AULA - CONHECIMENTOS GERAIS

LÍNGUA PORTUGUESA

Márcio Vidal marinho

● professor da rede municipal de ensino;
● poeta;
● Mestre em Estudos Comparados de Literatura de
Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo -
USP;

O que pede o edital:

● Linguagem Verbal e Interlocução;
● Domínio das Capacidades de Leitura e Escrita;
● Variedade Culta da Língua Escrita;
● Leitura e Compreensão de Gêneros Textuais;
● Registros de Formalidade e Informalidade;
● Estratégias de Articulação do Texto;

LINGUAGEM VERBAL

A linguagem verbal, se trata de uma forma de comunicação que utiliza palavras e a

fala como meio de expressão. Sendo uma ferramenta essencial para expressar
pensamentos, sentimentos e informações.
Ela desempenha um papel crucial na sociedade, facilitando a interação entre os
indivíduos e possibilitando a transmissão de conhecimento e cultura.

INTERLOCUÇÃO

É processo de troca de mensagens entre duas ou mais pessoas, sendo uma parte
fundamental da linguagem verbal.
Há grande influência do contexto na interpretação das mensagens verbais. Uma
mesma palavra pode ter significados diferentes dependendo do contexto em que é
utilizada.
O que pode gerar possíveis barreiras na comunicação verbal, como ambiguidades,
má interpretação de palavras e falta de clareza na expressão.
A LINGUAGEM VERBAL E INTERLOCUÇÃO EM TEXTOS

A interlocução na escrita refere-se à comunicação estabelecida entre o autor do texto

e o leitor. Mesmo na ausência física de um diálogo direto, o autor constrói um discurso
considerando o interlocutor potencial, suas expectativas e conhecimentos.
O autor, ao escrever um texto, geralmente tem um propósito específico. Seja informar,
persuadir, narrar ou expressar emoções, o propósito influencia a escolha da
linguagem e a abordagem adotada.
A linguagem verbal em textos é moldada pela escolha de registros e níveis de
formalidade. Dependendo do contexto e do público-alvo, o autor decide se utilizará
uma linguagem formal, informal ou técnica.

Funções da Linguagem

As funções da linguagem são formas de utilização da linguagem segundo a intenção

do falante.
● Função referencial ou denotativa
● Função emotiva ou expressiva
● Função poética
● Função fática
● Função conativa ou apelativa
● Função metalinguística

Função referencial ou Denotativa

Isabela Palhares

A plataforma de ensino digital do governo Tarcísio de Freitas (Republicanos)

apresentou falhas na manhã desta quarta-feira (29), quando milhões de alunos da
rede estadual paulista deveriam ter aulas remotas.
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2023/11/plataformas-digitais-do-governo-tarcisio-falham-em-
dia-de-aulas-remotas.shtml

Função emotiva ou Expressiva

Exemplo:

Meus amores, tenho tantas saudades de vocês … Mas não se preocupem, em breve
a mamãe chega e vamos aproveitar o tempo perdido bem juntinhos. Sim, consegui
adiantar a viagem em uma semana!!! Isso quer dizer que tenho muito trabalho hoje e
amanhã.... Quando chegar, quero encontrar essa casa em ordem, combinado?!?

Função poética
O OPERÁRIO EM CONSTRUÇÃO
Vinícius de Moraes

[...]Era ele que erguia casas

Onde antes só havia chão.
Como um pássaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mão.
Mas tudo desconhecia
De sua grande missão:
Não sabia, por exemplo
Que a casa de um homem é um templo
Um templo sem religião
Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão. [...]

Função fática

— Consultório do Dr. João, bom dia!

— Bom dia! Precisava marcar uma consulta para o próximo mês, se possível.
— Hum, o Dr. tem vagas apenas para a segunda semana. Entre os dias 7 e 11, qual
a sua preferência?
— Dia 8 está ótimo

Função conativa ou apelativa

Vote em mim!
Entre. Não vai se arrepender!
É só até amanhã. Não perca!

Função metalinguística

verbo
transitivo direto
representar por meio de caracteres ou escrita.

2. transitivo direto, transitivo indireto e intransitivo

expressar-se por meio de escrita.
"escreve um português corretíssimo"

Na prática!

Questões retiradas da prova de Auxiliar Técnico de Educação, de 2019

LEIA A TIRA PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

DE ACORDO COM A NORMA-PADRÃO, AS LACUNAS DAS FALAS DO tigre

devem ser preenchidas, respectivamente, com:
(A) esta … lhe vi
(B) essa … lhe vi
(C) essa … vi-a
(D) esta … vi ela
(E) esta … a vi

NO ÚLTIMO QUADRINHO, A INFORMAÇÃO CONTIDA NA FRASE DO tigre

Haroldo pode ser reescrita, em conformidade com a norma-padrão, da seguinte
forma:

(A) Já faz umas duas horas e meia.

(B) É umas duas horas e meia de espera.
(C) Já se passou umas duas horas e meia.
(D) Devem fazer umas duas horas e meia.
(E) São muito tempo, umas duas horas e meia.

A FALA DE CALVIN NO ÚLTIMO QUADRINHO INDICA QUE O GAROTO

(A) pensa que a mãe pretendeu ajudá-lo de alguma forma, mas não sabe como.
(B) está certo de que a mãe o enganou, mas fica tranquilo em relação a isso.
(C) levanta uma hipótese sobre o comportamento da mãe, o qual o desagrada.
(D) tem dúvida em relação ao tempo de espera dito por Haroldo, que o enganou.
(E) faz conjecturas sobre as ações da mãe e do Haroldo, que zombaram dele.

Domínio das Capacidades de Leitura e Escrita e Variedade Culta da

Língua Escrita

O domínio das habilidades de leitura e escrita é a base para a comunicação eficaz.

Ao adaptar essas habilidades para diferentes gêneros e práticas sociais,
fortalecemos nossa capacidade de expressão e compreensão.
A escolha cuidadosa da linguagem culta na escrita é crucial para a produção de
textos impactantes. Vamos explorar como a variedade culta eleva a qualidade do
discurso e reflete um domínio profundo da língua.

Na prática!

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES.

Nas madrugadas de estrelas tão pálidas que, se você piscasse os olhos, de repente
não estavam mais lá, saíamos cedinho de Santiago. A viagem: gauderiada braba via
Alegrete, atoleiros na chuva, na seca a desértica travessia do Silvestre, muros de
pedras com áridos lagartos. Pampa, budismo límpido de 360 graus de horizonte,
raros capões no meio do campo, avestruzes, perdizes, preás, quero-queros, casas
de joão-de-barro nos fios, alvas garças pelos açudes.
Na soalheira, fazíamos piquenique à sombra de algum mato, à beira de claras
sangas, toalha xadrez na grama, pão feito em casa, frango, uvas, não sei mais quê.
Éramos sete: Pai, Mãe, cinco irmãos – eu, Gringo, Felipe, Márcia e Cláudia, uma
escadinha. Todos loucos pelo que estava chegando. E o que estava chegando era
Maçambará, onde viviam Tia Florinha e Tio Altivo.
(Caio Fernando Abreu, “Para lembrar Tia Flora”. Pequenas Epifanias, 2014. Adaptado)

gauderiada: passeio, viagem

capões: formações arbóreas de pequena extensão
soalheira: hora do calor mais intenso
sangas: cursos de água

As informações do texto reportam

(A) à infância de Florinha e Altivo.
(B) às lembranças do narrador.
(C) ao mal-estar de uma viagem.
(D) aos desatinos de uma família.
(E) à fuga de cinco crianças.

Há expressão empregada em sentido figurado na passagem:

(A) Nas madrugadas de estrelas tão pálidas...

(B) ... saíamos cedinho de Santiago.
(C) ... raros capões no meio do campo...
(D) ... alvas garças pelos açudes.
(E) ... fazíamos piquenique à sombra…

Assinale a alternativa que atende aos sentidos do texto e à norma-padrão de

pontuação, regência e concordância.

(A) Tia Florinha e Tio Altivo, viviam em Maçambará, cidade que eu e minha família
estava chegando.
(B) Maçambará era a cidade em que viviam Tia Florinha e Tio Altivo, na qual
estavam chegando eu e minha família.
(C) Tia Florinha e Tio Altivo, viviam em Maçambará cidade que eu e minha família
estávamos chegando.
(D) Tia Florinha e Tio Altivo viviam em Maçambará que era, a cidade onde
estávamos chegando.
(E) Tia Florinha e Tio Altivo viviam em Maçambará, cidade aonde estávamos
chegando.
Sem prejuízo de sentido ao texto, a oração destacada na passagem –... se você
piscasse os olhos, de repente não estavam mais lá...– está corretamente reescrita
em:
(A) ... assim que você pisca os olhos...
(B) ... embora você piscasse os olhos...
(C) ... como você piscava os olhos...
(D) ... caso você piscasse os olhos...
(E) ... quando você piscava os olhos...

Leitura e Compreensão de Gêneros Textuais e Distinção entre Variedades

Linguísticas

Desenvolver estratégias para a leitura eficiente de diferentes gêneros textuais é

essencial. A compreensão profunda não apenas enriquece a interpretação, mas
também aprimora as habilidades críticas.
As variedades linguísticas refletem as nuances das categorias sociais e contextos
de comunicação. Ao compreender essas distinções, aprimoramos nossa habilidade
de adaptação em diferentes situações comunicativas.

Na prática!

LEIA A TIRA

Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas das falas dos personagens

devem ser preenchidas, respectivamente, com:
(A) que ... onde ... de que
(B) que ... aonde ... se
(C) de que ... em que ... que
(D) de que ... que ... em que
(E) que ... de que ... por que

Os jovens já chegam____ escola, diariamente, imbuídos

de suas paixões tácitas,____ quais costumam envolver
jogos online, redes sociais e certas formas de relacionamento presencial,
especialmente aquelas que antecipam relacionamentos amorosos. Não_____vazio
ou falta
geral de interesses; pelo contrário, o desafio é muito mais o de encontrar
contrapontos____ estas “paixões”
convergentes que, tomadas como único pilar da vida,
tendem_____ obliterar o crescimento pessoal, cobrando seu preço mais tarde.
(Álvaro Machado Dias, “O futuro da educação I: o problema do engajamento”.
https://visoesdofuturo.blogosfera.uol.com.br. Adaptado)

Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do enunciado devem ser

preenchidas, respectivamente, com:

(A) a … as … à … a … à
(B) a … às … a … à … a
(C) à … às … há … a … à
(D) à … as … há … a … a
(E) à … as … há … à … a

Crase

Palavra Grega
Significa: Mistura, fusão.

Nome: Acento Grave = Crase

Preposição A + A
Normalmente é artigo
Exemplo:

“Você já foi à Bahia?”

https://www.youtube.com/watch?v=xBb0WOce3h0&ab_channel=ChordsandTabs

Se você já foi à Bahia, então você já foi A algum lugar

ir A algum lugar
Bahia - substantivo Feminino
Pede Artigo (A)

Eu moro NA(N+A) Bahia

Acabei de chegar DA(D+A) Bahia

Preposição A do verbo Ir
Artigo Feminino A do substantivo feminino Bahia

Você já foi a Santa Catarina?

Pede Artigo?

Eu moro NA Santa Catarina

Eu moro EM Santa Catarina

Acabei de chegar DE Santa Catarina

Não pede artigo A

Preposição que não se fundiu

"Quando se usa há?

A palavra há é uma conjugação do verbo “haver” quando este é impessoal, por isso
seus significados mais comuns são no sentido de “existir” (nesse sentido, “ter”) ou,
no caso de tempo decorrido, “fazer”. Se você substituir o verbo há por um dos
verbos citados acima e isso não alterar o sentido da frase, você já sabe qual a forma
correta de escrever.

Exemplos:

A meteorologista disse que há muita probabilidade de chuva amanhã.

(A meteorologista disse que existe muita probabilidade de chuva amanhã.)

Há vários livros no meu quarto.

(Tem vários livros no meu quarto.)

Não nos vemos há muitos anos.

(Não nos vemos faz muitos anos.)"