PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 2010-1º s

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

01. IDENTIFICAÇÃO
PROFESSOR(A): Aniceto Cirino da Silva Filho e Regina Lucia de Carvalho Nery
CENTRO: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS CURSO: Psicologia
DISCIPLINA: Fundamentos Epistemológicos da Psicologia SEMESTRE: 1º semestre TURMAS: 1PSV3, 1PSV4
PRESENCIAL 05 h
CARGA HORÁRIA SEMANAL: CARGA HORÁRIA TOTAL SEMESTRAL: 90 h
DISTÂNCIA

02. EMENTA: Filosofia, Ciência e Epistemologia. A Ciência na História. O problema do conhecimento. A gênese e a estrutura do
conhecimento científico. A linguagem, o método e os resultados da produção científica. Matrizes epistemológicas contemporâneas
da Psicologia.

03. COMPETÊNCIAS E ATITUDES: Desenvolver o exercício da reflexão crítica e análise dos pressupostos filosóficos, especialmente da
Filosofia das Ciências que fundamentam as teorias e práticas exercidas pelo Psicólogo em nossa sociedade.
Compreender a história e a crítica do conhecimento científico.

O4. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES

A 2ª avaliação será articulada com as disciplinas ministradas no 1º semestre do curso e conforme orientação da coordenadora do
projeto interdisciplinar, cujos temas, critérios e pontuações serão definidos e apresentados aos discentes no decorrer do processo
ensino e aprendizagem.
 1º BIMESTRE – 1ª NI
Período: 02/02 a 15/04/2011

05. Habilidades 06. Conteúdo 07. Carga Horária 08. Estratégias de 09. Procedimentos de
Programático Ensino Avaliação
Aula expositiva do tipo
1- Contextualizar os diversos TEMA I – Análise da
tipos de conhecimento problemática geral do 15 h dialogal.
presentes na história do conhecimento;
1ª NI
pensamento.
Leituras reflexivas e
críticas (individualmente Atividades desenvolvidas em
2-Identificar concepções/ TEMA II – Reflexão classe: Reflexões e debates (3.0
estruturas da ciência numa crítica da gênese e da 15 h e/ ou em grupo) de
textos didáticos e de pts) + Texto argumentativo e
trajetória histórica. estrutura das ciências obras dos clássicos ou dissertativo (2.0 pts)
numa perspectiva dos autores citados na
Referência, com roteiros
histórica;
para estudo dirigido.
Prova analítico-discursiva (5.0
3- Distinguir princípios, leis e TEMA III – Análise da pts.)
lógica da linguagem, do
métodos norteadores da
método e das leis 15 h Análise de vídeos com
discussões gerais em
atividade científica.
científicas; relação ao aprendizado e
compatibilizá-la com as
leituras, teorias e
TEMA IV – Análise das
4- Reconhecer as produções condições métodos estudados e
reais de
científicas a partir de seus produção dos 15 h aplicados em Psicologia
interesses político- conhecimentos científicos
ideológicos e ético-moral. e de seus resultados sob Pesquisa bibliográfica e
a ótica da Ética, da debates acerca dos
Lógica e do ponto de discursos ideológicos e
vista político e ideológico; epistemológicos no
âmbito da formação do
Psicólogo
 2º BIMESTRE – 2ª NI
Período: 20/04 a 17/06/2010

05. Habilidades 06. Conteúdo 07. Carga Horária 08. Estratégias de 09. Procedimentos de
Programático Ensino Avaliação

15 h
TEMA V – O caráter Ênfase à formação de 2ª NI
5- Discutir e problematizar interdisciplinar da (nova) grupos de estudo para Resenhas críticas
o caráter interdisciplinar da Epistemologia: discutir temas geradores, elaborados no espaço
e, à produção de textos próprio da sala de aula
(nova) Epistemologia. Compatibilidades e próprios: resenhas com orientações
incompatibilidades entre críticas, fichamentos metodológicas resultantes
as ciências; relação resumos, sínteses, de variados exercícios
ciência e sociedade, artigos, redações, etc. desenvolvidos após
entre as instituições principais leituras dos
livros sugeridos. (2.0
científicas e as diversas
pts.)
ciências.
Aula expositiva com o
propósito de esclarecer eTemas sorteados e
6– Identificar as aplicar o Projeto distribuídos aos grupos de
estudo para a construção de
Interdisciplinar, conforme
imbricações necessárias TEMA VI – Matrizes um seminário com
orientações da
entre as diferentes
abordagens filosóficas e as
epistemológicas 15 h coordenadora do projeto participação de todos. Os
componentes decidem a
contemporâneas da
teorias da Psicologia. Psicologia: Positivismo; melhor forma de
apresentação e um
Filosofias
relatório final
6.1- Analisar criticamente ‘essencialistas’; Seminários Temáticos sistematizando as principais
os pressupostos filosóficos Materialismo histórico- de conformidade com o questões discutidas por
que fundamentam as dialético; Projeto Interdisciplinar outras equipes. (5.0 pts.)
teorias e as práticas Fenomenologia-
exercidas pelos existencialista e Projeto Interdisciplinar
profissionais em Hermenêutica. (3.0 pts.)
Psicologia.
Prova analítico-discursiva
substitutiva (10 pts.)
 10. REFERÊNCIAS:
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1982.
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1993.
ANDERY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo: São Paulo: EDUC, 1996.
ARANHA, M. L. de Arruda & MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.
BUZZI,Arcângelo R. Filosofia para principiante. A existência-humana-no-mundo. Petrópolis: Vozes. 1992.
CASSIRER, Ernest. Antropologia filosófica. São Paulo: 1977.
CAPALBO, C. Fenomenologia e ciências humanas. Rio de Janeiro: Ozon, 1976.
CHALMERS, Alan. A fabricação da ciência. São Paulo: Ed. Unesp, 1994.
---------- O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 1994.
DE OLIVEIRA, Admardo Serafim. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Loyola, 1993.
FOUREZ, Gerard. A construção das ciências; introdução à filosofia e a ética das ciências. São Paulo: Ed. Unesp, 1995.
HESSEN, J. Teoria do conhecimento. Coimbra: Américo Amado, 1980.
HUISMAN, D. e VERGEZ, A. O conhecimento. In: Compêndio Moderno de Filosofia. Rio de Janeiro, Freitas Vastos, 1998.
JACQUES, Maritain. Elementos de Filosofia 2: a ordem dos conceitos: Lógica menor ( lógica Formal) . Rio de janeiro: Livraria Agir, 1982.
JAPIASSU, Hilton. Introdução ao pensamento epistemológico. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988.
----------Introdução à epistemologia da psicologia. Rio de Janeiro: Imago, 1987.
----------Nascimento e morte das ciências humanas. Rio de Janeiro: Francisco Alves,1988.
----------O mito da neutralidade científica. Rio de Janeiro: Imago, 1987.
----------Questões epistemológicas. Rio de Janeiro: Imago, 1981.
JASPERS, Karl. Iniciação à filosofia. Lisboa: Guimarães & Cia.
KNELLER, G.F. A ciência como atividade humana. São Paulo: Edusp: Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
LACEY, Hugh. Valores e atividade científica. São Paulo: Discurso Editorial, 1998.
LUCIE, P. A gênese do método científico. Rio de Janeiro: Campus, 1998.
MACHADO, Roberto. Ciência e saber: a trajetória da arquiologia de foucault. Rio de Janeiro: Ed. Graal, 1981.
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002.
NUNES, B. A Filosofia contemporânea. São Paulo: Ática, 1991.
REALE, Giovanni e ANTISERI, Mário. História da filosofia. São Paulo: Ed. Paulinas, 1990.
SEVERINO, Antônio. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1994.
Coleção Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural. (Comte, Marx, Husserl, Piaget, G. Bachelard, K. Popper, kuhn, Adorno, Weber, Heidegger, Merleau-
Ponty, Sartre e outros)
12. OBSERVAÇÕES:

Data: __________/_________/_________ ___________________________________________________________

Assinatura do(a) Professor(a)