PLANEJAMENTO MENSAL

PLANO PARA 9° A e B / 2024

Plano Mensal de Abril 01/04 Até 30/04 __1_º Trimestre/2024

Língua Portuguesa Arte Educação Física Língua Inglesa ✘ Filosofia
Componentes curriculares:
Matemática História Geografia Interioridade Ciências ________________
(selecione o(s) componente(s))
A1 – Reconhecer questões relativas à organização das estruturas sociais e do universo do trabalho, em especial a relevância do
pensamento de Karl Marx, a partir da leitura e interpretação de diversas formas textuais de caráter filosófico, a fim de contribuir
Objetivos de Aprendizagem:
para a construção de uma educação emancipadora e uma postura autônoma diante dos diferentes universos que constituem a
identidade dos indivíduos.
Habilidades: Analisar o manifestar da filosofia como um natural e inevitável busca humana pelo conhecimento.
Objetos de conhecimento: O conceito de dialética: Historicidade em Hegel e Max – Materialismo – Escola de Frankfurt
Número total de aulas: 08
Elemento Inculturador: Educação Emancipadora
PLANOS E ESTRATÉGIAS
Aulas/Datas/ Mês Questões Norteadoras em Foco Recursos/Espaços Estratégias/Ações/Encaminhamentos/Retomada
Durante abril  Projetor / Lousa / Espaços externos /  Semana de 01/04 até 05/04 – (P) Análise de vídeo: ‘’O Que É Indústria
 Interpreta conceitos filosóficos Biblioteca Cultural?’’. Resolução de questões no caderno.
relacionados à teoria
materialista (Marx e Hegel)?  Semana de 08/04 até 12/04 – (O) Revisão do conteúdo para a
 Reflete sobre o papel do trabalho avaliação globalizante. Produção de mapa mental sobre as ideias de
na sociedade? Marx.
 Explica as características do
mundo sensível contrapondo aos  Semana de 15/04 até 19/04 – (O) Revisão do conteúdo para a
ideais do mundo inteligível na avaliação globalizante. Análise de Slides e notas no caderno.
atualidade?
 Investiga o potencial do diálogo  Semana de 25/04 até 29/04 – (Av) Avaliação globalizante.
(dialética) para se chegar à
verdade?
 Discute a função da percepção,
das sensações e da experiência
na forma como se apreende o
mundo e as coisas do mundo?

Legenda: (P) Problematização; (O) Organização do conhecimento; (A) Aplicação do conhecimento; (Av) Avaliação.

Instrumentos Avaliativos
Pauta de observação
Roda de conversa
Produção coletiva de cartaz
Avaliação individual
PROCESSO AVALIATIVO
Tipo de Avaliação Critérios
Formativa  Reconhece elementos constitutivos da Filosofia
Processual  Reconhecer elementos do pensamento crítico, político, cultural e religioso
Individual  Identificar características do saber ligado ao senso comum
Coletiva  Descrever ações comportamentais de caráter religioso e/ou filosófico
ESTRATÉGIAS DE RETOMADA – CASO SEJA PERTINENTE
Possibilidades de Encaminhamento

 Investigar o que os alunos já sabem sobre filosofia.

 Trabalhar com textos interdisciplinares dando ênfase à filosofia, principalmente os conceitos de Ciências Humanas que foram trabalhados nos anos anteriores
 Debate sobre ações humanas; situações e atitudes Análise de imagens, músicas, matérias jornalísticas e textos reflexivos
 Atividade de pesquisa
 Sala de aula invertida
 Rotação por estação
 Uso de jogos, dinâmicas e brincadeiras para refletir e investigar os saberes desenvolvidos ao logo da etapa

Referências bibliográficas:

ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Brasiliense, 1981.
BACHELARD, Gaston. A filosofia do não: filosofia do novo espírito científico. Lisboa: Editorial Presença, 1991.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica / Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral.
Brasília: MEC, SEB, DICEI,2013. 562p. Publicado no D.O.U. de 9/7/2010, Seção 1, Pág.10. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=-
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2016.DENNETT, Daniel Clement. Brainstorms: escritos filosóficos sobre a mente e a psicologia. Tradução de Luiz Henrique de Araújo Dutra. São
Paulo: Editora Unesp, 2006.MARCONDES, Danilo. Textos básicos de filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar,
2007.. Textos básicos de ética: de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Zahar, 2007.