CURSO DE PSICOLOGIA

PLANO DE DISCIPLINA 2024/1

IDENTIFICAÇÃO
CURSO Psicologia
DISCIPLINA Desenvolvimento Humano I PERÍODO 3º
CH SEMANAL 4 horas/aula CH SEMESTRAL 60 horas/aula
PROFESSOR Júlio Magno Horta E-MAIL julio.magno@ivc.br

EMENTA
Perspectivas históricas da Psicologia do Desenvolvimento. Concepções de desenvolvimento. O
conceito de infância. Fundamentos metodológicos. As principais teorias do desenvolvimento.
Determinantes básicos dos processos de desenvolvimento. Do nascimento da criança aos 12 anos.
Fatores que interferem no desenvolvimento.

OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICOS

Geral:
 Conhecer as transformações físicas, psicológicas e psicossociais da infância, apoiado em
diferentes referenciais teóricos, de forma a adquirir uma visão integrada dos processos
desenvolvimentais que constituem o sujeito humano.

Específicos:
 Conceituar uma perspectiva histórica e evolucionista do estudo do desenvolvimento humano.
 Analisar as concepções teóricas do desenvolvimento e sua evolução histórica.
 Construir a análise evolutiva da criança nos aspectos físico-motor.
 Conhecer os diferentes sistemas teóricos para a abordagem do desenvolvimento cognitivo e
afetivo em psicologia

METODOLOGIA
O trabalho será desenvolvido através de aulas expositivas e interativas, com a proposição de
atividades individuais e grupais, exibição de vídeos, rodas de discussão, trabalho e apresentação em
grupos.

AVALIAÇÃO
Aulas Instrumento Critérios Valor
Desempenho em atividade avaliativa. Entrega no prazo e
Avaliações
qualidade dos exercícios, mapas mentais e resumos críticos. 1,5 pontos
diversas
Aluno será avaliado pela qualidade: i) da apresentação; ii) do
Trabalho em
PPT; iii) da participação nas tarefas grupais. 3 pontos
grupo
Prova
Avaliação discursiva e objetiva baseada no conteúdo trabalhado. 3 pontos
Institucional
Jornada De
Critérios definidos pela equipe pedagógica. 2,5 pontos
Inovação
 PROGRAMA DE DISCIPLINA
Carga Unidade Conteúdo
Horária
i. Conceito de Criança
ii. Um campo em constante evolução
iii. Conceitos básicos
14 H/A I – Desenvolvimento Humano
iv. Influencias no desenvolvimento
v. Hereditariedade, ambiente e maturação
vi. Contextos do desenvolvimento
i. Questões teóricas básicas
ii. Perspectivas teóricas
 Psicanalítica
II – Teorias do  Aprendizagem
16 H/A
Desenvolvimento  Cognitiva
 Contextual
 Evolucionista / Sociobiológica
iii. Métodos de pesquisa
i. Desenvolvimento pré natal
ii. Nascimento e desenvolvimento físico nos três primeiros anos
iii. Desenvolvimento cognitivo nos três primeiros anos
III – Infância: Desenvolvimento
iv. Desenvolvimento psicossocial nos três primeiros anos
30 H/A Físico, Cognitivo e
v. Segunda infância – desenvolvimento físico e cognitivo
Psicossocial
vi. Segunda infância – desenvolvimento psicossocial
vii. Terceira infância – desenvolvimento físico e cognitivo
viii. Terceira infância – desenvolvimento psicossocial
CRONOGRAMA DAS AULAS
Aula Data Atividade
01-02 23/02 Apresentação do professor, do plano de disciplina, do cronograma, do sistema de avaliação.
Organização dos GTs.
03-04 Conceito de Infância
Desenvolvimento Humano: Um campo em constante evolução.
05-06 01/03 Conceitos básicos.
07-08 Influencias no desenvolvimento / Hereditariedade, ambiente e maturação
09-10 08/03 Contextos do desenvolvimento.
11-12 Exercício: mapa mental
13-14 15/03 Teorias do Desenvolvimento – Questões básicas
15-16 Perspectivas teóricas – Psicanalítica
Perspectivas teóricas – Aprendizagem; Cognitiva
17-18 22/03 Perspectivas teóricas – Contextual; Evolucionista / Sociobiológica
19-20 Métodos de pesquisa
UAs (apresentação)
21-22 29/03 FERIADO
23-24
25-26 05/04 GT1 - Desenvolvimento pré-natal (apresentação em grupos)
27-28
29-30 12/04 GT2 - Nascimento e desenvolvimento físico nos três primeiros anos (apresentação em grupos)
31-32
33-34 19/04 GT3 - Desenvolvimento cognitivo nos três primeiros anos (apresentação em grupos)
35-36
37-38 26/04 GT4 - Desenvolvimento psicossocial nos três primeiros anos (apresentação em grupos)
39-40
41-42 03/05 GT1 - Segunda infância – desenvolvimento físico e cognitivo (apresentação em grupos)
43-44
45-46 10/05 GT2 - Segunda infância – desenvolvimento psicossocial (apresentação em grupos)
47-48
49-50 17/05 Revisão e realização das UAs
51-52
53-54 24/05 PROVA INSTITUCIONAL
55-56
57-58 31/05 FERIADO
59-60
61-62 07/06 GT3 - Terceira infância – desenvolvimento físico e cognitivo (apresentação em grupos)
63-64
65-66 14/06 GT4 - Terceira infância – desenvolvimento psicossocial (apresentação em grupos)
67-68 *revisão
68-69 21/06 Atividade avaliativa (terceira infância)

28/06 JORNADA DE INOVAÇÃO

05/07 Revisão Final e Avaliação do Semestre

J

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIAGGIO, A.M.B. Psicologia do Desenvolvimento. Petrópolis: Vozes, 2001.

PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano. São Paulo: McGrawHill,
2009.

ARIÈS, P. História social da criança e da família. LTC, ed. 1981.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COLL, C.; PALACIOS, J.; MARCHESI, A. Desenvolvimento psicológico e educação. Porto Alegre:
Artes Médicas, Vol 1. 2004.
LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M.K.; DANTAS, H., (orgs). Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias
psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
PIAGET, J. (1932) O juízo moral na criança. Trad. ElzonLenardon. São Paulo: Summus, 1994.
VYGOTSKY, L.S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins fontes, 1993. 2003.
PIAGET, J. (1982). O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro: Zahar Editores.
PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. 24.ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2002.
RAPPAPORT, C.R (Org). Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: EPU, 1975

VALIDAÇÃO

Homologado pelo Colegiado do Curso de Psicologia na reunião do dia 23/02/2024

Assinatura do Coordenador de Curso

Assinatura do Docente

Assinatura do Aluno (a):

Aluno 1_______________________________________

Aluno 2 _______________________________________

Aluno 3 _______________________________________
 Organização dos GTs:

GT1 - Maria Clara; Maristela; Gracy

GT2 - Keylla; Jordana

GT3 - Polyana; Filipe; Mateus

GT4 - Sara; Tainá; Yasmin