UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

CAMPUS JAGUARÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
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PLANO DE ENSINO 2011-1

DISCIPLINA: Psicologia da Educação - JP0009
PROFESSORA: Ms. Silvia Nara Siqueira Pinheiro
I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Carga Horária Teórica (3): 45
Carga Horária Prática (1): 15
II – EMENTA
Estudo dos processos de mudanças psicológicas – de desenvolvimento das pessoas,
dos processos de crescimento e suas experiências vitais significativas – que ocorrem
ao longo da vida (da infância até a velhice); introdução à Psicologia Evolutiva,
utilizando-se uma abordagem tripla (histórica, conceitual e metodológica).
III - OBJETIVOS
GERAL
Estudar o desenvolvimento humano e suas implicações para o processo ensino -
aprendizagem.
ESPECÍFICOS
Analisar o processamento histórico da psicologia evolutiva.
Apresentar os elementos básicos da metodologia para o estudo do desenvolvimento
humano.
Estudar os principais conceitos relacionados à área.
Reconhecer os principais estágios do ciclo vital.
Identificar na prática as características principais dos estágios.
IV – CONTEÚDOS
I Introdução a Psicologia do desenvolvimento
1.1 História
1.2 Definição
1.3 Conceitos básicos
1.4 Fatores que influenciam o desenvolvimento
1.5 Áreas do desenvolvimento
II Infância Inicial
2.1. Desenvolvimento Cognitivo
2.2. Desenvolvimento Psicossocial
III Pré-Escolar
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3.1. Desenvolvimento Cognitivo

3.2. Desenvolvimento Psicossocial
IV Escolar
4.1. Desenvolvimento Cognitivo
4.2. Desenvolvimento Psicossocial
V Adolescência
5.1. Desenvolvimento Cognitivo
5.2. Desenvolvimento Psicossocial
VI Vida Adulta Inicial e Intermediária
6.1. Desenvolvimento Cognitivo
6.2. Desenvolvimento Psicossocial
VII Velhice
7.1. Desenvolvimento Cognitivo
7.2. Desenvolvimento Psicossocial
VII Aulas Práticas
Constará da realização de uma observação e/ou entrevista em um sujeito
procurando identificar as principais características da etapa do desenvolvimento em
que ele se encontra.
V - METODOLOGIA
Aulas expositivas - dialogadas, trabalho em pequenos grupos com apresentação,
leitura à distância.
As aulas práticas serão marcadas e sujeitas à modificação conforme a necessidade e
o desenvolvimento do conteúdo. Constará da realização de uma observação e/ou
entrevista em um sujeito procurando identificar as principais características da etapa
do desenvolvimento em que ele se encontra.
VI - CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
1ª Aula Apresentação, programa, bibliografia, avaliação. Sondagem de
conhecimentos e expectativas.
2ª Aula I Introdução a Psicologia do desenvolvimento
1.1 História
1.2 Definição
1.3 Conceitos básicos
1.4 Fatores que influenciam o desenvolvimento
1.5 Áreas do desenvolvimento
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3ª Aula II Infância Inicial

2.1. Desenvolvimento Cognitivo
4ª Aula II Infância Inicial
2.2 Desenvolvimento Psicossocial
5ª Aula preparatória para as práticas e seminários
6ª Aula prática
7ª Aula prática
8ª Aula III Pré-Escolar
3.2. Desenvolvimento Psicossocial
9ª Aula III Pré-Escolar
3.1. Desenvolvimento Cognitivo
10ª Aula IV Escolar
4.1. Desenvolvimento Cognitivo
4.2. Desenvolvimento Psicossocial e Apresentação da prática
11ª Aula V Adolescência
5.1. Desenvolvimento Cognitivo
5.2. Desenvolvimento Psicossocial e Apresentação da prática
12ª Aula VI Vida Adulta Inicial
6.1. Desenvolvimento Cognitivo
6.2. Desenvolvimento Psicossocial e Apresentação da prática
13ª Aula Vida Adulta Intermediária
Desenvolvimento Cognitivo
Desenvolvimento Psicossocial e Apresentação da prática
14ª Aula VII Velhice
7.1. Desenvolvimento Cognitivo
7.2. Desenvolvimento Psicossocial e Apresentação da prática
15ª Aula Fechamento dos aspectos teóricos. Entrega da prova: estudo dirigido para
realizar em casa.
16ª Devolução da Prova: Estudo dirigido
17ª Aula Devolução da prova Entrega dos resultados finais
18ª Aula Recuperação reorganização do estudo dirigido na sala de aula.
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TÉCNICAS
Expositivas dialogadas, supervisões, trabalhos em pequenos grupos.
Seminários
RECURSOS
Quadro negro
Computador, Power Point
VII – AVALIAÇÃO
Realizar uma sondagem sobre conhecimentos relativos a psicologia do
desenvolvimento
Uma prova: estudo dirigido a ser realizado em casa com peso 10
Seminário com peso 10
Trabalho Prático 10
Recuperação será realizada ao longo do semestre e na última semana de aula.
VIII - REFERÊNCIAS
BÁSICAS
BEE, Helen. O ciclo vital. Porto Alegre: Artmed, 1997.
__. A criança em desenvolvimento. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
BERNS, Roberta M. O desenvolvimento da criança. São Paulo: Loyola, 2002.
COLE, M.; COLE, S. R. O desenvolvimento da criança e do adolescente. 4. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2003.
COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação:
psicologia evolutiva. Porto Alegre: Artmed, 1995.
COMPLEMENTARES
BANKS-LEITE, L.; GALVÃO, I. A educação de um selvagem: as experiências
pedagógicas de Jean Itard. (orgs.). São Paulo: Cortez, 2000.
BRONFENBRENNER, Urie. A ecologia do desenvolvimento humano: experimentos
naturais e planejados. Porto Alegre: Artmed, 1996.
CÓRIA-SABINI, Maria Aparecida. Psicologia do desenvolvimento. 2. ed. São Paulo:
Ática, 1998.
HAYWOOD, K. M.; GETCHELL, N. Desenvolvimento motor ao longo da vida. 3. ed.
Porto Alegre: Artmed, 2004. MUSSEN, P. H.; CONGER, J. J.; KAGAN, J.; HUSTON, A.
C. Desenvolvimento e personalidade da criança. São Paulo: Harbra, 2001.