/exibi%C3%A7%C3%A3o-galeria-de-arte-galeria-362163/
Slide 8
A carícia de um pássaro https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6f/Joan_Mir%C3%B3_-
_The_caress_of_a_Bird.jpg
Slide 10
Menino com lagartixas
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/20160311161714728_0_MEDIA_OR-1_null_1.jpg