Sociologia
Definição influencia a nossa ação humana, assim
•É o estudo científico do pensamento,
comportamento, hábitos e contexto da
sociedade.
↳ A sociologia estuda a estrutura da
sociedade. Estrutura social (regras,
regulamentos que compõem essa
estrutura), que influenciam a nossa ação.
Sociologia-Ciência
•Cada ciência tem o seu método de
investigação. A sociologia estuda o social
e explica-o pelo social.
•As ciências têm de ter:
− Finalidades e objetivos
− Métodos e técnicas
− Um objeto teórico (conjunto de
teorias)
− Objeto real (aquilo que aquela
ciência analisa).
Objeto de Estudo
→A sociedade e os grupos que dela
fazem parte.
Sociedade
•A sociedade impõe certos modelos de
comportamento, através da educação,
portanto o ambiente educativo é
potenciador da educação. O meio
constrange a nossa ação. A estrutura
como as estruturas sociais. Ex: A
estrutura da sala.
• Não atuamos sempre em função daquilo
que está estabelecido.
↳A sociedade influência a maneira de
pensar, agir, sentir e comportar.
↳As pessoas comportam-se de acordo
com aquilo que está inerente à estrutura
social.
•A sociedade ensina-nos que as pessoas
se têm de comportar de acordo com os
comportamentos/normas que cada grupo
lhes impõe. O comportamento produz-se
a partir da influência dos outros.
•A família é o primeiro grupo onde somos
inseridos, por isso é chamado de grupo
primário. Assim podemos dizer que nós
agimos de acordo com o que a sociedade
nos impõe, mas também de acordo com
os nossos próprios interesses.
A sociologia da
educação como ciência
sociológica
•A escola é uma coisa eminentemente
social. A transmissão dos atributos que
distinguem o Homem porque este é
social, isto é, pela educação. Assim
podemos dizer que a escola é um
microcosmo social.
Perspetivas de análise social da
educação
A educação tem um carácter Perspetiva Perspetiva
social “Sistema”
(Consenso)
“Ação” (conflito)

•A educação é um fenómeno social Ocupa-se dos Ocupa-se da ação

devido: sistemas e e integração
1. Ao meio em que se concretiza, estruturas socias social
que é o meio social. O Homem na O Homem na
2. Aos conteúdos que constituem o sociedade sociedade
seu próprio objeto (cultura social). Macroperspetiva Microperspetiva
3. Aos fins da própria educação Preocupa-se com Preocupada com
(muitos deles sociais). o problema da o problema do
4. Às funções sociais que lhe são ordem social controlo humano
inerentes. sobre as
5. Aos fatores que a motivam e instituições
Ênfase nos Ênfase nos
realizam.
sistemas globais significados sociais
6. Aos condicionamentos a que se
de valores e na variedade de
vê sujeita (na sua maioria sociais). interpretações
Sublinha a Sublinha a
Os paradigmas da sociologia da realidade social realidade social
objetiva subjetiva
educação Ênfase na ordem Ênfase nos
• Paradigma determinista (anos 60-70) ~ social como algo processos pelos
→ Determinação total dos indivíduos pela que é dado ou quais as pessoas
sociedade ou pela classe social dominante. herdado do ativamente
→Primado da sociedade sobre o individuo passado constroem e
→Perspetiva holística reconstroem a
ordem social à
volta delas.
•Paradigma da Ação
Exemplos: Exemplos:
→Tomada em consideração das ações Sociologia de Sociologia de M.
nos contextos em que são concretizadas Durkheim; Weber;
→A sociedade só pode ser estudada Sociologia Interaccionismo
mediante a compreensão das lógicas estrutural- simbólico;
individuais que a constituem. funcionalista. Sociologia
fenomenológica.
A sociologia da educação como
ciência sociológica
• :
→Relação entre o sistema educativo e a
estrutura social;
→Determinantes sociais da educação
→Instituições escolares
→Pessoas docente como grupo
profissional
→Efetivos do sistema escolar
•Assim, a sociologia da educação é:
→É uma verdadeira ciência
→É uma ciência sociológica
→O objeto formal distingue-a de outras
ciências que, embora próximas, possuem
outro ponto de vista;
→O seu profissional tem que ser
sociólogo
→É uma das ciências da educação,
porque com os seus estudos auxilia a
reflexão do pedagogo.
•A sociologia da educação, estuda de
maneira própria e especifica aspetos da
educação de grande interesse e
importância para todos: professores,
alunos, famílias…
•Estuda o Sistema Educativo e as
práticas educativas, escolares e não
escolares.
Os métodos da
Sociologia
•Existem 5 classificações possíveis para
os métodos das ciências socias
− Método Experimental
− Método de Casos
− Método de Medidas
− Método Comparativo
− Método Investigação-ação
Método Experimental
•Procura reconstituir situações (quase)
experimentais ao sujeitar as variáveis à
observação sistémica e controlada.
Método de Casos (Análise
Intensiva)
•Investigação intensiva, tanto em
amplitude como em profundidade de uma
amostra representativa de um
determinado fenómeno social e
recorrendo a todas as técnicas
disponíveis.
Método de Medidas (Análise
Extensiva)
•Implica a observação, por meio de
perguntas diretas ou indiretas, de
populações relativamente vastas a fim de
se obter respostas suscetíveis de serem
utilizadas mediante uma análise
quantitativa.
Método Comparativo
•Procedimentos científicos que examinam
os vários fenómenos sociais tentando
descobrir aquilo que eles têm em comum,
de forma a constituírem-se regularidades
ou princípios válidos e significativos na sua
explicação. Considerando a variável
tempo = método histórico comparativo.
Método Investigação-Ação
•Associa a análise à transformação da
realidade estudada.
Os métodos da Sociologia
: do particular para o geral
• : do geral para o particular
• •
→Acessibilidade dos factos sociais:
− Atualista: fenómenos diretamente
observáveis
− Histórico: conhecimento indireto
dos factos
→Redução a números:
− Quantitativo
− Qualitativo
Método Hipotético-Dedutivo
1. Definição do problema;
2. Revisão da Bibliografia;
3. Formulação de Hipóteses
4. Planificação do desenho da
investigação;
5. Recolha de dados (primários;
secundários) → técnicas
6. Análise e tratamento de dados
7. Conclusão: inferência sobre
validade das hipóteses
Técnicas de Pesquisa Sociológica
→Clássicas (análise qualitativa em
profundidade)
Modernas:
− Semântica quantitativa (analisa
estilos e lacunas).
− Análise de conteúdo (agrupa
significações).
•
→Observação participante:
− Observação-participação
− Participação-observação
→Observação não participante:
− Entrevista
− Questionário
− Testes e medidas de altitudes e
de opiniões
→Experimentação