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Planejamentos p/ Ed. Infantil e Ens.

Fundamental

Atividades Pedagógicas Editáveis

Atividades Pedagógicas para a

Alfabetização Infantil

Atividade Para Berçário e Maternal

 O EU, O OUTRO E O NÓS O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI03EO01) Demonstrar
(EI03EO04) Comunicar suas
empatia pelos outros,
ideias e sentimentos a
percebendo que as pessoas
pessoas e grupos diversos.
têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras
de pensar e agir.

O EU, O OUTRO E O NÓS O EU, O OUTRO E O NÓS

(EI03EO02) Agir de maneira (EI03EO05) Demonstrar

independente, com valorização das
confiança em suas características de seu corpo
capacidades, reconhecendo e respeitar as
suas conquistas e características dos outros
limitações. (crianças e adultos) com os
quais convive.

O EU, O OUTRO E O NÓS O EU, O OUTRO E O NÓS

(EI03EO03) Ampliar as (EI03EO06) Manifestar

relações interpessoais, interesse e respeito por
desenvolvendo atitudes de diferentes culturas e modos
participação e cooperação. de vida.
 O EU, O OUTRO E O NÓS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(EI03CG03) Criar
(EI03EO07) Usar estratégias
movimentos, gestos,
pautadas no respeito
olhares e mímicas em
mútuo para lidar com
brincadeiras, jogos e
conflitos nas interações
atividades artísticas como
com crianças e adultos.
dança, teatro e música.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(EI03CG01) Criar com o

corpo formas diversificadas (EI03CG04) Adotar hábitos
de expressão de de autocuidado
sentimentos, sensações e relacionados a higiene,
emoções, tanto nas alimentação, conforto e
situações do cotidiano aparência.
quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

(EI03CG02) Demonstrar
(EI03CG05) Coordenar suas
controle e adequação do
habilidades manuais no
uso de seu corpo em
atendimento adequado a
brincadeiras e jogos, escuta
seus interesses e
e reconto de histórias,
necessidades em situações
atividades artísticas, entre
diversas.
outras possibilidades.
 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(EI03TS01) Utilizar sons
(EI03EF01) Expressar ideias,
produzidos por materiais,
desejos e sentimentos sobre
objetos e instrumentos
suas vivências, por meio da
musicais durante
linguagem oral e escrita
brincadeiras de faz de
(escrita espontânea), de
conta, encenações, criações
fotos, desenhos e outras
musicais, festas.
formas de expressão.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

IMAGINAÇÃO
(EI03TS02) Expressar-se
livremente por meio de
(EI03EF02) Inventar
desenho, pintura, colagem,
brincadeiras cantadas,
dobradura e escultura,
poemas e canções,
criando produções
criando rimas, aliterações
bidimensionais e
e ritmos.
tridimensionais.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
IMAGINAÇÃO

(EI03TS03) Reconhecer as (EI03EF03) Escolher e

qualidades do som folhear livros, procurando
(intensidade, duração, orientar-se por temas e
altura e timbre), utilizando- ilustrações e tentando
as em suas produções identificar palavras
sonoras e ao ouvir músicas conhecidas.
e sons.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(EI03EF04) Recontar histórias
ouvidas e planejar
coletivamente roteiros de
vídeos e de encenações,
definindo os contextos, os
personagens, a estrutura da
história.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(EI03EF08) Selecionar livros e
textos de gêneros
conhecidos para a leitura de
um adulto e/ou para sua
própria leitura (partindo de
seu repertório sobre esses
textos, como a recuperação
pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
IMAGINAÇÃO
(EI03EF08) Selecionar livros e
textos de gêneros
(EI03EF06) Produzir suas
conhecidos para a leitura de
próprias histórias orais e
um adulto e/ou para sua
escritas (escrita
própria leitura (partindo de
espontânea), em situações
seu repertório sobre esses
com função social
textos, como a recuperação
significativa.
pela memória, pela leitura
das ilustrações etc.).

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
IMAGINAÇÃO

(EI03EF07) Levantar (EI03EF09) Levantar

hipóteses sobre gêneros hipóteses em relação à
textuais veiculados em linguagem escrita,
portadores conhecidos, realizando registros de
recorrendo a estratégias de palavras e textos, por meio
observação gráfica e/ou de de escrita espontânea.
leitura.
 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET01) Estabelecer relações

de comparação entre objetos,
observando suas propriedades.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET04) Registrar
(EI03ET02) Observar e
observações, manipulações
descrever mudanças em
e medidas, usando
diferentes materiais,
múltiplas linguagens
resultantes de ações sobre
(desenho, registro por
eles, em experimentos
números ou escrita
envolvendo fenômenos
espontânea), em diferentes
naturais e artificiais.
suportes.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET05) Classificar
(EI03ET03) Identificar e objetos e figuras de acordo
selecionar fontes de com suas semelhanças e
informações, para responder diferenças.
a questões sobre a natureza,
seus fenômenos, sua
conservação.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET06) Relatar fatos

importantes sobre seu
nascimento e
desenvolvimento, a história
dos seus familiares e da sua
comunidade.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,

RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

(EI03ET07) Relacionar
números às suas
respectivas quantidades e
identificar o antes, o depois
e o entre em uma
sequência.

O EU, O OUTRO E O NÓS

(EI03ET08) Expressar
medidas (peso, altura etc.),
construindo gráficos
básicos.