PREFEITURA DO RECIFE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
PLANEJAMENTO ANOS FINAIS MESES:
MODALIDADE CARGA HORÁRIA SEMANAL
FUNDAMENTAL II 45 HORAS
 PRIMEIRO BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR
EIXO
OBJETIVO DE APREDIZAGEM
DIREITO DE APREDIZAGEM
(DIREITO QUE MEU ALUNO(A)
PRECISA APRENDER
EVIDÊNCIAS DE APREDIZAGEM
(COMO O MEU ESTUDANTE
DEMONSTRA O QUE
APRENDEU - (AVALIÇÃO)
EXPERIÊNCIAS DE
APRENDIZAGEM – SITUAÇÕES
DIDÁTICAS – (METODOLOGIA)
ESCOLA MUNICIPAL MARECHAL RONDON
Avenida Dr. José Rufino, 3305 – Tejipió, recife/PE – CEP: 50.781-350
E-mail: em.marechalrondon@educ.rec.br
JANEIRO A DEZEMBRO ANO: 2024
CARGA HORÁRIA MENSAL TURMA PROFESSOR
180 HORAS 6º ANO JOSÉ FERNANDES
 Ciências
 Terra e Universo
 Forma, estrutura e movimentos da Terra.
 Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas
principais características;
 Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes
períodos geológicos;
 Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra;
 Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma
evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de
rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do
Sol.
 Na realização de pesquisa do conteúdo pelo aluno;
 Leitura dirigida de textos para realizações;
 Domínio do conteúdo abordado em sala de aula;
 Seminário e Aulas expositivas e dialogadas;
 Realização de projeto pedagógico interdisciplinar.
 Realização de exercícios individual ou em grupo;
 Realização de atividades individual;
 Debate em sala de aula.
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 SEGUNDO BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR  Ciências

EIXO  Vida, ambiente e diversidade.
OBJETIVO DE APREDIZAGEM  Relacionar a história geológica do planeta Terra, a origem e evolução dos seres vivos, considerando mudanças na
biosfera, atmosfera e litosfera.
DIREITO DE APREDIZAGEM  Origem da vida e a evolução dos seres vivos;
(DIREITO QUE MEU ALUNO(A)  explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos;
PRECISA APRENDER  Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo
arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização;
 Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes
períodos geológicos;
EVIDÊNCIAS DE APREDIZAGEM  Na realização de pesquisa do conteúdo pelo aluno;
(COMO O MEU ESTUDANTE  Leitura dirigida de textos para realizações;
DEMONSTRA O QUE  Domínio do conteúdo abordado em sala de aula;
APRENDEU - (AVALIÇÃO)  Seminário e Aulas expositivas e dialogadas;
 Realização de projeto pedagógico interdisciplinar.
EXPERIÊNCIAS DE  Realização de exercícios individual ou em grupo;
APRENDIZAGEM – SITUAÇÕES  Realização de atividades individual;
DIDÁTICAS – (METODOLOGIA)  Debate em sala de aula.
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 TERCEIRO BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR  Ciências

EIXO  Ser humano e saúde
OBJETIVO DE APREDIZAGEM  Compreender o corpo humano e sua saúde, como um todo, integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais;
 Reconhecer os níveis de estruturação do organismo humano: células e tecidos;
 Estabelecer relações entre o sistema nervoso, a recepção de estímulos pelos órgãos dos sentidos, os impulsos
nervosos e as reações;
 Explicar o funcionamento básico do sistema auditivo;
 Identificar e explicar os principais defeitos da visão, bem como os efeitos das lentes na correção desses defeitos;
 Relacionar as funções dos ossos e dos músculos na sustentação, e no movimento do corpo;
 Associar as estruturas locomotoras do corpo humano aos princípios de alavanca, força e movimento;
 Compreender o trabalho integrado dos sistemas respiratório e circulatório na realização das trocas gasosas;
 Conhecer a dinâmica do sistema cardiovascular, e sua atuação no transporte de substâncias pelo corpo;
 Reconhecer o controle do sistema endócrino nos processos químicos que ocorrem em várias glândulas,
relacionadas aos hormônios, mantendo o metabolismo em equilíbrio.
DIREITO DE APREDIZAGEM  O sistema nervoso, e a coordenação do corpo;
(DIREITO QUE MEU ALUNO(A)  O ouvido e a propagação do som;
PRECISA APRENDER  Defeitos da visão e lentes de correção;
 Sistema de locomoção: trabalho integrado de ossos, músculos e nervos;
 Sistema respiratório, sistema cardiovascular e Sistema imunológico;
 Sangue: componentes e importância;
 Principais hormônios e suas funções;
 Drogas psicoativas.
EVIDÊNCIAS DE APREDIZAGEM  Na realização de pesquisa do conteúdo pelo aluno;
(COMO O MEU ESTUDANTE  Leitura dirigida de textos para realizações;
DEMONSTRA O QUE  Domínio do conteúdo abordado em sala de aula;
APRENDEU - (AVALIÇÃO)  Seminário e Aulas expositivas e dialogadas;
 Realização de projeto pedagógico interdisciplinar.
EXPERIÊNCIAS DE  Realização de exercícios individual ou em grupo;
APRENDIZAGEM – SITUAÇÕES  Realização de atividades individual;
DIDÁTICAS – (METODOLOGIA)  Debate em sala de aula.
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 QUARTO BIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR  Ciências

EIXO  Matéria e energia
OBJETIVO DE APREDIZAGEM  Compreender o corpo humano e sua saúde, como um todo, integrado por dimensões biológicas, afetivas e sociais;
 Verificar os diferentes tipos de misturas (homogêneas e heterogêneas);
 Detectar os diferentes tipos de transformações químicas provenientes de misturas;
 Identificar e caracterizar os principais métodos de separação de misturas;
 Separação de materiais, materiais Sintéticos e transformações químicas.
DIREITO DE APREDIZAGEM  Classificar as misturas como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e
(DIREITO QUE MEU ALUNO(A) óleo, água e areia etc.);
PRECISA APRENDER  Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam
produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com
bicarbonato de sódio etc.);
 Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação
de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre
outros);
 Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico,
reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais;
 Uso cotidiano das misturas, separação de misturas e sua importância.
EVIDÊNCIAS DE APREDIZAGEM  Na realização de pesquisa do conteúdo pelo aluno;
(COMO O MEU ESTUDANTE  Leitura dirigida de textos para realizações;
DEMONSTRA O QUE  Domínio do conteúdo abordado em sala de aula;
APRENDEU - (AVALIÇÃO)  Seminário e aulas expositivas e dialogadas;
 Realização de projeto pedagógico interdisciplinar.
EXPERIÊNCIAS DE  Realização de exercícios individual ou em grupo;
APRENDIZAGEM – SITUAÇÕES  Realização de atividades individual;
DIDÁTICAS – (METODOLOGIA)  Debate em sala de aula.