UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E LITERATURA VERNÁCULAS

PLANO DE ENSINO – SEMESTRE: 2024/1

CÓDIGO DA DISCIPLINA: LLV8025

NOME DA DISCIPLINA: Aquisição da Linguagem
TURMA: 5428
CURSO DE OFERTA: LETRAS – Bacharelado/Licenciatura em Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua Portuguesa
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 72h/a
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: 8h/a
PRÉ-REQUISITO: 1000 horas
EQUIVALÊNCIA: LLV5109, LLV7010
DISCIPLINA OBRIGATÓRIA
NOME DO PROFESSORA: Cristiane Lazzarotto Volcão
E-MAIL DO PROFESSORA: cristiane.volcao@gmail.com

EMENTA DA DISCIPLINA

Estágios de desenvolvimento linguístico na criança. Cognição e linguagem. Natureza do

conhecimento linguístico na criança. Universalidade e uniformidade na aquisição da
linguagem. O papel da experiência na aquisição. Reflexões sobre a prática pedagógica no
ensino fundamental e médio.

OBJETIVOS

Refletir sobre os problemas epistemológicos e metodológicos decorrentes dos paradigmas

a que se afiliam as teorias linguísticas e de aprendizagem utilizadas pela área “aquisição
de linguagem”, bem como possibilitar ao graduando uma visão crítica dos processos de
aquisição da linguagem.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Aquisição da linguagem: diferentes modelos colocam diferentes questões

2. Certas características do processo de aquisição da linguagem
3. Análise de fenômenos gramaticais na aquisição do português brasileiro
4. A relação entre aquisição e aprendizagem

METODOLOGIA

A disciplina será ministrada a partir de aulas expositivo-dialogadas, seminários de

discussão de textos, sala de aula invertida, exercícios de reflexão teórica e de análise
prática de dados linguísticos. Durante o curso, os alunos apresentarão seminários,
expondo as leituras e/ou as análises realizadas. A parte prática (PCC) ocorrerá com
análises dos fenômenos da aquisição da linguagem. A disciplina também contará com
apoio do Moodle Presencial.

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CRONOGRAMA E DISTRIBUIÇÃO DA CARGA HORÁRIA

DATAS CONTEÚDO Recursos didáticos

14/03 Apresentação e discussão do Texto para leitura:
plano de ensino DEL RÉ, Alessandra. A pesquisa em
Introdução ao tema da aquisição da linguagem: teoria e prática.
disciplina IN: DEL RÉ, Alessandra e cols. (org.).
Aquisição da linguagem: uma
abordagem psicolinguística. São Paulo:
Contexto, 2013. P.13-44
21/03 Aquisição: dos sons às Textos para leitura:
palavras KAIL. Michèle. Aquisição da
linguagem. São Paulo: Parábola, 2013. P.
11-35
GROLLA, Elaine; SILVA, Maria
Cristina Figueiredo. Pra conhecer:
aquisição da linguagem. São Paulo:
Contexto, 2014. P. 36-55
28/03 Teorias de aquisição da Textos para leitura:
linguagem FARIA, Evangelina; CAVALCANTE,
Marianne. Aquisição da linguagem: um
olhar sobre o campo e teorias. IN:
FEITOSA, Antônio LF; DEPOLLI,
Gabriel T; VOGELEY, Ana. Mapas
conceituais em fonoaudiologia:
Linguagem. Ribeirão Preto: BookToy,
2023. P. 19-34
SCARPA, Ester Mirian. Aquisição da
linguagem. IN: MUSSALIM, Fernanda;
BENTES, Anna Christina. Introdução à
linguística: domínios e fronteiras. 7ª ed.
São Paulo: Cortez, 2011. P. 203-210

04/04 Teorias de aquisição da FINGER, Ingrid. A aquisição da

linguagem
Teorias de aquisição da
linguagem
– hipótese behaviorista
– hipótese inatista
linguagem na perspectiva behaviorista.
IN: FINGER, Ingrid e QUADROS,
Ronice Muller de. Teorias de aquisição
da linguagem. Florianópolis: Editora da
UFSC, 2008.p 17- 44

GROLLA, Elaine; SILVA, Maria

Cristina Figueiredo. Pra conhecer:
aquisição da linguagem. São Paulo:

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Contexto, 2014. p.59-92

11/04 Teorias de aquisição da Texto para leitura:

linguagem
- hipótese
cognitivista/construtivista
- hipótese interacionista
SCARPA, Ester Mirian. Aquisição da
linguagem. IN: MUSSALIM, Fernanda;
BENTES, Anna Christina. Introdução à
linguística: domínios e fronteiras. 7ª ed.
São Paulo: Cortez, 2011. P. 210-232

18/04 Revisão das teorias de Texto para leitura:

aquisição CEZARIO, Maria Maura;
MARTELOTTA, Mário Eduardo.
Aquisição da linguagem. IN:
MARTELOTTA, Mário Eduardo e cols.
(org.). Manual de linguística. São Paulo:
Contexto, 2008. P. 207-216
A 1ª Atividade avaliativa Questões dissertativas sobre todo
distância conteúdo visto até então. Será
- Moodle permitida consulta ao material
bibliográfico.
25/04 Correção da prova Leitura:
Análise de aspectos LAMPRECHT, Regina e cols. (org.).
gramaticais na aquisição Aquisição fonológica do português:
Aquisição das vogais perfil de desenvolvimento e subsídios
para a terapia. Porto Alegre: Artmed,
2004 – cap. 1, 2 e 3
02/05 Aspectos fonológicos na LAMPRECHT, Regina e cols. (org.).
aquisição do PB: plosivas e Aquisição fonológica do português:
nasais perfil de desenvolvimento e subsídios
Aspectos fonológicos na para a terapia. Porto Alegre: Artmed,
aquisição do PB: fricativas e 2004 – cap. 4 e 5
líquidas
09/05 PCC Laboratório de informática
16/05 PCC Laboratório de informática
23/05 Aspectos fonológicos na LAMPRECHT, Regina e cols. (org.).
aquisição do PB: estruturas Aquisição fonológica do português:
silábicas perfil de desenvolvimento e subsídios
Revisão para a terapia. Porto Alegre: Artmed,
Orientação trabalho final 2004 – cap. 6 e 7

30/05
feriado
06/06 Aquisição e aprendizagem: Leituras:
algumas SCHERER, Ana Paula. Consciência
observações sobre fonológica na alfabetização infantil.
alfabetização em crianças, P.130-143
jovens e adultos BRISOLARA, Luiciene. A relação entre

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consciência fonológica e aquisição da

escrita por jovens e adultos. P. 144-164
Ambos os textos são capítulos do livro:
LAMPRECHT, Regina e cols.
Consciência dos sons da língua:
subsídios teóricos e práticos para
alfabetizadores, fonoaudiólogos e
professores e língua inglesa. Porto
Alegre: Edipucrs, 2009.
13/06 Aquisição e aprendizagem: SILVA, Alexandre e cols. (org.).
ORTOGRAFIA Ortografia na sala de aula. Belo
Horizonte: Autêntica, 2007. p.11-28
LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane.
Um novo olhar sobre o ensino da
ortografia. IN: IRALA E SILVA (org.).
Ensino da área de linguagem. Campinas:
Mercado de Letras, 2012. 139-56.
20/06 A linguagem no HÜBNER, Lilian; RODRIGUES, Erica;
envelhecimento CARTHERY-GOULART, Maria
Tereza. A linguagem no envelhecimento
e o conceito de reserva cognitiva. IN:
MAIA: Psicolinguística: diversidades,
interfaces e aplicações. São Paulo:
Contexto, 2022. P. 198-218
27/06 2ª Atividade Avaliativa Questões objetivas sobre aquisição
(peso 3) fonológica, aprendizagem da escrita e
linguagem no envelhecimento.
04/07 Seminários
Encerramento e feedback
11/07 AVALIAÇÃO DE
RECUPERAÇÃO

Total da carga horária: 72h/a (sendo 8h de PCC)

AVALIAÇÃO

Instrumento peso
• Atividade avaliativa 1: Prova de natureza discursiva, com consulta 3
ao material bibliográfico, sobre o conteúdo da primeira parte da
disciplina. Esta avaliação será realizada no Moodle e estará
disponível de 18 a 21 de abril.
• Atividade avaliativa 2: Prova objetiva, sem consulta ao material, 3
sobre o conteúdo da segunda parte da disciplina (data definida no
cronograma)
• PCC e seminários – como prática da disciplina, os estudantes 4
deverão pesquisar aspectos da aquisição fonológica em crianças,
através da análise de dados de fala infantil. Os resultados dessa

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análise deverão gerar conteúdo de divulgação científica. Os

estudantes serão avaliados da seguinte forma:
- 50% adequação do conteúdo
- 30% adequação ao meio de divulgação científica escolhido
- 20% apresentação oral do trabalho em seminário

A disciplina terá duas atividades avaliativas individuais, conforme cronograma e quadro

acima. Estudantes que perderem a avaliação por motivo justificado, poderão solicitar
nova avaliação no prazo de até 24 horas.

Será considerado aprovado o aluno que apresentar frequência superior ou igual a 75% e
média final maior ou igual a 6.

OBS: Os alunos frequentes que ficarem com média entre 3 e 5,5 farão prova de
recuperação, conforme legislação vigente na UFSC, na data estipulada no cronograma da
disciplina.

HORÁRIO DE ATENDIMENTO EXTRACLASSE

Será realizado nas terças-feiras (ou conforme disponibilidade de todos), das 14h às 15h,

mediante agendamento prévio por e-mail. Os atendimentos serão realizados através do

BigBlueBottom do ambiente virtual da disciplina e poderão ser gravados e
disponibilizados para os demais estudantes, se assim for autorizado.

BIBLIOGRAFIA

BATTISTI, Elisa; OTHERO, Gabriel; FLORES, Valdir do Nascimento. Conceitos

básicos de linguística: sistemas conceituais. São Paulo: Contexto, 2021.

BRISOLARA, Luiciene. A relação entre consciência fonológica e aquisição da escrita

por jovens e adultos. IN: LAMPRECHT, Regina e cols. (orgs.) Consciência dos sons da
língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores
e língua inglesa. Porto Alegre: Edipucrs, 2009. P. 144-164

CEZARIO, Maria Maura; MARTELOTTA, Mário Eduardo. Aquisição da linguagem.

IN: MARTELOTTA, Mário Eduardo e cols. (org.). Manual de linguística. São Paulo:
Contexto, 2008. P. 207-216

DA SILVA, Alexsandro et al. (org.). Ortografia na sala de aula. Belo Horizonte:

Autêntica, 2007. Disponível online e no Moodle

DEL RÉ, Alessandra. A pesquisa em aquisição da linguagem: teoria e prática. IN: DEL

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RÉ, Alessandra e cols. (org.). Aquisição da linguagem: uma abordagem

psicolinguística. São Paulo: Contexto, 2013. P.13-44

FARIA, Evangelina; CAVALCANTE, Marianne. Aquisição da linguagem: um olhar

sobre o campo e teorias. IN: FEITOSA, Antônio LF; DEPOLLI, Gabriel T; VOGELEY,
Ana. Mapas conceituais em fonoaudiologia: Linguagem. Ribeirão Preto: BookToy,
2023. P. 19-34

FEITOSA, Antônio LF; DEPOLLI, Gabriel T; VOGELEY, Ana. Mapas conceituais em

fonoaudiologia: Linguagem. Ribeirão Preto: BookToy, 2023. P. 19-34

FIGUEIREDO SILVA, Maria Cristina. Aquisição da linguagem. Florianópolis:

LLV/CCE/UFSC, 2010. Disponível no Moodle.

FINGER, Ingrid. A aquisição da linguagem na perspectiva behaviorista. IN: FINGER,

Ingrid e QUADROS, Ronice Muller de. Teorias de aquisição da linguagem.
Florianópolis: Editora da UFSC, 2008.p 17- 44

GROLLA, Elaine; SILVA, Maria Cristina Figueiredo. Pra conhecer: aquisição da

linguagem. São Paulo: Contexto, 2014.

HÜBNER, Lilian; RODRIGUES, Erica; CARTHERY-GOULART, Maria Tereza. A

linguagem no envelhecimento e o conceito de reserva cognitiva. IN: MAIA:
Psicolinguística: diversidades, interfaces e aplicações. São Paulo: Contexto, 2022. P.
198-218

KAIL. Michèle. Aquisição da linguagem. São Paulo: Parábola, 2013. P. 11-35

LAMPRECHT, Regina e cols (orgs.). Aquisição fonológica do português. Perfil de

desenvolvimento e subsídios para a terapia. Porto Alegre: Artmed, 2004.

LAMPRECHT, Regina e cols. (orgs.) Consciência dos sons da língua: subsídios

teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores e língua inglesa.
Porto Alegre: Edipucrs, 2009.

LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane. Um novo olhar sobre o ensino da ortografia. IN:

IRALA, Valesca e SILVA, Silvana (org.). Ensino da área de linguagem. Campinas:
Mercado de Letras, 2012. 139-56.

MARTELOTTA, Mário Eduardo. Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2008.

MEISEL, J. Parâmetros na aquisição. IN: Fletcher, P. & MacWhitnney, B. (eds.)

Compêndio da linguagem da criança. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
Morais, Artur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. 4ª Ed. São Paulo: Editora
Ática, 2008.

ROSA, Maria Carlota. Introdução á (Bio)Linguística. Linguagem e mente. São Paulo:

Contexto, 2010. Disponível no Moodle.

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SANTOS, Raquel. A aquisição da linguagem. IN: Fiorin, José Luiz (org.). Introdução à
Linguística. Objetos Teóricos. São Paulo: Contexto, 2002.

SCARPA. Ester. Aquisição da linguagem. IN: MUSSALIM, Fernanda e BENTES, Anna

Christina (org.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. 7ª Ed. São Paulo:
Cortez, 2011. P. 203-232

SCHERER, Ana Paula. Consciência fonológica na alfabetização infantil. IN:

LAMPRECHT, Regina e cols. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e
práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores e língua inglesa. Porto
Alegre: Edipucrs, 2009. P.130-143.

SEARA. Izabel; NUNES, Vanessa e LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane. Pra

conhecer Fonética e Fonologia do Português. São Paulo: Contexto, 2015.

SILVA, Alexandre e cols. (org.). Ortografia na sala de aula. Belo Horizonte:

Autêntica, 2007. p.11-28

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