PLANO DE ENSINO CIÊNCIA POLÍTICA E DO ESTADO Implantação 2019.

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica:66h Prática: 0h

EMENTA

Explora os fundamentos da Política e da Democracia com destaque para a evolução do pensamento político e separação dos poderes. Propõe,
com base na Teoria do Estado, reflexões acerca do poder político e seu monopólio, relacionando Estado, Sociedade e Direito.

COMPETÊNCIAS

I. ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS

II. TRABALHAR EM EQUIPE
V. APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE
VI. COMUNICAR-SE ORALMENTE E POR ESCRITO
VII- LINGUAGEM JURÍDICA - Comunicar-se verbalmente e por escrito, bem como interpretar textos, atos e documentos jurídicos, com a devida
utilização do vocabulário e normas jurídicas. (Direito)
IX - PRÁTICA ÉTICA - Agir de forma justa, correta e tomando decisões adequadas aos seus valores e princípios. (Direito)
XIV – Análise socioeconômica - Analisar o impacto social das questões político-econômicas em diferentes realidades. (Ciências Econômicas)
XIV - Avaliação técnica – Realizar avaliação e parecer técnico em sua área de formação. (CST em Gestão Pública)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Compreender e aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade;
2. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental.
3. Analisar a origem e evolução histórica do conceito de Estado Moderno.
4. Identificar os elementos do Estado Moderno e aplica-los a casos práticos.
5. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo.
6. Compreender e interpretar as origens e características do Estado de Direito.

ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
1. Identificar os elementos do Estado As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos
Moderno e aplica-los a casos práticos. estudantes encontram-se detalhadas no ambiente no ambiente virtual de aprendizagem
2. Identificar os elementos do conceito virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. (Blackboard) da disciplina.
de democracia constitucional e seus
mecanismos de funcionamento.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Oferecer um panorama da disciplina, com competências trabalhadas, bases tecnológicas, II,III,VII,VIII,IX,X
1 -PODER E DOMINAÇÃO, LEGITIMIDADE E LEGALIDADE

cronograma e regras de convivência;

2. Compreender e aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade
3. Aplicar os conceitos de poder, legitimidade e legalidade.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada A avaliação é realizada de forma BONAVIDES, Paulo. Ciência
Sequência sugerida: global, mediante a observação e política. 16.ed. São Paulo:
- Discussão do plano de aula apresentado. acompanhamento das Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
- Aula expositiva com apoio de ppt. participações e das questões dos 9788574209456.
alunos, levando em conta não WEFFORT, Francisco C. (Org.).
apenas os conhecimentos, mas as Os clássicos da política:
habilidades e atitudes Maquiavel, Hobbes, Locke,
demonstradas pelos alunos. Montesquieu, Rosseau, 'O
federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série
fundamentos;). ISBN
9788508105908.
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
2 - EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO PENSAMENTO

Relacionadas
1. Evolução histórica do pensamento político ocidental. III,IV,VII,VIII,IX,X
2. Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos, compreendendo de ,XII,XIII
forma interdisciplinar os fenômenos políticos, sociais e econômicos.
POLÍTICO OCIDENTAL.

3. Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica, de forma articulada, a fim de promover a

persuasão e a reflexão crítica.
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
Aula expositiva dialogada O aluno será avaliado pela sua BONAVIDES, Paulo. Ciência
participação em sala de aula. política. 16.ed. São Paulo:
Sequência sugerida: Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
Aula expositiva com apoio de ppt: 9788574209456.
Discorrer sobre a temática
incentivando a participação e
esclarecendo as dúvidas dos alunos

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- A influência na formação da concepção da sociedade política organizada

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V,VII,VIII,IX,X,XII

2. Refletir sobre a evolução histórica do pensamento político ocidental. ,XIII
3. Analisar a filosofia em Platão
3 - PANORAMA DA FILOSOFIA POLÍTICA EM PLATÃO

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Desempenho dos alunos na leitura BONAVIDES, Paulo. Ciência
Leitura de texto e exibição de vídeos dos textos escritos e questões política. 16.ed. São Paulo:
curtos com utilização de QR codes / entregues ao término da aula. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
Resposta em duplas de questão Quizz 9788574209456.
dissertativa
Sequência sugerida:
- Baixar o programa em seu
"

smartphone de leitor de QRcode;

- Ler as instruções da atividade
distribuída pelo professor;
- Assistir aos vídeos com a ajuda do
QRcode e ler o texto distribuído pelo
professor;
- Discutir em dupla sobre a
importância da filosofia no
quotidiano e o impacto disso na
nossa vida;
- Responder a questão dissertativa
indicada;
-Quizz

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Aristóteles, Políbio e Bodin e sua influência na formação da

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V, VIII, IX, X, XII

2. Refletir sobre a evolução histórica do pensamento político ocidental. XIII
4 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

3. Analisar a filosofia em Aristóteles, Políbio e Bodin e sua influência na

concepção da sociedade política organizada.

formação da concepção da sociedade política organizada

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aprendizado será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Pesquisa participação em aula e pela entrega política. 16.ed. São Paulo:
de Jurisprudência da jurisprudência. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
"

Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Apresenta os conceitos e institutos
chaves, bem como as teorias
aplicáveis;
Discutir em dupla sobre a
importância da filosofia no
quotidiano e o impacto disso na
nossa vida;
- Responder a questão dissertativa
indicada;
 -Quizz

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
5 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. V,VII,VIII,IX,X,XII

2. Entender Maquiavel e Hobbes ,XIII
3. Refletir sobre esses filósofos
- Maquiavel e Hobbes

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aluno será avaliado pela WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Aula expositiva dialogada / Atividade participação em aula e resolução da Os clássicos da política:
"

prática (exercício) questão prática. Maquiavel, Hobbes, Locke,

Montesquieu, Rosseau, 'O
Sequência sugerida: federalista'. São Paulo: Ática,
Aula expositiva com apoio de ppt: 2006. 287 p. (Série
Estabelece a distinção, relacionando- fundamentos;). ISBN
os; 9788508105908.
Atividade prática (exercício):
Apresenta a questão prática sobre
matéria;
Feedback da questão prática.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
6 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA POLITICA

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. IV,VII,VIII,IX,X,XI

2. Entender Locke e Rousseau I,XIII
3. Refletir sobre Locke e Rousseau

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Locke e Rousseau.

O aluno será avaliado pela Bibliografia Indicada; Bancos

Elaboração de fluxograma / Aula participação em aula e realização de Dados; Pesquisa
expositiva dialogada do fluxograma. Jurisprudencial.

Sequência sugerida:
Elaboração de fluxograma:
Divide a turma em grupos de 4
alunos para a realização do
fluxograma. Orienta sobre o tema.

Aula expositiva com apoio de ppt:

Expõe sobre o tema.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Montesquieu e o princípio da separação
7 - PANORAMA HISTÓRICO DA FILOSOFIA

Relacionadas

1. Reconhecer a evolução histórica do pensamento político ocidental. VII,VIII,IX,X,XII,X

2. Analisar o pensamento de Montesquieu e o princípio da separação de poderes. III
de poderes.
POLITICA

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada / Atividade
prática (Socrative)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
O aluno será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
participação em aula e resolução política. 16.ed. São Paulo:
das questões objetivas. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
 Explana sobre o tema, vinculando a
casos práticos.

Atividade prática (Socrative):

Apresenta a questão objetiva sobre o
tema.
Feedback das questões.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas

1. Analisar a origem e evolução histórica do conceito de Estado Moderno. V,VIII,IX,X,XII,

- Origens, teorias, formação, tipos históricos.

2. Compreender a formação e tipos históricos

3. Comparar os tipos históricos de Estado

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Sequência sugerida: O aluno será avaliado pela sua . BONAVIDES, Paulo. Ciência
8 - ESTADO

- Conceito.

Debate sobre a problemática trazida
por vídeo curto previamente
disponibilizado no BB
Feedback organizando e
relacionando as propostas
elaboradas pelos estudantes com os
direitos da personalidade.
contribuição na construção dos
argumentos necessários ao debate.
A avaliação será realizada pelo
próprio grupo e durante o debate
pelo professor.
política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.

Aula expositiva com apoio de ppt.

Apresenta o tema da aula.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- população, povo, território, soberania e fim comum.

1. Identificar os elementos do Estado Moderno e aplica-los a casos práticos. V,VIII,IX,X,XII,XII

9 - ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO ESTADO

2. Definir população, povo, território, soberania e fim comum. I

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aluno será avaliado pela . BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Atividade participação em aula e resolução política. 16.ed. São Paulo:
prática (estudo dirigido) das questões propostas. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre o tema proposto.

Atividade prática (estudo dirigido):

Resolução de questões sobre a
temática;
Feedback das questões.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
- Formas de Governo: monarquia e república.

Relacionadas
- Sistemas de Governo: presidencialismo,
10 - FORMAS E SISTEMAS DE GOVERNO

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. I,III,IV,IX,X,XII,XII

2. Refletir sobre os sistemas de governo. I
3. Criticar os sistemas de governo.
- Regimes Políticos.
parlamentarismo.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aluno será avaliado pela sua BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada participação em sala de aula. política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
Sequência sugerida: 9788574209456.
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre a temática
incentivando a participação e
esclarecendo as dúvidas dos alunos
 Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Formas de Governo: monarquia e república.
- Sistemas de Governo: presidencialismo,
11 - FORMAS E SISTEMAS DE GOVERNO

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. VII,VIII,IX,X,XII,X

2. Comparar as formas de Governo III
- Regimes Políticos.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

parlamentarismo.

Sequência sugerida: O aluno será avaliado pela sua Bibliografia Indicada; Bancos
Trabalho em grupos: participação em sala de aula e pela de Dados; Pesquisa
Propor uma atividade que incorpore síntese elaborada sobre o tema Jurisprudencial.
o tema. proposto.
Apresentação dos resumos propostos
(chamar apenas alguns grupos de
forma aleatória se a sala for muito
grande).
Feedback organizando e
relacionando os resumos propostos
pelos estudantes.
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
12 - SEPARAÇÃO DE PODERES E SEU MECANISMO DE FUNCIONAMENTO

1. Diferenciar e aplicar os conceitos de formas e sistemas de governo. VII, VIII, IX, X,

2. Compreender a separação de Poderes e suas funções básicas XII, XIII
3. Refletir sobre a separação de Poderes no Brasil

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Antecedentes históricos
- As três funções básicas.

O aluno será avaliado pela BONAVIDES, Paulo. Ciência

Aula expositiva dialogada / Atividade
prática (exercício)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Estabelece a distinção entre os
institutos aplicáveis, relacionando-os;
Destacar as principais alterações
legislativas na matéria;
Explica as exceções na aplicação
práticas dos institutos.
Atividade prática (exercício):
Apresenta a questão prática sobre
matéria;
Feedback da questão prática.
participação em aula e resolução da
questão prática.
política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Os clássicos da política:
Maquiavel, Hobbes, Locke,
Montesquieu, Rosseau, 'O
federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série
fundamentos;). ISBN
9788508105908

Competências
Objetivos de Aprendizagem
13 - SEPARAÇÃO DE PODERES E

Relacionadas
1. Definir sistema de freios e contrapesos V,VIII,IX,X,XII,XII
SEU MECANISMO DE

- Sistema de freios e
FUNCIONAMENTO

2. Refletir sobre esse sistema I

contrapesos.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

O aprendizado será avaliado pela BONAVIDES, Paulo. Ciência
Aula expositiva dialogada / Pesquisa participação em aula e pela entrega política. 16.ed. São Paulo:
de Jurisprudência da jurisprudência. Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
Sequência sugerida:
 Aula expositiva com apoio de ppt: WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Apresenta os conceitos e institutos Os clássicos da política:
chaves, bem como as teorias Maquiavel, Hobbes, Locke,
aplicáveis; Orienta acerca dos Montesquieu, Rosseau, 'O
dispositivos legais aplicáveis e quanto federalista'. São Paulo: Ática,
ao posicionamento dos Tribunais 2006. 287 p. (Série
Superiores. fundamentos;). ISBN
9788508105908
Pesquisa de Jurisprudência:
Solicita a pesquisa de uma
jurisprudência no site do STJ ou STF,
em que o julgador tenha aplicado os
conceitos ou institutos.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
Estado Liberal de Direito, Estado Social de Direito e Estado Democrático
- Estado Moderno e Estado de Direito e ideologias econômico-políticas

1. Compreender e interpretar as origens e características do Estado de Direito. V,VII,VIII,IX,X,XII

2. Explicar o Estado Moderno e Estado de Direito e ideologias econômico- ,XIII
políticas Estado Liberal de Direito, Estado Social de Direito e Estado
Democrático de Direito.
14 - ESTADO DE DIREITO

3. Analisar o Estado Democrático de Direito.

de Direito.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada / Atividade
prática (estudo dirigido)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre o tema proposto.
Atividade prática (estudo dirigido):
Resolução de questões sobre a
temática;
Feedback das questões.
O aluno será avaliado pela
participação em aula e resolução
das questões propostas.
BONAVIDES, Paulo. Ciência
política. 16.ed. São Paulo:
Malheiros, 2014. 550 p. ISBN
9788574209456.
WEFFORT, Francisco C. (Org.).
Os clássicos da política:
Maquiavel, Hobbes, Locke,
Montesquieu, Rosseau, 'O
federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série
fundamentos;). ISBN
9788508105908

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
- Democracia e representação política.
15 –FUNDAMENTOS DA DEMOCRACIA

1. Identificar os elementos do conceito de democracia constitucional e seus mecanismos de I,II,VII,VIII,IX,X,X

funcionamento. II,
- Democracia constitucional.

2. Definir democracia constitucional.

- Participação política.

3. Diferenciar representação política e participação política.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

Aula expositiva dialogada
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Discorrer sobre a temática
incentivando a participação e
esclarecendo as dúvidas dos alunos
O aluno será avaliado pela sua
participação em sala de aula.
BARROS, Francisco Dirceu.
Direito eleitoral. 12. Rio de
Janeiro Método 2015 1
recurso online (Provas &
concursos). ISBN 978-85-309-
6673-7.

Competências
Objetivos de Aprendizagem
Evolução da forma

Relacionadas
Constituição de
de Governo
População
16 – O ESTADO

Território
BRASILEIRO

1988

1. Identificar os elementos do conceito de democracia constitucional e seus VII,VIII,IX,X,XII,X

mecanismos de funcionamento. III
2. Analisar a formação do Estado brasileiro.
3. Refletir sobre as normas constitucionais que norteiam o sistema de governo atual.
 Estratégias de Ensino
Aula expositiva dialogada / Atividade
prática (revisão)
Sequência sugerida:
Aula expositiva com apoio de ppt:
Fechamento com síntese dos
principais pontos;
Avaliação Formativa
O aluno será avaliado pela
participação em aula e resolução
das questões propostas.
Recursos
MALUF, Sahid. Teoria geral
do Estado. 35ed. São Paulo:
Saraiva, 2019. ISBN 978-85-
536-1002-0

Atividade prática (revisão):

Resolução de questões sobre o tema;
Feedback das questões.
17
18

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

- Aplicação da Prova Interdisciplinar
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
19

- Feriados e eventos fortuitos

20
21

Prova N2
22

Prova Substitutiva

AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) considera a composição entre:
- N1: obtida a partir de quatro avaliações continuadas ao longo do semestre, detalhadas abaixo.
- N2: prova.
Disciplinas majoritariamente práticas contam com Avaliação Prática compondo a Nota N2, com peso de 50%.

O estudante que não atingir a média final 5,0 (cinco), poderá realizar uma Prova Substitutiva, cuja nota substituirá a nota da Prova N2
obtida, caso seja maior.
A Nota Final é formada pela média ponderada das duas notas, N1 e N2, com peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte
equação: (N1 x 0,4) + (N2 x 0,6)

Para aprovação, a Nota Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima a 75% das aulas.

NOTA N1 NOTA N2
PROJETO PROVA N2
PROVA INTERDISCIPLINAR PROVA APS
INTERDISCIPLINAR (substitutiva eventual)
Contendo questões
Individual contendo objetivas e/ou questões
questões objetivas cujo Individual contendo Trabalho ou outro Atividades práticas dissertativas.
propósito é avaliar o questões objetivas e recurso avaliativo, orientadas pelo docente, AVALIAÇÃO PRÁTICA N2
progresso do estudante dissertativas. individual ou em grupo. individual ou em grupo. Aplicável somente às
ao longo do curso. (peso: 3) (peso: 3) (peso: 1) disciplinas
(peso: 3) majoritariamente
práticas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAVIDES, Paulo. Ciência política. 16.ed. São Paulo: Malheiros, 2014. 550 p. ISBN 9788574209456.
BITTAR, Eduardo Carlos Bianca. Teoria do Estado filosofia política e teoria da democracia. 5. São Paulo Atlas 2016 1 recurso online ISBN
9788597007947
WEFFORT, Francisco C. (Org.). Os clássicos da política: Maquiavel, Hobbes, Locke, Montesquieu, Rosseau, 'O federalista'. São Paulo: Ática,
2006. 287 p. (Série fundamentos;). ISBN 9788508105908.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARROS, Francisco Dirceu. Direito eleitoral. 12. Rio de Janeiro Método 2015 1 recurso online (Provas & concursos). ISBN 978-85-309-6673-7.
DIAS, Reinaldo. Ciência política. 2. São Paulo Atlas 2013 1 recurso online ISBN 9788522476725 .
LINHARES, Emanuel Andrade; MACHADO SEGUNDO, Hugo de Brito (Org.). Democracia e direitos fundamentais. Rio de Janeiro: Atlas, 2016. 1
recurso online. ISBN 9788597006575
MALUF, Sahid. Teoria geral do Estado. 35ed. São Paulo: Saraiva, 2019. ISBN 978-85-536-1002-0
REALE, Miguel. O estado democrático de direito e o conflito das ideologias. 3. São Paulo Saraiva 2005 1 recurso online ISBN 9788502145450 .

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