Sociologia
como as estruturas sociais. Ex: A
Definição
É o estudo científico do pensamento,
comportamento, hábitos e contexto da
sociedade.
↳ A sociologia estuda a estrutura da
sociedade. Estrutura social (regras,
regulamentos que compõem essa
estrutura), que influenciam a nossa
ação.
Sociologia-Ciência
Cada ciência tem o seu método de
investigação. A sociologia estuda o
social e explica-o pelo social.
As ciências têm de ter:
 Finalidades e objetivos
 Métodos e técnicas
 Um objeto teórico (conjunto de
teorias)
 Objeto real (aquilo que aquela
ciência analisa).
Objeto de Estudo
→A sociedade e os grupos que dela
fazem parte.
Sociedade
A sociedade impõe certos modelos de
comportamento, através da educação,
portanto o ambiente educativo é
potenciador da educação. O meio
constrange a nossa ação. A estrutura
influencia a nossa ação humana, assim
estrutura da sala.
 Não atuamos sempre em função
daquilo que está estabelecido.
↳A sociedade influência a maneira de
pensar, agir, sentir e comportar.
↳As pessoas comportam-se de acordo
com aquilo que está inerente à estrutura
social.
A sociedade ensina-nos que as pessoas
se têm de comportar de acordo com os
comportamentos/normas que cada
grupo lhes impõe. O comportamento
produz-se a partir da influência dos
outros.
A família é o primeiro grupo onde
somos inseridos, por isso é chamado de
grupo primário. Assim podemos dizer
que nós agimos de acordo com o que a
sociedade nos impõe, mas também de
acordo com os nossos próprios
interesses.
A sociologia da
educação como
ciência sociológica
A escola é uma coisa eminentemente
social. A transmissão dos atributos que
distinguem o Homem porque este é
social, isto é, pela educação. Assim
podemos dizer que a escola é um
microcosmo social.
A educação tem um
carácter social Perspetivas de análise
A educação é um fenómeno social
devido:
social da educação
1. Ao meio em que se concretiza, Perspetiva Perspetiva
que é o meio social. “Sistema” “Ação”
2. Aos conteúdos que constituem (Consenso) (conflito)
o seu próprio objeto (cultura Ocupa-se dos Ocupa-se da ação
sistemas e e integração
social).
estruturas socias social
3. Aos fins da própria educação O Homem na O Homem na
(muitos deles sociais). sociedade sociedade
4. Às funções sociais que lhe são Macroperspetiva Microperspetiva
inerentes. Preocupa-se com Preocupada com
5. Aos fatores que a motivam e o problema da o problema do
realizam. ordem social controlo humano
6. Aos condicionamentos a que se sobre as
vê sujeita (na sua maioria instituições
sociais). Ênfase nos Ênfase nos
sistemas globais significados
de valores sociais e na
Os paradigmas da variedade de
interpretações
sociologia da Sublinha a Sublinha a
realidade social realidade social
educação objetiva subjetiva
 Paradigma determinista (anos 60- Ênfase na ordem Ênfase nos
70) ~ social como algo processos pelos
→ Determinação total dos indivíduos que é dado ou quais as pessoas
pela sociedade ou pela classe social herdado do ativamente
dominante. passado constroem e
reconstroem a
→Primado da sociedade sobre o
ordem social à
individuo
volta delas.
→Perspetiva holística Exemplos: Exemplos:
Sociologia de Sociologia de M.
Paradigma da Ação Durkheim; Weber;
→Tomada em consideração das ações Sociologia Interaccionismo
nos contextos em que são concretizadas estrutural- simbólico;
→A sociedade só pode ser estudada funcionalista. Sociologia
mediante a compreensão das lógicas fenomenológica.
individuais que a constituem.
A sociologia da
educação como
ciência sociológica
 Áreas de Estudo:
→Relação entre o sistema educativo e a
estrutura social;
→Determinantes sociais da educação
→Instituições escolares
→Pessoas docente como grupo
profissional
→Efetivos do sistema escolar
Assim, a sociologia da educação é:
→É uma verdadeira ciência
→É uma ciência sociológica
→O objeto formal distingue-a de outras
ciências que, embora próximas,
possuem outro ponto de vista;
→O seu profissional tem que ser
sociólogo
→É uma das ciências da educação,
porque com os seus estudos auxilia a
reflexão do pedagogo.
A sociologia da educação, estuda de
maneira própria e especifica aspetos da
educação de grande interesse e
importância para todos: professores,
alunos, famílias…
Estuda o Sistema Educativo e as
práticas educativas, escolares e não
escolares.
Os métodos da
Sociologia
Existem 5 classificações possíveis para
os métodos das ciências socias
 Método Experimental
 Método de Casos
 Método de Medidas
 Método Comparativo
 Método Investigação-ação
Método Experimental
Procura reconstituir situações (quase)
experimentais ao sujeitar as variáveis à
observação sistémica e controlada.
Método de Casos
(Análise Intensiva)
Investigação intensiva, tanto em
amplitude como em profundidade de
uma amostra representativa de um
determinado fenómeno social e
recorrendo a todas as técnicas
disponíveis.
Método de Medidas
(Análise Extensiva)
Implica a observação, por meio de
perguntas diretas ou indiretas, de
populações relativamente vastas a fim
de se obter respostas suscetíveis de
serem utilizadas mediante uma análise
quantitativa.
Método Comparativo
Procedimentos científicos que
examinam os vários fenómenos sociais
tentando descobrir aquilo que eles têm
em comum, de forma a constituírem-se
regularidades ou princípios válidos e
significativos na sua explicação.
Considerando a variável tempo =
método histórico comparativo.
Método Investigação-
Ação
Associa a análise à transformação da
realidade estudada.

Os métodos da
Sociologia
Indução: do particular para o geral
Dedução: do geral para o
particular
Classificação:
→Acessibilidade dos factos sociais:
 Atualista: fenómenos
diretamente observáveis
 Histórico: conhecimento indireto
dos factos
→Redução a números:
 Quantitativo
 Qualitativo
Método Hipotético-
Dedutivo
1. Definição do problema;
2. Revisão da Bibliografia;
3. Formulação de Hipóteses
4. Planificação do desenho da
investigação;
5. Recolha de dados (primários;
secundários) → técnicas
6. Análise e tratamento de dados
7. Conclusão: inferência sobre
validade das hipóteses
Técnicas de Pesquisa
Sociológica
Técnicas documentais:
→Clássicas (análise qualitativa em
profundidade)
Modernas:
 Semântica quantitativa (analisa
estilos e lacunas).
 Análise de conteúdo (agrupa
significações).
Técnicas
não
documentais:
→Observação participante:
 Observação-participação
 Participação-observação
→Observação não participante:
 Entrevista
 Questionário
 Testes e medidas de altitudes e
de opiniões
→Experimentação