Pedagogia do Desporto

Ramo de Educação Física e Desporto Escolar

Educação Desportiva

FCDEF-UP

António Rosado
 Introdução
Introdução
„ Como deve o licenciado em Educação Física e
Desporto Escolar olhar para o Desporto?

„ O professor de Educação Física também pode ser

treinador:
– Treinador no Desporto Escolar
– Treinador nos Clubes Escolares
– Treinador nos Clubes Desportivos

– Muitas das competências profissionais são comuns.

 O
O que
que éé aa Pedagogia?
Pedagogia?
„Eles não sabem, nem
sonham,
que o sonho comanda a
vida.
Que sempre que um
homem sonha
o mundo pula e avança
como bola colorida
entre a mãos de uma
criança.
António Gedeão

O que o Homem pode ser, ele deve ser

O
O que
que éé um
um bom
bom professor/treinador?
professor/treinador?
„ A Pedagogia reflecte sobre as questões:
„ 1. O que é uma boa Educação?
„ 2. Como consegui-la?

„ A Pedagogia do Desporto reflecte:

„ 1. O que é uma boa Educação Desportiva?
„ 2. Como consegui-la?
1. O que é um bom Professor/Treinador ?

„ Um professor é, em sentido geral, um educador,

um formador.
„ Um bom professor de EFDE é alguém responsável
por uma boa educação/formação desportiva.
„ O que é uma boa Educação Desportiva?
– Educação: Processo de transformação dos indivíduos, orientado
e intencional; processo de socialização, de transmissão de
Saberes (fazer, Estar);
„ Boa Educação: depende do perfil de homem que se
pretende alcançar.
1. O que é um bom Professor de EFDE?

„ A resposta ao que é uma boa formação desportiva

depende da concepção de educação e das
finalidades atribuídas ao desporto.

„ Existem diferentes concepções de

“BOA” EDUCAÇÃO FÍSICA e DESPORTIVA

„ Existem, portanto, diferentes concepções do que é

um BOM PROFESSOR ou TREINADOR
O
O que
que éé um
um bom
bom Professor/Treinador?
Professor/Treinador?
„ Uma Boa Educação Desportiva é aquela que
opera transformações no sentido determinado
por uma concepção particular dos objectivos da
prática desportiva.
„ Um bom professor é o que consegue
imprimir Ganhos (?) (transformações
positivas) nos alunos.
„ A eficácia da actuação do professor mede-se
pelos ganhos dos alunos (produtos?) a
curto, médio e longo prazo.
O
O que
que éé um
um bom
bom Professor/treinador?
Professor/treinador?
„ Existem diversas concepções de “boa” Educação
Física e Desportiva, do que é uma boa orientação
dos processos de ensino e treino.
„ Quais são as finalidades da prática desportiva?
„ Como concretizá-las?

„ Situados numa concepção particular, o professor

eficaz é o que consegue cumprir esses objectivos.
O
O que
que éé um
um bom
bom professor/treinador?
professor/treinador?
„ Tipos de ganhos:

„ 1.Cognitivos (Conhecimentos e Capacidades;

intelectuais, linguísticas, etc...)
„ 2.Motores (ou psico-motores).
„ 3. Sócio-Afectivos (relacionamento consigo e com
os outros, sentimentos, interesses, atitudes,
valores).
 O
O que
que éé um
um bom
bom Professor?
Professor?
„ Existem diversas concepções de “boa” Educação
Física e Desportiva, do que é uma boa orientação
dos processos de ensino e treino.
„ Quais são as finalidades da prática desportiva?
„ Como concretizá-las?

„ Situados numa concepção particular, o professor

eficaz é o que consegue cumprir esses objectivos.
Importa discutir a concepção de desporto dos
professores e treinadores, a sua “filosofia”.

Desporto Plural
em todas as suas formas
para toda a gente
Humanizar o humano
Ao serviço do Desenvolvimento Humano
Olhar para o desporto como
factor de Desenvolvimento
Psicosocial
Concepção dominante
Pessoa Culta Desportivamente

Desportivamente Competente

Entusiasta pelo Desporto

 Finalidades do Desporto

Aquisição de
competências Auto-superação
Fair play

Respeito
Cooperação pelos outros

Auto-disciplina Competitividade
 Desporto - lazer
„ Compensação dos
esforços intelectuais e
da vida como estudante
ou como profissional.
„ Entretenimento.
„ Ocupação dos tempos
livres.
„ Socialização e pertença

Desporto de recreação
 Bem-Estar
Bem-Estar Psicológico
Psicológico

„ A extensão da noção de
Saúde...

„ Nível elevado de bem-

estar bio-psico-social .

„Dos “Health Clubs” para os “Wellness Centers”

 Posição BIOLOGISTA

„ Educação para a Saúde

„ Centrado na Condição
Física
„ Higienicista
„ Actuar sobre factores de
risco para a Saúde Física

Saúde é mais do que a ausência de doença

 Educação
Educação para
para aa Saúde
Saúde
„ Meio de desenvolvimento da
Forma Física
„ Sensibilização para o Exercício
Físico
„ Prevenção de doenças
„ Hábitos saudáveis de vida

Os programas podem envolver

objectivos preventivos
ou reabilitativos
Promover
Promover Estilos
Estilos de
de Vida
Vida Saudáveis
Saudáveis
 Educação
Educação Olímpica
Olímpica

„ Formação da
Personalidade
„ Formação do Carácter
„ Educação pelo Físico

Perseverança, fair-play,
capacidade de
sacrífício, auto-disciplina
saber perder e ganhar......
 Fruição
Fruição CULTURAL
CULTURAL
O Desporto é uma área
da Cultura
„ Promove processos de
socialização, de
participação cultural, de
fruição de bens
culturalmente
significativos.
„ Concretiza-se em
diferentes contextos
(educativos e sociais),
com diversos níveis de
formalidade, ao longo de
toda a vida.
 Desporto:
Desporto: Projecto
Projecto de
de
desenvolvimento
desenvolvimento social
social
„ Desafiar práticas culturais
opressoras e injustas.
„ Construir um mundo melhor....
„ Desporto e Ecologia
„ Projecto de mudança social
(saúde, elitismo, sexismo,
etnocentrismo, racismo,
exclusão, violência, droga,
etc.).
„ Valores olímpicos (paz e
fraternidade internacional,
multiculturalidade, encontro de
culturas....)
 Desporto
Desporto
Educação
Educação para
para aa Paz
Paz
Fraternidade
Fraternidade
Interculturalidade
Interculturalidade
Oportunidades de Prática Desportiva
para Todos

Inclusão
Desporto
Desporto para
para aa inclusão
Alta-Competição inclusão
 Desporto
Desporto para
para Deficientes
Deficientes

Dar
sentido
à vida
 Uma
Uma concepção
concepção restritiva
restritiva ??
Desporto de Competição

„ Procura dos níveis mais elevados de rendimento

desportivo, de performance atlética, de
superação pessoal e dos outros competidores.

„ Não é mais do que uma forma de participação

desportiva.
„ O desporto é uma actividade plural
 Desporto de Competição

• Desenvolver as
habilidades e a condição
física específicas das
modalidades

• Apreciar e ser capaz de

participar em
competições.

• Participar a um nível
apropriado à sua
habilidade e experiência.
 Desporto de Competição
• Partilhar
responsabilidades no
planeamento e gestão da
experiência desportiva

• Assumir liderança
responsável no contexto
desportivo.

• Trabalhar eficazmente
dentro da equipa ou grupo
de trabalho para atingir
objectivos comuns.
 Desporto de Competição
• Apreciar os rituais e
convenções que dão um
significado singular a cada
desporto.

• Desenvolver a capacidade de
tomar decisões racionais
acerca dos problemas
desportivos.

• Desenvolver e aplicar
conhecimento acerca da
arbitragem e treino físico.
 Direito geral à prática desportiva
(Renson, 2000)
Modelo de Desporto Piramidal Modelo de Desporto
Inclusivo

Exclusão, Cooperação,
subordinação coordenação,
L
ALTO NÍVEL A
D C
Z
E O
E
S M
D R
P P
DESPORTO DE E E
COMPETIÇAO O
S T
R
P I
T
O Ç
DESPORTO O
R ALTO A
DE RECREAÇÂO T NÍVEL O
I
V
O DESPORTO
LAZER DESPORTIVO DE RECREAÇÃO

Relação incoerente entre Relação de compromisso e entre

desporto e educação educação e desporto
Fonte: Isabel Mesquita
 Importa discutir a concepção de desporto dos
professores e treinadores

Olhar para o Enfatizar a

desporto como dimensão
factor de
Desenvolvimento
social,
Humano pedagógica
e educativa
do Desporto
 Que concepção de desporto?

Enfatizar a
dimensão
ética,
cívica,inclusiva
DESPORTO
PARA TODOS
 Desenvolver princípios,
linhas de actuação e
estratégias que fomentem

seja o Desporto que está aos

serviço dos atletas

e não estes ao serviço do

Desporto

O desporto é um meio e não um fim

 Concepção de Desporto
Promover experiências autênticas, comprometidas e contextualmente ricas

Educação Física e
Desporto Escolar

Fonte: Isabel Mesquita

FONTE DE ALEGRIA .... E NÃO DE ALERGIA

A sua importância ...estendendo-se...

aos domínios
afectivo
ético
social

Formação pessoal e social

 1º Desafio
Reformulação do conceito de sucesso no âmbito do ensino e
treino de crianças e jovens

Se a vitória é objectivo prioritário...

Se Ganhar é Tudo e só o que
importa...
Sentimentos
de
ansiedade e
de
insegurança
 DESPORTO DE CRIANÇAS E JOVENS

Banir a exclusão

Promover a harmonia
entre inclusão e
competição
 Sucesso no Desporto
Abrangente e Plural em referência a
diferentes níveis e contextos de prática
Concretizar
Concretizar uma
uma concepção
concepção eclética
eclética
Objectivos:
„ 1. Apropriação de habilidades desportivas
„ 2. Apropriação de conhecimentos/aptidões intelectuais
„ 3. Desenvolvimento de Capacidades (Físicas ou
Condicionais).
„ 4. Formação de atitudes e valores - bens de personalidade
„ 5. Vivência plena do quotidiano

Desenvolvimento psicomotor, cognitivo e sócio-afectivo

„ Objectivos:
„ 1.Aprendizagem de Habilidades Desportivas
– Técnica
– Táctica
– Regulamentar
– Organizativa

„ 2. Desenvolver hábitos de prática física.

„ 3. Desenvolver atitudes e comportamentos de ética
desportiva, responsabilidade e cooperação...
„ 4. Adquirir Conhecimentos
– Adaptações morfológicas, funcionais e psicológicas
– Regras e cuidados higiénicos
– Benefícios para a Saúde
„ 5. Desenvolver o Gosto pela Prática do Desporto.
„ 6. Aprofundar a compreensão da sua importância
para a Saúde, para a Ocupação dos Tempos Livres
e para o Desenvolvimento Social.
„ 7. Alcançar objectivos educativos gerais
(desenvolvimento pessoal e social).
– Projecto formativo integral.

É muito mais do que desenvolver os factores da

Condição Física que determinam o Rendimento
O
O que
que éé um
um bom
bom professor/treinador?
professor/treinador?
„ Transformações a diversos níveis:

„ 1. Espirituais (concepção de
mundo e de vida, de
transcendência).
„ 2. De identidade (quem somos)
„ 3. Valores e Crenças.
„ 4. Capacidades ou
competências
„ 5.Comportamentos
A escola e o clube são por excelência contextos de prática privilegiados para
a educação e formação desportiva
Faz passar por ela Instituição orientada
todas as crianças no para a fomentar e
período de desenvolver a prática
frequência escolar desportiva no espaço
obrigatória extra -escolar

Permite desenvolver Permite aClube

especialização e a
as bases de uma
excelência
verdadeira
educação
desportiva
Os seus objectivos são
complementares
 Professores
Professores Eficazes
Eficazes ee Eficientes
Eficientes
„ O professor deve estar consciente de que:
„ 1.Não há acto educativo sem Sabedoria...
„ 2. Não há acto educativo sem Reflexão...
„ 3. A acção é sempre baseada na consideração da ecologia da
situação...

A gestão das variáveis presentes no processo formativo é tão

complexa que torna difícil prever, antecipadamente, as
estratégias, os métodos e as técnicas que deve dominar em cada
momento.
A capacidade de reflexão, de análise de situações educativas,
de resolução criativa de problemas, é decisiva.