Avaliação Pedagógica do Aluno

com Deficiência Intelectual

I - [FICHA DE AVALIAÇÃO SOBRE O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL]

Usar letra de forma
É importante considerarmos que o aluno com deficiência intelectual da Centro de Apoio Pedagógico Aurélio
Pires possui particularidades sociais e educacionais. Desse modo, é necessário conhecer suas necessidades
no sentido de elaborar estratégias pedagógicas adequadas.

Nome completo do aluno:

Idade: Data de Nascimento: Sexo ( ) Feminino ( ) Masculino
Nome completo da Escola:
Turno da Escola
( )Manhã ( ) Tarde ( ) Outra: ( )Série( ) Outra

Considerado por exames clínicos (anexe cópia do laudo ou do relatório da saúde)

( ) Deficiência Intelectual/Mental
( ) Síndrome de Down
( ) Outro/ Especifique:
( ) O estudante já teve alguma crise? Descreva:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

( ) Não apresentou exames. Comente se necessário:

Atendimentos da Saúde, de Lazer e Esporte (marque o que o aluno frequenta)

( ) Pediatria/Clínico
( ) Neurologia
( ) Fonoaudiologia
( ) Psicologia
( ) Terapia Ocupacional
( ) Fisioterapia
( ) Artes (música, pintura, teatro, dança). Especifique:
( ) Esportes (natação, judô, capoeira). Especifique:
( ) Outro. Especifique: Não tem nenhum acompanhamento

O estudante possui restrição alimentar?

( ) Sim ( ) Não

Qual? ___________________________

Indicar as ações da Atividade da vida Autônoma

O aluno realiza atividade de autocuidados:

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( ) escova os dentes sozinho ( ) penteia os cabelos sem ajuda de outras pessoas ( ) realiza
a higiene pessoal sem ajuda (toma banho, veste-se, calça sapato)
( ) alimenta-se usando faca e garfo
( ) bebe água sem apoio de outras pessoas
( ) corta alimentos ( ) serve-se de líquidos sem ajuda ( ) faz uso do vaso sanitário de modo
adequando ( ) prepara a mesa para as refeições ( ) faz pequenas compras não sabe conferir
troco
( ) distingue sabores de alimentos ( ) distingue odores
( ) outras atividades

O aluno realiza tarefas diárias:

( )cozinhar ( ) lavar louça ( ) lavar roupa ( ) arrumar a cama ( ) varrer a casa ( ) passar
roupas
( ) usar o telefone ( ) locomove-se de um lugar ao outro sem apoio de outras pessoas
( ) outras tarefas:

Indicar o uso da tecnologia

( ) O aluno manuseia ( ) smartphone, ( ) note ou ( ) PC.
( ) Afamilia disponibliza de ( ) smartphone, ( ) note ou ( ) PC para o aluno.
( ) O aluno conhece os recusos digitais disponíveis nos smartfones.
( ) O aluno acessa as redes sociais, blogs, bibliotecas virtuais. (proibido pela familia)
( ) O aluno faz uso de software para controle de voz (DOSVOX).
( ) O aluno faz uso de software para comunicação aumentativa alternativa.
( ) O aluno faz uso softwares educativos.
( ) O aluno faz uso de jogos educativos manuais ( quebra-cabeça, dados, dominó,
encaixe,...)
( ) Outros:

Informações sobre a vida acadêmica do estudante :

Indicar a forma de trabalho com o aluno:
( ) Com apoio pervasivo ou generalizado [apoio de alta intensidade], ou seja,
constante e intenso do professor (adulto).
( ) Com apoio extensivo [apoio de forma periódica e regular] do professor (adulto)1.
( ) Com apoio intermitente [apoio de curto prazo e esporádico] e, de preferência,
com o próprio aluno recorrendo aos colegas da faixa etária do AEE, trabalhando
coletivamente com os mesmos, para concluir as atividades.
( ) Com apoio limitado [de curto prazo e por tempo e áreas demarcadas ou
específicas], como por exemplo, com o reforço para determinado conteúdo escolar. O
aluno demonstra domínio de assuntos tanto em atividades coletivas quanto
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Considerando o momento de pandemia, a figura do adulto será do familiar ou responsável. 2
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individuais.
( ) Outra. Especifique: Com apoio limitado [de curto prazo e por tempo e áreas
demarcadas ou específicas], como por exemplo, com o reforço para determinado
conteúdo escolar. O aluno não demonstra domínio de assuntos tanto em atividades
coletivas quanto individuais.
Apoio de Professores da Unidade Escolar:
( ) Possui Atividade de Apoio e/ou Estratégia de incentivo a leitura na Sala de Leitura.
e/ou Estratégia de acompanhamento de Sala de Recursos.
( ) Acompanhamento somente do Professor do AEE.
( ) Possui atividade no Laboratório de Informática.
( ) Frequenta aula de Educação Física.
( ) A escola não oferece atividade de apoio e/ou estratégias de intervenção para
dificuldade de aprendizagem ( realizado pelo diretor ou coorenação)

Indicar as habilidades do aluno:

1. Possui iniciativa durante as aulas.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
2. Faz escolhas a partir de opções dadas.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
3. Mostra uso funcional dos conteúdos trabalhados aplicando-os no cotidiano.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
4. Improvisa ações criando saídas para situações que ocorram fora da rotina.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
Utiliza materiais escolares para a escrita, o desenho, o recorte e a colagem.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
5. Demonstra opinião sobre os assuntos do cotidiano da escola e da comunidade.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
6. Outra habilidade:
7. Apresenta coordenação motora no desenvolvimento das atividades
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente ( ) Nunca
8. Apresenta ritmo de trabalho
( ) Perguntas inoportunas ( ) perguntas oportunas ( ) lento ( ) disperso
( ) campo dissossiado ( ) cansado ( ) planificado/organizado
( ) resisitência ( ) indiferença ( ) precoce
9. Formação de conceitos
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( ) raciocínio lógico ( ) conceituação ( ) classificação ( ) cores
( ) formas ( ) tamanho ( ) atenção

Indicar os desafios a superar:

1. Necessita de auxílio na comunicação para poder exprimir-se e/ou dar sentido àquilo que
diz e ter suas vontades básicas entendidas.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente
2. Necessita de explicações mais de uma vez e de diversas maneiras.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente
3. Necessita de antecipação de informações sendo acompanhado no passo a passo das
atividades escolares.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente
4. Necessita do uso de computador e/ou de letras móveis, de imagens recortadas, pois
apresenta dificuldades motoras.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente
5. Realiza atividades que envolvam o rolar, pular, correr, cair, balançar,...
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente

6. Realiza atividades de pintura, colagem, recorte, completar, alinhavar, desenhar, parear (o mundo
letrado nas atividades) sem a mediação de um adulto.
( ) Sempre ( ) Às vezes ( ) Raramente
7. Outro desafio:

Indicar o uso da comunicação na Linguagem:

( ) O aluno faz leitura de imagens e se expressa por meio de desenho; faz leitura de
símbolos e de ícones, mas não lê palavras.
( ) O aluno faz leitura de imagens, interpreta e compreende se apoiando nos desenhos,
reconhece as letras do alfabeto; escreve algumas palavras solicitando frequentemente que
as mesmas sejam soletradas e/ou silabadas ou consultando-as no vocabulário de apoio.
( ) O aluno faz leitura de imagens, interpreta e compreende se apoiando nos desenhos,
reconhece as letras do alfabeto; escreve palavras em diversos contextos solicitando que as
mesmas sejam soletradas e/ou silabadas consultando-as no mural e no vocabulário de
apoio apenas em caso de dúvida.
( ) O aluno faz leitura de imagens, interpreta e compreende se apoiando nos desenhos e
na leitura de palavras, reconhece todas as letras do alfabeto; faz leitura de frases completas
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mostrando dúvidas em palavras, sendo levado a pesquisá-las. A produção de texto começa
a apresentar estrutura e organização em condições de transmitir um discurso.
( ) O aluno faz leitura de imagens, interpreta e compreende se apoiando nos desenhos
e na leitura de frases; faz leitura do texto curto mostrando dúvidas em palavras, sendo
levaxdo a pesquisá-las. Tem condições de produção de gêneros textuais.
( )O aluno não se exprime de forma oral e/ou escrita e está sendo realizado um
trabalho de Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA).

Indicar o estilo de aprendizagem do aluno

( ) Estilo Cinestésico ( ) Estilo Visual ( ) Estilo Auditivo

II - [IDENTIFICAÇÃO DO PROFESSOR ESCOLA REGULAR]

Usar letra de forma
Nome e sobrenome do coordenador _____________ Contato – _____________
Marque com um (X) as práticas pedagógicas utilizadas em suas aulas:

Conhecendo o Aluno com Deficiência Intelectual

( ) Histórias contadas com apoio visual corporal, brincadeiras e jogos

ou vídeos animados
( ) Discussão oral sobre os temas
( )Contextualização de situações vividas
( ) canções, poemas
( ) jogos de tabuleiro
( ) Aulas práticas com a confecção de
maquetes e outras representações
( ) Uso funcional e/ou de exercícios que
demonstre a aplicação dos conteúdos
trabalhados
( ) Sessão de filmes e/ou documentários
( ) Notícias de jornais e televisivas
( ) Dramatização e/ou expressão
( ) Pesquisa de imagens e de
informações em repositórios da internet
( ) Material de consulta expostos em
cartazes no mural e/ou fichas de consult
( ) Cadernos Pedagógicos e/ou livros
( ) Produção de texto individual e
coletivo
( ) Testes e resoluções de situações-
problema com apoio de material de
contagem, material dourado e/ou o
uso de calculadora
( ) Aula-passeio
( ) Outros: projeto de leitura,
teatro, música

Comente se necessário

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Anexe duas produções em Língua Portuguesa escrita e duas produções de desenho realizadas
pelo aluno com Deficiência Intelectual. Em seguida, encaminhar para a Coordenação Pedagógica.

Assinatura do Professor: Data:

Assinatura do Coordenador Pedagógico:

Assinatura do Diretor: