INSTITUTO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino De Português

O papel da melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa

Anilda Rodrigues Chai- Chai, Codigo: 41231334

Maxixe, Março de 2023
 INSTITUTO DE CIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
Faculdade de Ciências de Educação
Curso de Licenciatura em Ensino De Português

O papel da melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura
em Ensino de Português da UNISCED.
Tutor:

Anilda Rodrigues Chai- Chai, Código: 41231334

Maxixe, Março de 2023

Índice
1. Introdução ............................................................................................................................... 4

1.1.Objectivos ............................................................................................................................. 4

1.1.1.Geral .................................................................................................................................. 4

1.1.2.Específicos ......................................................................................................................... 4

1.2. Metodologia ......................................................................................................................... 4

2.Fundamentaçao teórica. ........................................................................................................... 5

2.1.Ciência e conhecimento científico ........................................................................................ 5

2.1.1. Etapas da pesquisa científica ............................................................................................ 5

2.2.O papel da melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa ............................ 6

2.2. 1.Problema num trabalho de pesquisa ................................................................................. 6

2.2.2.Formulação de problema de pesquisa ................................................................................ 7

2.2.3.Problemas de pesquisa de ordem prática ........................................................................... 7

2.2.4.Problemas de pesquisa de ordem intelectual ..................................................................... 8

3. Conclusão ............................................................................................................................... 9

4.Bibliografia ............................................................................................................................ 10
1. Introdução
O presente trabalho, diz respeito ao módulo de Metodologias de Investigação Cientifica,
focaliza- se no estudo do papel da melhor identifico do problema num trabalho de pesquisa,
facto este muito importante pois ao longo da nossa formação somos sujeitos a fazer diferentes
projectos e saber como delimitar um problema é muito importante.
A pesquisa é um processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico. O
objectivo fundamental da pesquisa é descobrir respostas para problemas mediante o emprego
de procedimentos científicos. A pesquisa busca responder a questões cientificamente formadas
e explicar fenómenos diversos baseando-se em procedimentos científicos. A formulação do
problema é uma das etapas fundamentais na pesquisa científica pois é nela, onde temos a
pergunta científica. Essa pergunta busca aprofundar um tema seleccionado através de uma
resposta cientificamente valida.

1.1.Objectivos

1.1.1.Geral
 Compreender o papel do problema num trabalho de pesquisa científica.

1.1.2.Específicos
 Conceitualizar a pesquisa científica;
 Mencionar as etapas de uma pesquisa científica;
 Descrever o papel da melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa.

1.2. Metodologia

Para a efectivação do trabalho em alusão, recorreu-se a vários métodos, como é o caso de

consulta bibliográfica, que consistiu no levantamento e leitura bibliográfica de obras que
serviram de orientação e suporte para a efectivação do mesmo.
2.Fundamentaçao teórica.

2.1.Ciência e conhecimento científico

Segundo Luckesi (2001) o conhecimento científico é o produto de um enfrentamento do mundo
realizado pelo ser humano, é a explicação/ elucidação da realidade e decorre de um esforço de
investigação para descobrir aquilo que está oculto e que ainda não foi compreendido (pág. 55).

O conhecimento científico distingue-se de outros tipos de conhecimento pelo modo e pelos

instrumentos do conhecer. Esta diferenciação se dá na medida em que culturalmente passa-se a
associar o conhecimento à expressão de certos tipos de habilidades comportamentais,
linguísticas e conceituais. O conhecimento científico se constitui de conceitos, leis e teorias,
são “verdades necessárias enquanto fundantes do conhecimento teórico, isto é, o conhecimento
contemplativo, especulativo e racional graças ao qual a espécie humana elaborou os sofisticados
constructos dos saberes sistemáticos.
O método científico é o método pelo qual a ciência é colocada em prática. Trata-se de um
conjunto de procedimentos que tem a função de validar um estudo como científico, extraindo
dele leis, postulados ou teorias científicas. É por meio da aplicação do método científico durante
uma pesquisa que o conhecimento derivado dela é considerado válido e confiável.
O método científico, como conhecido hoje, foi sendo construído em paralelo à ciência e,
atualmente, é uma ferramenta fundamental para a validação científica, para a tecnologia e para
o desenvolvimento do mundo moderno.

2.1.1. Etapas da pesquisa científica

 Escolha do tema
 Elaboração da pesquisa bibliográfica e selecção das obras relevantes
 Formulação do problema
 Especificação dos objectivos (gerais e específicos)
 Justificativa da escolha da pesquisa
 Definição da metodologia a ser empregada
 Colecta dos dados
 Tabulação dos dados
 Análise, comparações e discussão dos dados
 Conclusões
 Relatório final (OLIVEIRA, 2011).
2.2.O papel da melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa
A melhor identificação do problema num trabalho de pesquisa científica faz com que a
relevância prática do problema encontre-se nos benefícios que possam decorrer da sua solução,
ou seja, o desenvolvimento da pesquisa será orientado com o objectivo de encontrar respostas
para o problema (GERHARDT, 2009).

2.2. 1.Problema num trabalho de pesquisa

Qualquer trabalho de investigação começa sempre pela definição ou contextualização do
problema para o qual se pretende encontrar uma solução ou resposta.
Segundo Gil (1991), nem todo problema é passível de tratamento científico, é preciso identificar
o que é científico daquilo que não é. Um problema é de natureza científica quando envolver
variáveis que podem ser tidas como testáveis (pág. 90).
Para Austin (2005, p. 10), aceita-se como problema de investigação a “proposição acerca de
uma situação que requer mais e melhor conhecimento daquela que se tem no instante presente”.
Já Padrón (1996, p. 06) afirma que o problema de pesquisa é uma “situação não esolvida ou
indeterminada, poder-se-ia chamar situação ‘problemática’, tornasse problema no preciso
momento em que é submetida à investigação” (Pág. 56)
Lakatos, (1991) explica que, uma vez formulado o problema, com a certeza de ser
cientificamente válido, propõe-se uma resposta “suposta”, provável e provisória, isto é, uma
hipótese. Ambos, problema e hipótese são enunciados de relações entre variáveis, a diferença
reside em que o problema constitui sentença interrogativa e a hipótese sentença afirmativa.
Neste caso, podemos concluir que o problema de pesquisa é definido como uma área de
preocupação que requer uma compreensão significativa de um tópico específico, uma condição,
uma contradição ou uma dificuldade. Um problema de pesquisa significa encontrar respostas
às perguntas ou reforçar os resultados existentes para atenuar o défice de conhecimentos com
vista à resolução de problemas.
O Novo Dicionário Aurélio indica os seguintes significados de problema:

Questão matemática proposta para que se lhe dê a solução;

Questão não solvida e que é objecto de discussão, em qualquer domínio do conhecimento;
Proposta duvidosa que pode ter numerosas soluções;
Qualquer questão que dá margem à hesitação ou perplexidade, por ser difícil de explicar ou
resolver;
Conflito afectivo que impede ou afecta o equilíbrio psicológico do indivíduo.
2.2.2.Formulação de problema de pesquisa
“Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e
operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver,
limitando o seu campo e apresentando suas características. Desta forma, o objetivo da
formulação do problema é torná-lo individualizado, específico, inconfundível” (RUDIO,1980,
p. 75).
Segundo LAKATOS & MARCONI (2003), para ser considerado apropriado, o problema deve
ser analisado sobre os seguintes aspectos de valoração: viabilidade, relevância, novidade,
exequibilidade e oportunidade.
CERVO & BERVIAN (2002) Complementam colocando que “desde Einstein, acredita-se que
é mais importante para o desenvolvimento da ciência saber formular problemas do que
encontrar soluções”.
O problema de pesquisa é uma pergunta que deve ser redigida de forma clara, precisa e
objectiva, cuja solução seja viável pela pesquisa. Geralmente, a elaboração clara do problema
é fruto da revisão de literatura e da reflexão pessoal (CERVO & BERVIAN, 2002).

Exemplo:
Tema: Incentivos e desempenho.
Problema: Qual é a relação entre incentivos salariais e de desempenho dos trabalhadores ?

2.2.3.Problemas de pesquisa de ordem prática

Na luz de GERHARDT, (2009) os problemas de ordem prática são aqueles que visam responder
questões empíricas/concretas.
São exemplos de problemas de ordem prática:
Um problema pode ser formulado para que sua resposta possa subsidiar determinada acção (por
exemplo, uma pesquisa se busca conhecer o perfil de um grupo para auxiliar a implementação
de um programa público ou acção privada);

Um problema elaborado para avaliação de certas acções ou programas (por exemplo, uma
pesquisa que avalie os efeitos de determinada política pública ou ação privada sobre um
território ou grupo);
Um problema criado para auxiliar no planejamento de uma acção adequada (por exemplo, uma
pesquisa sobre possíveis impactos socioambientais em determinada área).
2.2.4.Problemas de pesquisa de ordem intelectual

Ainda na óptica GERHARDT, (2009) os problemas de ordem intelectual são aqueles que visam
aprofundar indagações teóricas.
São exemplos de problemas de ordem intelectual:
Problemas que estudam um objecto pouco conhecido (por exemplo, o interesse por aprofundar
em uma área praticamente inexplorada);
Problemas que trabalham as especificidades e outras variáveis no caso de áreas já exploradas
(por exemplo, quando um pesquisador quer estudar com maior especificidade as condições de
certo fenómeno que já é estudado);
Problemas que testam uma teoria específica ou a descrição de determinados fenómenos (por
exemplo, quando a pesquisa tem o interesse de testar uma teoria ou descrever determinado
fenómeno estudado). Ou seja, os problemas de ordem intelectual estão relacionados ao
aprofundamento de questões teóricas.
3. Conclusão

O problema de pesquisa é uma questão específica que você quer investigar dentro do seu tema.
Pode concluir-se que, o processo de estruturar um problema de pesquisa exige do autor do
projecto um conhecimento das técnicas de estudos científicos, bem como tenha um
acompanhamento, apoiado na figura do orientador, que terá a função de clarear os pontos que
surgem no decorrer da elaboração do trabalho.
Um ponto importante, é que o processo de fazer ciência, permite que o problema de pesquisa
seja revisto e testado durante o processo de estudo. Se no decorrer do trabalho houver
necessidade de uma nova definição do problema, pode-se rever todos os passos e iniciar uma
nova rota.
Sobre o próprio trabalho é visto como ganho significativo na medida em que é possível aplicar
o conhecimento adquirido na prática, atendendo e considerando que o levantamento e a
descrição do próprio conteúdo teve maior enfoque no estudo no papel da melhor identificação
do problema num trabalho de pesquisa e, como forma de adequar ao objectivo final da
formação.
4.Bibliografia

1. Cervo, A. L. Bervian, P. A.(2002). Metodologia científica. 5.ed. São Paulo.

2. Demo, P.(1999). Introdução ao ensino; da metodologia da ciência. 2.ed. São Paulo.
3. Gerhardt, T. Engil e Silveira, D. Tolf (2009) “Métodos de pesquisa” Universidade aberta do
Brasil-. SEAD/UFRGS.-Porto alegre.
4.Gil, António Carlos. (1987).Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo
5. Lakatos & M, Marconi, M, de Andrade.(2003). “ Metodologia cientifica” 2ª Edição, São
Paulo.
6. Oliveira, De Maxwell Ferreira ,(2011). Metodologia Cientifica. Catalão.
7. Marconi, Marina de Andrade; Lakatos, Eva Maria (2008). Fundamentos de metodologia
científica. 6. ed. São Paulo.
8. Rudio, Franz Víctor. (1979). Introdução ao projeto de pesquisa cientifica. 2. Ed. Petrópolis.
9.Oliveira, De Maxwell Ferreira. (2011). Metodologia Cientifica: Um manual para a realização
de pesquisas em administração. Sao Paulo.