 Émile Durkheim - Socialização e Valores Sociais na Escola: Durante minha época escolar,

observei como a escola desempenhava um papel importante na socialização dos alunos. Os

valores sociais eram ensinados de maneira metódica através do currículo escolar, das
atividades extracurriculares e até mesmo da interação entre os próprios alunos. Por exemplo, a
escola promovia a valorização da cooperação e do respeito mútuo entre os estudantes,
refletindo os valores fundamentais da sociedade em que estávamos inseridos. Essa abordagem
ressoa com a perspectiva de Durkheim sobre a educação como um processo de socialização
que visa transmitir os valores da sociedade para as novas gerações.
 Michael Foucault - Instituição Disciplinar e Controle: Minha experiência na escola
também evidenciou como a instituição escolar pode atuar como uma instituição disciplinar,
exercendo formas de controle sobre os corpos dos alunos. Por exemplo, havia regras rígidas
de comportamento, horários estabelecidos para as atividades, e até mesmo uniformes
obrigatórios, que serviam como mecanismos para moldar e controlar o comportamento dos
estudantes. Além disso, a ênfase em avaliações padronizadas e hierarquias de autoridade
dentro da escola também refletiam essa dinâmica disciplinar. Essa perspectiva se alinha com
as ideias de Foucault sobre como as instituições, como a escola, exercem poder através de
práticas disciplinares que moldam os corpos e comportamentos dos sujeitos.