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Assista a aula de
ontem
 Na aula anterior…

✔ Não temos clareza do significado de Alfabetização

✔ Não sabemos os processos cognitivos envolvidos
✔ Não conhecemos o desenvolvimento infantil
✔ Práticas pedagógicas sem clareza
“Alfabetizar é ensinar a
Ler e Escrever num
sistema Alfabético, é
tornar alguém capaz de
utilizar o Alfabeto”

(Morais, 2014)
 História da Escrita

A escrita passou por um longo processo de desenvolvimento.

Essa desenvolvimento surgiu do sistema de escrita ideográfica

(cuneiforme, hieroglífico e chinês), para o fonetismo.

Alfabeto Fenício: Para facilitar as trocas os fenícios

inventaram um novo sistema de escrita. Utilização de 22 símbolos
que representam os sons da língua fenícia; origem a
uma escrita fonética;
 6

Cérebro e leitura
Habilidades para Alfabetização
Scarborough (2001)
● LINGUAGEM
● COGNIÇÃO
● SÓCIO - EMOCIONAL
● MOTRICIDADE AMPLA
● MOTRICIDADE FINA
Linguagem

A linguagem é toda e qualquer habilidade que reúne as mais diversas formas

de comunicação humana, seja ela verbal ou não-verbal, com o intuito de
transmitir e/ou perceber códigos.
A linguagem pode ser dividida em tipos de estruturações:
✔ Fonológica: Estrutura sonora das letras
✔ Morfossintática: É o ordenamento dessas letras levando à formação de
uma palavra ou o ordenamento de palavras levando à compreensão de uma
frase
 Práticas Pedagógicas sem clareza

- Tenho Clareza;
- Não fico Inseguro;
- Tenho mais criatividades;
- Resultados positivos

QUAIS OS MAIORES DESAFIOS NA

ALFABETIZAÇÃO?
 Evidência Científica na Educação

O que você acha que produz mais

efeito na aprendizagem do seu aluno?
Ler histórias ou utilizar jogos?
Qual o número de alunos ideal por
sala?
Que tipo de escola pode beneficiar a
aprendizagem de crianças com
deficiência, regular ou especial?
Importância da Consciência da fala

Revolução da escrita dos Fenícios:

● Escrita simples
● Diferente da escrita egípcia onde era
necessário saber mais de 700 sinais
● Qualquer pessoa podia aprender facilmente a
ler e a escrever
Importância da Consciência da fala
 O que é
Consciência
Fonológica

“Consciência dos sons

que compõem as
palavras que ouvimos e
falamos”
(Cardoso-Martins, 1991);
 O que é Consciência Fonológica

“Consciência dos sons que compõem as palavras que ouvimos e falamos”

(Cardoso-Martins, 1991);
 18

A consciência fonológica é a
compreensão de diferentes maneiras
pelas quais a linguagem oral pode
ser dividida em componentes
menores e manipulada.

A linguagem falada pode ser dividida de muitas

maneiras diferentes, incluindo sentenças em
palavras e palavras em sílabas.
 Processamento fonológico
O processamento fonológico é a
capacidade de utilizar informações
fonológicas para processar a linguagem
oral e a escrita, englobando capacidades
como a discriminação, memória e
produção fonológicas, bem como a
consciência fonológica.
(Avila, 2004 cit. por Nascimento, 2009; Lopes, 2004)
19
Operação mental, na qual o indivíduo
recorre à estrutura fonológica ou a sons
da língua oral, com a finalidade de
aprender a decodificar no plano escrito.
(Figueiredo, 2006 cit. por Nascimento, 2009)
 20

PROCESSAMENTO
FONOLÓGICA
Processo

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
FONOLÓGICA

CONSCIÊNCIA DE QUE A FALA PODE SER FRAGMENTADA

EM SONS (FONEMAS) E TAIS UNIDADES SEREM
REARRANJADAS EM NOVAS PALAVRAS
 CONCEITUAÇÃO
21

CF é a habilidade metalinguística de tomada de consciência das

características formais da linguagem, compreendendo dois níveis:

✔ Consciência de que a língua falada pode ser segmentada em unidades

distintas, ou seja, a frase pode ser segmentada em palavras; as palavras em
sílabas e as sílabas em fonemas.

✔ A consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes

palavras faladas.
 Não é intuitivo

Não é simples CF Hierarquizado

Sistemas Cognitivos
23
 Ensino de consciência fonológica
24

Há ampla evidência de que o treinamento em consciência fonológica é benéfico

para os leitores iniciantes desde os 4 anos de idade
(por exemplo, Bradley & Bryant, 1985; Byrne & Fielding-Barnsley, 1991).

Em uma revisão da pesquisa fonológica, Smith et al. (1998) concluíram

que a consciência fonológica pode ser desenvolvida antes da leitura, e
que facilita a aquisição subseqüente de habilidades de leitura.

Abordagens efetivas documentadas para o ensino de consciência

fonológica geralmente incluem atividades que são apropriadas para a
idade e altamente envolventes.
 25

Esses componentes podem ser divididos em

habilidades, partindo de aspectos mais simples, como
a consciência de rimas e indo para a aliteração, depois
para a consciência de sílabas. Para que, então, se
ascenda à consciência fonêmica, habilidade mais
sofisticada da consciência fonológica

(Seabra et al., 2012)

Consciência Borboletinha tá na cozinha fazendo BORBOLETINHA / TÁ / NA
de palavras chocolate para a madrinha COZINHA...

Consciência
de sílabas Borboletinha BOR / BO / LE / TI / NHA

Consciência BORBOLET/ INHA

de rimas Borboletinha, Cozinha, Madrinha COZ / INHA
(e aliteração) MADR / INHA

Consciência de
fonemas Borboletinha B / O / R / B / O / L /E / T / I / N/ H /A

(Seabra, 2020)
27
Resultados de Pesquisa
28

● Consciência Fonêmica
● Fônico
● Vocabulário
● Fluência
● Compreensão
 29

A consciência dos fonemas é

necessária para compreender
o princípio alfabético
subjacente ao nosso sistema
de linguagem escrita.
 Estrutura da Língua

Fonemas – Unidades mínimas de som.

FONEMAS:
● Menores estruturas da língua;
● Difíceis de perceber;
● Sem significação.
Alfabeto | Letras | Fonema | Grafema
 O que é uma letra?

Representação gráfica de um fonema

M m
 Fonemas

- Um fonema é a menor unidade sonora de uma língua

- São sons que, articulados e combinados, constituem

as sílabas, as palavras e a frase, na comunicação oral

- No Português temos 31 fonemas e 26 letras

- São Unidades difíceis de serem percebidas

- Tem que ser ensinado de maneira explícita e direta

 Correspondência Grafofonêmica

Ex: bola/bota
Como se vê a diferenciação entre as duas
palavras acima é marcada pelos fonemas
/l/ e /t/.

- Fonema é a representação sonora

- Letra é a representação gráfica do
fonema
 Correspondência Grafofonêmica

Alfabetização

Consciência Princípio
Fonológica Alfabético
Obrigada!
Luciana Brites