Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Mestrado em Ensino do Português no 3.º Ciclo Ensino Básico e Ensino Secundário

Iniciação à Prática Profissional – Prática de Ensino Supervisionada
Ano letivo 2023/2024

NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO ESTÁGIO DE PORTUGUÊS

Prática pedagógica
A prática pedagógica é realizada pelos estagiários através da regência de turmas e da observação de
aulas do(a) seu(ua) orientador(a) e dos seus colegas estagiários.

Glossário
Regência = aula dada pelo estudante numa turma do professor titular (orientador), quer seja observada
apenas pelo orientador, quer seja observada conjuntamente por orientador e supervisor.
Aula zero = aula dada pelo estudante numa das primeiras 6 semanas do ano letivo com vista à sua
familiarização com o contexto de sala de aula e eventualmente diagnose das suas competências
profissionais. Esta aula não é objeto de classificação.

O(a) estagiário(a) deverá:

1. Observar, ao longo do ano, no mínimo: 1000 minutos de aulas lecionadas pelo(a)
orientador(a) na turma de Português, nos cursos bidisciplinares; 2000 minutos de aulas, no curso
monodisciplinar. Este é o número mínimo, sem o qual não existe o requisito mínimo. No
entanto, as observações podem e devem ser em maior número, de acordo com o plano de
formação profissional acordado com o professor cooperante.

2. Observar todas as regências dos colegas de estágio participar ativamente na sua apreciação.

3. Participar no seminário semanal do núcleo de estágio com o(a) orientador(a) de, pelo menos,
duas horas, destinadas ao processo de formação inicial da prática docente.
OBS: Os estudantes, à vez, deverão elaborar uma pequenina ata destas sessões/seminários
semanais.

4. Construir, em grupo, grelhas de observação de aulas que poderão, após sucessivas

experimentações, ser objeto de reformulação e de aperfeiçoamento ao longo do ano.

5. Lecionar, ao longo do ano, em qualquer das turmas atribuídas ao(à) orientador(a), 3

Sequências Didáticas de Português: as regências deverão contabilizar 600 minutos anuais, nos
cursos bidisciplinares, e 1200 minutos, no curso monodisciplinar.

6. Entregar ao orientador e ao supervisor, na data aprazada (ao supervisor, 4 dias úteis antes do
início das aulas), as planificações de cada sequência didática a reger, de acordo com a estrutura
seguinte:
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Iniciação à Prática Profissional – Prática de Ensino Supervisionada
Ano letivo 2023/2024

i. Capa (logos das duas instituições formadoras, autor, escola, ano letivo, turma e ano de
escolaridade, identificação da sequência didática, data)
ii. Índice
iii. Fundamentação pedagógica
iv. Plano da sequência didática
v. Plano de cada aula (plano e desenvolvimento dos processos de operacionalização e dos
conteúdos de aula)
vi. Material utilizado (textos para análise, fichas informativas, fichas de trabalho resolvidas,
entre outro)
vii. Materiais para o relatório (depois recolher materiais para incluir no relatório)
viii. Bibliografia

7. Iniciar a sua prática letiva com a aula 0, a partir de outubro, após observação de aulas.

8. Participar ativamente nos Seminários que terão lugar semanalmente na FLUP, assistindo, no
mínimo, a 75 % das sessões realizadas.

9. Realizar pequenos relatórios reflexivos relativos a cada uma das regências realizadas pelo
próprio, a incluir no portefólio de estágio de apoio à realização do relatório final.

10. Organizar, ao longo do ano letivo, o portefólio de estágio que deverá conter, de modo
organizado:
a. materiais resultantes da prática pedagógica (sequências didáticas), da eventual
intervenção em projetos de escola;
b. uma secção constituída por textos de reflexão individual, de natureza crítica, sobre o
trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo (apontamentos de aula, relatórios de
observação de aulas, relatos de experiências de aula, comentário reflexivo a partir de
um acontecimento/episódio significativo numa aula ou no grupo de estágio, entre outros
elementos considerados representativos). Este material servirá de base para a
redação da vertente prática do relatório / dissertação que faz parte da IPP, que
deverá ser entregue até 30 de setembro.

Práticas de intervenção na escola

As práticas de intervenção na escola, que implicam a dinamização de pequenos projetos de natureza
extracurricular, ficam dependentes das circunstâncias e da dinâmica de cada núcleo de estágio, não
sendo obrigatórias (dado que em algumas escolas poderão não estar reunidas as condições
necessárias para a sua implementação). Estes projetos poderão ser de continuidade, se já estiverem
em curso na escola, ou da iniciativa do(a) estagiário(a) ou do núcleo de estágio (o que pressupõe a
conceção, aprovação nos órgãos respetivos na escola e a implementação do processo).
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Ano letivo 2023/2024

Avaliação
1. Documentos
- Regulamento de estágio da IPP do Mestrado
- Perfis de avaliação dos estagiários

2. Momentos de avaliação
- Reunião intercalar para avaliação qualitativa: 25 de março de 2024
- Reunião final para avaliação qualitativa e quantitativa: 20 de junho de 2024

3. Procedimento de avaliação
OBS nos casos em que se prefigure para o estagiário uma classificação igual ou superior a 17 valores,
ou próxima da reprovação, deverá ser solicitada, até ao último dia do 2.º período, uma observação de
aulas extraordinária, com a intervenção de um supervisor externo ao processo.