DESENVOLVIMENTO

Video Games Adaptados Para a Educação Ambiental

• The Sims

The Sims é uma série de jogos eletrônicos que simulam situações da vida real. O jogo
foi criado pelo designer de jogos norte-americano Will Ralph Wright e distribuído pela
Eletronic Arts. Inicialmente lançado em 2000 para uso em computador, a série conta atualmente
com quatro sequências, a saber: The Sims 1, The Sims 2, The Sims 3 e The Sims 4, acompanhadas
por 36 pacotes de expansão, 35 pacotes de objetos e 9 pacotes de jogo. Até o presente momento,
aproximadamente 200 milhões de cópias foram vendidas em todo o mundo, aquecendo
significativamente a indústria de entretenimento no âmbito dos jogos (Figura 1).

Figura 1 – Capa do videogame The Sims 4

Fonte: https://www.playstation.com/pt-br/games/the-sims-4/

Quanto à sua funcionalidade, o jogo digital The Sims é operado em modo off-line, o que
significa que não há a capacidade de interação entre o jogador e outros usuários; a interação
ocorre exclusivamente com personagens controlados pelo próprio sistema computacional.
Dessa forma, ao iniciar o jogo, o jogador tem a habilidade de criar seus próprios personagens,
conhecidos como "Sims", personalizando suas características físicas, roupas e até mesmo suas
personalidades (Figura 2). Além disso, é incumbência do usuário controlar seu Sim nas
atividades cotidianas, como ir ao banheiro, cozinhar, trabalhar e interagir com outros Sims,
conforme ilustrado no trecho a seguir. Esse método de funcionamento destaca como o "jogo
como discurso responde às condições do cotidiano do auditório a que ele se destina, tornando
claro que a vida está no jogo, assim como o jogo se manifesta na vida" (SANTOS; TORGA,
2018, p. 713).

Figura 2 – Criando o personagem no The Sims 4

Fonte: https://www.ign.com/wikis/the-sims-4/Create_a_Sim

Como extensão do jogo The Sims 4, a empresa lançou o pacote de expansão intitulado
Vidas Sustentáveis, que teve seu lançamento oficial em 5 de junho de 2020, coincidindo com o
Dia do Meio Ambiente. Nesta versão, os jogadores serão situados na cidade de Evergreen
Harbor, onde terão a opção de reduzir os impactos ambientais e colaborar com os vizinhos para
desenvolver projetos urbanos mais sustentáveis. Além disso, o pacote de expansão proporciona
a oportunidade de adotar práticas como reciclagem, compostagem e geração de energia própria
por meio de painéis solares e turbinas eólicas. Cada ação realizada – que interpretativamente
estamos considerando como expressões de interpretação – contribui para a dinâmica do jogo
Baseados em determinadas construções discursivas, o jogo focaliza o aspecto material do
ambiente urbano e sua estética, sendo essa representação observável na apresentação digital do
jogo na tela. (ORLANDI, 1996; MILANTONI, 2022).
No universo de The Sims, durante a criação do Sim, é possível escolher três traços que
funcionam como características da personalidade do personagem. Destacam-se três específicos
relacionados a atitudes sustentáveis: Amiga da Natureza, Recicladora e Freegana.
A cidade Evergreen Harbor apresenta uma área industrial visivelmente mais poluída
em comparação com suas áreas circunvizinhas. O jogo incorpora três pegadas ecológicas: verde
(mais ecológica), neutra e industrial (menos ecológica). Quando a cidade possui uma pegada
ecológica industrial, os Sims experimentam a poluição do ar, ficam desconfortáveis e podem
tossir.
Ao ingressar na cidade, os jogadores são acolhidos por Caíque, um cidadão
comprometido com causas ambientais, encarregado de apresentar os Planos de Ação da
Vizinhança Ecológicos. Esses planos são de grande importância, impactando aspectos como
gestão de resíduos e conservação de água. É relevante notar que o não cumprimento do plano
vencedor pode acarretar em consequências, conforme ilustrado na figura subsequente.
É digno de nota que, embora o jogo aborde um tema relevante para a sociedade, como
a escassez de água e sua conservação, ele não explora nem questiona as razões subjacentes à
escassez global de água. Como forma de penalidade, há uma multa a ser paga caso o Sim não
cumpra as normas de conservação estabelecidas pelo jogo. Essa abordagem reflete uma
sociedade de controle fundamentada em punição e temor. No contexto virtual do jogo e na vida
real, a imposição de multas não promove uma reflexão crítica sobre a conservação dos recursos
naturais.
A narrativa sugere que a escassez de água é considerada algo natural ou resultado da
vontade individual, enquanto, na realidade, as implicações da degradação ambiental e da
exploração dos recursos naturais, incluindo a água, estão profundamente vinculadas a questões
sociais, políticas e econômicas, como discutido anteriormente.
Esse apagamento revela uma formação discursiva conservacionista que negligencia, em
grande medida, o contexto sócio-histórico e econômico subjacente ao tema da preservação
ambiental e sustentabilidade. A presença abundante de lixo nas ruas, calçadas e até mesmo
dentro das moradias é evidente, sendo responsabilidade do Sim limpá-lo para tornar o ambiente
sustentável.

• Minecraft

O fenômeno contemporâneo que é o jogo eletrônico Minecraft atrai diariamente

crianças, jovens e adultos para interações em diversas plataformas digitais, como Java Applets,
Android, iOS, Xbox 360 e One X, Raspberry Pi, PlayStation 3, 4 e Vita, e Windows Phone. A
popularidade do jogo é tão expressiva que influencia a produção de materiais para festas,
produtos escolares, livros, quadrinhos e diversos outros artefatos relacionados ao tema,
impulsionando a indústria do Minecraft. Esse sucesso chamou a atenção para o potencial do
jogo em diversas áreas, incluindo Educação, Educação Ambiental e construção civil, resultando
em sua utilização em salas de aula de mais de 40 países, como Estados Unidos, Suécia, Irlanda
e Brasil (Figura 3) (MICROSOFT, 2019).

Figura 3 – Divulgação do game Minecraft

Fonte: https://www.nintendo.com/pt-br/store/products/minecraft-switch/

O Minecraft é conhecido por oferecer uma experiência virtual praticamente ilimitada,

permitindo que os jogadores explorem e construam um mundo usando blocos (cubos). Os
personagens navegam em um ambiente composto por uma variedade de materiais e recursos
naturais, incluindo água, árvores, níquel, ferro, pedra, animais, entre outros. No entanto, é
importante destacar que esses recursos não são infinitos, exigindo um gerenciamento adequado
para evitar seu esgotamento (PORVIR, 2016).
O formato quadrado dos blocos no jogo, semelhante aos blocos de montar da Lego,
evoca uma sensação nostálgica e antiquada, acentuada pela presença de uma música
instrumental tranquila ao fundo. A analogia com a Lego é relevante, já que o sistema de
brinquedos Lego é amplamente utilizado na educação, especialmente na educação infantil e em
cursos de design em algumas universidades, por fomentar a criação livre de objetos.
Em termos de jogabilidade, o Minecraft é notavelmente simples, com comandos fáceis
de serem executados. Além de promover a livre criatividade, o jogo também incorpora
elementos de sobrevivência, oferecendo três modos: criativo, aventura e sobrevivência. No
modo criativo, o jogador tem todos os itens disponíveis para construir livremente. O modo
aventura permite o uso de itens, mas exige sua aplicação adequada, como utilizar um machado
para cortar árvores. No modo sobrevivência, o jogador começa sem materiais e precisa adquiri-
los conforme avança, enfrentando perigos noturnos, como zumbis e aranhas. Abrigar-se em
uma casa e garantir alimentação são cruciais nesse modo para se proteger das ameaças e manter
a energia (LASTOWKA, 2011).
Dentro do jogo, é incumbência do jogador, ao criar a horta (conforme ilustrado na Figura
1a), selecionar um local próximo à água ou garantir uma irrigação adequada para as plantações,
uma vez que as plantas no jogo demandam um solo úmido para seu ótimo crescimento. Além
disso, é necessário preparar o solo por meio da utilização da enxada (conforme mostrado na
Figura 4), a ferramenta indicada para essa tarefa.

Figura 4 – Horta produzida no Minecraft

Fonte: https://www.techtudo.com.br/noticias/2013/08/minecraft-como-cultivar-plantas-e-
aumentar-sua-producao.ghtml

Essas características fazem com que o Minecraft se aproxime de questões relacionadas

à Educação, Educação Ambiental e pensamento computacional, proporcionando oportunidades
para abordar temas pessoais, identificar habilidades, compreender a arte, explorar geografia por
meio de unidades de relevo, estudar ciência e desenvolver o pensamento computacional, que
leva à lógica da programação. O jogo oferece uma ampla gama de possibilidades de
aprendizado, permitindo a exploração de história, construção e decoração de forma envolvente
(MADRUGA, 2018).
O jogo desempenha de maneira estratégica sua função ao se manifestar também como
um objeto discursivo, apresentando chamadas e comandos que surgem de forma abrupta, como
"É hora de plantar", "Plante uma semente e veja ela crescer...", e "Adquira equipamento". A
estratégia de apresentação súbita opera na associação de técnicas corporais (gestos, olhares,
posturas etc.) e técnicas intelectuais (memorização, diferenciação, contagem etc.), com base
nas narrativas construídas por meio de imagens e sons (MENDES, 2006, p. 106). A repetição
de cenas e sons não apenas orienta as ações do jogador, mas também o envolve por meio da
imersão, colocando-o dentro do jogo. Essa prática reproduz não apenas ações, mas também uma
linguagem, caracterizada pelo fragmento, clipe, jogo, imagem e som do momento (FISCHER,
1996, p. 289).
Dessa forma, um poder entra em cena, influenciando a atenção e a memória para
estabelecer conexões entre as imagens, os sons e as cores do jogo com o mundo real, criando
identificadores que conectam e, de certa forma, capturam os jogadores. De acordo com
Lazzarato (2006), a memória e a atenção atuam como motores no plano virtual e, ao se articular
com as tecnologias de ação à distância, moldam-se para formar subjetividades diversas. Essa
ação de moldagem das mentes dos jogadores vai além do ambiente virtual do jogo, como
evidenciado nas narrativas dos jogadores, que transcendem o jogo em si.
A aplicação do Minecraft na educação atende aos requisitos de aprendizado que
constituem um bom jogo, conforme descrito por Gee (2009), incluindo desafios, interação,
personalização, pensamento sistemático, entre outros. Dias e Rosalen (2014) enfatizam que o
uso do Minecraft beneficia o processo de ensino e aprendizagem, criando um ambiente
agradável para os alunos e estimulando um desenvolvimento mais amplo nas esferas social,
criativa e lógica. Silva e colaboradores (2016) destacam que o advento do Minecraft introduz
uma mediação virtual motivadora que abre novas possibilidades para o ensino e a
aprendizagem, além de facilitar a colaboração entre os aprendizes.
Para Torquato e Torquato (2017) ressaltaram que o Minecraft impulsiona a formação
de alunos pesquisadores, incentivando a curiosidade e o interesse não apenas pelo jogo em si,
mas também pelo conteúdo apresentado.

• Cities Skylines

Cities Skylines se destaca como um jogo estratégico e econômico centrado na construção

e desenvolvimento de uma cidade. Desenvolvido pela Colossal Order e publicado pela Paradox
Interactive, o jogo foi lançado em 2015 e rapidamente se tornou o mais popular em sua
categoria, alcançando a marca de mais de 6 milhões de cópias vendidas globalmente.
Atualmente, o jogo conta com 9 pacotes de expansão, cada um adicionando elementos
adicionais à experiência (MICROSOFT, 2023).
 Figura 5 – Banner de divulgação do game Cities Skylines

Fonte: https://www.microsoft.com/pt-ao/p/cities-skylines-windows-10-
edition/9nwvc7xp3pfd?activetab=pivot:overviewtab

No contexto de Cities Skylines, o jogador inicia com um terreno vazio e a

responsabilidade de criar uma cidade próspera, incorporando elementos como residências,
comércios, indústrias, serviços essenciais, entre outros. A cidade cresce à medida que essas
ações simbólicas são realizadas, atraindo moradores conhecidos como "Cims" e gerando receita
para expansão contínua. Embora o jogo não permita interações diretas com os Cims, é possível
analisar a satisfação deles em relação a diferentes aspectos, como comércio, residências,
escritórios e indústrias. A cidade no jogo não pode prescindir de infraestrutura básica, incluindo
tratamento de água, esgoto, eletricidade, saúde e educação. O jogador assume o papel de gestor,
investindo os recursos da cidade em melhorias como transporte público, áreas de lazer, serviços
de emergência, água encanada e eletricidade. À medida que a cidade se expande, surgem
desafios como congestionamento de tráfego, aumento de resíduos e poluição1.

1
https://www.techtudo.com.br/noticias/2022/03/cities-skylines-confira-gameplay-e-requisitos-do-jogo-para-
pc.ghtml
 Figura 6 – Gameplay do jogo Cities Skylines

Fonte:_https://www.reddit.com/r/CitiesSkylines/comments/11rqt2v/apparently_in_cities_skyl
ines_alpha_the_color_for/

A expansão Green Cities, lançada em 2017, introduz elementos ecológicos, como

edifícios sustentáveis, produtores orgânicos, veículos elétricos, análise de poluição sonora e
ambiental, além de políticas ambientais inovadoras. Os jogadores podem implementar desde a
reciclagem de plástico até a instalação de filtros industriais, oferecendo novas opções de
tratamento de água, geração de energia e centros de reciclagem. Cities Skylines também
incorpora "Políticas de Cidade" subdivididas em Serviços, Impostos e Planejamento Urbano.
Estas políticas abrangem questões como banimento de cigarros, transporte público gratuito,
distribuição de detectores de fumaça, além de temas ambientais como uso de energia, água,
reciclagem, parques e recreação, e reciclagem de plástico (MICROSOFT, 2023).
 Figura 7 – Banner de divulgação da expansão Cities Skylines: Green Cities

Fonte: https://www.microsoft.com/pt-ao/p/cities-skylines-green-cities/9phrdkqrs8xb

Ao criar zonas na cidade, o jogador pode escolher entre áreas industriais, urbanas e
comerciais, sendo estratégico manter a zona industrial afastada das residências para evitar
inconvenientes aos moradores. O cuidado com rios e lagos também é vital, uma vez que o
lançamento de efluentes pode poluí-los, exigindo soluções de despoluição (MICROSOFT,
2023).
Cities Skylines proporciona uma abordagem envolvente ao planejamento urbano,
desafiando os jogadores a administrar uma cidade de modo a evitar a insatisfação dos
habitantes. O jogo preconiza a criação de uma cidade limpa, moderna e altamente tecnológica,
alinhada ao conceito de cidade inteligente (smart city). O jogador assume o papel de
administrador, lidando com desafios como tráfego, transporte público, serviços, indústrias e
poluição, com o objetivo primordial de garantir a felicidade da população e a saúde financeira
da cidade. A felicidade, nesse contexto, está diretamente ligada à criação de um ambiente limpo,
sustentável e organizado (MILANTONI, 2022).

Vídeo Games Desenvolvidos Para a Educação Ambiental

• Na Onda do Pitiú

O propósito do jogo é promover comportamentos sustentáveis e a preservação do rio

Tocantins. O participante assume o controle do personagem "Pitiú", um apelido atribuído ao
peixe da espécie mapará (Hypophthalmus edentatus), que é abundante na região do baixo
Tocantins. A missão é fazer com que o "Pitiú" recolha o lixo disperso no meio do rio. Além
disso, o personagem deve se defender contra diversos desafios na região, incluindo a poluição,
peixes predadores e as armadilhas de pesca utilizadas pelos pescadores, conforme ilustrado na
Figura 8 (NETO et al., 2019).

Figura 8 – Telas do jogo “Na Onda do Pitiú”

 Fonte: NETO et al., 2019. p. 32707

O jogo consiste em dez fases que representam ambientes aquáticos com peixes e
obstáculos diversos. Nessas fases, três tipos de lixo (metal, plástico e vidro) estão presentes no
leito do rio Tocantins, representando objetos variados espalhados pelo caminho, que tanto o
personagem "Pitiú" quanto outros predadores podem encontrar. O jogador é desafiado a coletar
o lixo ao longo do jogo e descartá-lo de maneira adequada na última fase (NETO et al., 2019).
A conclusão bem-sucedida do jogo depende da capacidade do jogador de coletar todo o
lixo no rio. No entanto, a vitória só é alcançada se, durante a fase final (10ª fase), todo o lixo
for descartado corretamente. O jogo impõe penalidades caso o jogador entre em contato com
outros peixes, armadilhas ou moluscos, resultando na perda de "uma vida". Se o jogador perder
um total de cinco vidas, o jogo é encerrado. Por outro lado, se o jogador conseguir recolher e
descartar o lixo ao longo das fases sem perder todas as vidas, ele vence o jogo. Todas as
funcionalidades foram minuciosamente testadas, tanto de forma individual quanto integrada,
visando eliminar possíveis erros de semântica (NETO et al., 2019).
• Eco Game

O Eco Game teve início com a análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
um documento que guia a criação dos currículos da educação básica. Destaca competências e
habilidades para a formação dos alunos nos níveis infantil, fundamental e médio. O projeto
concentra-se em educação ambiental, um tema contemporâneo que deve ser trabalhado de
forma transversal, não restrito a uma disciplina específica. Após leitura dos capítulos iniciais
da BNCC, o foco foi nas Ciências da Natureza, que abordam extensivamente a educação
ambiental. O jogo abrange do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, permitindo sua utilização ao
longo dos anos letivos para reforçar aprendizados. O desenvolvimento incluiu a criação de um
protótipo com foco em animais e natureza (OLIVEIRA; ARAUJO, 2019).
O protótipo foi ajustado com sugestões de professoras, enfocando animais regionais
para se alinhar à BNCC, aproximando o jogo da realidade dos alunos. A tela inicial inclui
configurações, créditos e a opção de jogar. Os temas, baseados nos eixos temáticos da BNCC,
oferecem informações sobre a importância de cada tópico, seguidas por três tipos de jogos:
Quebra-cabeça, Quiz e Desafio (Figura 9) (OLIVEIRA; ARAUJO, 2019).

Figura 9 – Modalidade qubra-cabeça do Eco Game

Fonte: OLIVEIRA; ARAUJO, 2019

 O Quebra-cabeça exige montagem de imagens relacionadas ao tema. O Quiz tem três
níveis (Fácil, Médio, Avançado) com diferentes tipos de perguntas. Estrelas são ganhas com
base na pontuação final. O Desafio proporciona atividades lúdicas relacionadas ao tema. Cada
tema possui suas próprias atividades de Desafio. O jogo visa transmitir conhecimentos
relacionados à educação, conscientizando sobre questões ambientais (OLIVEIRA; ARAUJO,
2019).

• Se-pa-re

O SE-PA-RE é um jogo desenvolvido na plataforma Unity® com o intuito de

sensibilizar os alunos sobre questões relacionadas à coleta seletiva, reciclagem, descarte
adequado de resíduos e a importância da preservação ambiental. Possuindo controles simples e
uma interface intuitiva, o jogo proporciona diversão aos alunos enquanto aborda temas
ambientais (LOBO, 2019).
O protótipo do jogo propõe que o aluno assuma o controle de uma nave para coletar
resíduos dispersos no ambiente. A nave deve transportar os resíduos até a lixeira correspondente
à sua cor, seguindo as categorias de reciclagem, tais como (LOBO, 2019):

❖ AZUL: papel;
❖ VERMELHO: plástico;
❖ VERDE: vidro;
❖ AMARELO: metal;
❖ MARROM: resíduos orgânicos.

Durante o jogo, um monstro espacial dispersa o lixo no cenário, e o aluno ganha 3 pontos
ao acertar o resíduo na lixeira correta. Caso erre, perde 3 pontos. À medida que o aluno realiza
acertos, o monstro espacial enfraquece até ser destruído. O tempo é marcado por uma barra que,
conforme avança, gera uma fumaça, poluindo visualmente o cenário. Quando totalmente
poluído, o jogo é encerrado (LOBO, 2019) (Figura 10).

Figura 10 – Aluno jogando “Se-pa-ra”

 Fonte: LOBO, 2018. p. 24.

• Paraysyry

O enredo do jogo é sobre a protagonista é Niara, uma menina indígena de 10 anos que
reside com sua tribo na ilha de Paraysyry, um santuário ecológico. Diante da proximidade da
ilha com as cidades costeiras, a poluição proveniente do oceano e do turismo ameaça o local.
Escolhida por Tupã para proteger sua terra da degradação ambiental, Niara enfrenta desafios
para preservar as praias, rios e lagos da ilha (CAMPOS, 2020) (Figura 11).

Figura 11 – Telas do jogo Paraysyy

 Fonte: CAMPOS, 2020.

Enquanto corre pelas áreas que precisam ser protegidas, Niara coleta itens, utiliza
flechas e supera obstáculos e ameaças, incorporando elementos dos gêneros plataforma e
aventura. O game adota uma estética de desenho animado. O jogo foi desenvolvido para
dispositivos móveis, sendo um jogo 2D (duas dimensões) programado no motor Unity,
específico para o sistema Android (CAMPOS, 2020).

• Saúde Bucal e Sustentabilidade

O programa de computador desenvolvido consiste em um jogo eletrônico de gráficos

2D intitulado "Saúde Bucal e Sustentabilidade". A narrativa segue as aventuras do protagonista
"Dr. Dentison" por cinco fases/cenários, cada uma apresentando níveis crescentes de
dificuldade. O objetivo principal de Dr. Dentison é orientar outros personagens sobre o descarte
adequado de resíduos sólidos relacionados à saúde bucal, além de promover o uso consciente
de água e creme dental durante a escovação (SANTOS et al., 2020). A escolha da temática para
o jogo foi motivada pelos diversos problemas observados no distrito de Mosqueiro, em Belém,
que abrangem desde ocupação desordenada e desmatamento até a poluição das ruas devido ao
descarte inadequado de lixo (COSTA, 2007; ALMEIDA, 2013). A construção do jogo contou
com uma colaboração interdisciplinar entre profissionais e estudantes das áreas de saúde e
educação.
 Antes do início de cada fase, é apresentado um texto educativo abordando a
problemática a ser enfrentada e resolvida na fase seguinte. Ao superar os obstáculos de cada
fase, o personagem atingido repete a informação, alterando sua animação para uma atitude mais
sustentável e reforçando a mensagem para o jogador. Na primeira fase, por exemplo, "Dr.
Dentison" alerta "Pedro" sobre o uso consciente da água durante a escovação (Figura 1). Na
segunda fase, destaca-se o uso racional do creme dental, explicando que, assim como outros
produtos industrializados, sua fabricação consome energia e gera poluentes. O personagem
orienta sobre a quantidade adequada de creme dental, sugerindo que apenas um pequeno pingo,
do tamanho de uma ervilha, é suficiente para a escovação (SANTOS et al., 2020).

Figura 12 – Tela geral da fase onde monstra o personagem principal e suas falas.

Fonte: SANTO et al., 2020

As fases três, quatro e cinco enfocam a prática da coleta seletiva, abordando o descarte
adequado de resíduos odontológicos domésticos, como escovas antigas, embalagens e fio
dental. Antes do jogo começar, há uma tela inicial que apresenta o botão "JOGAR". Ao clicar,
o personagem principal é levado a um cenário de consultório odontológico, onde são explicados
os objetivos e os comandos do jogo. Após a conclusão de todos os desafios, o jogo exibe as
finalizações e a tela de "game over" para reiniciar (SANTOS et al., 2020).

• Simsutentabilidade
 O SimSustentabilidade é um jogo do gênero estratégia e simulação, fundamentado nos
princípios do Construcionismo de Papert (1993). Nele, os jogadores têm a liberdade de construir
sua sociedade sustentável, plantando árvores e gerenciando empresas de acordo com sua visão.
Ao contrário de jogos instrucionistas, o SimSustentabilidade oferece um ambiente aberto e
flexível, permitindo que os aprendizes ajam de maneiras diversas para criar um ambiente virtual
sustentável (JESUS et al., 2021).
No jogo, os jogadores enfrentam o desafio de eliminar a emissão de gases poluentes
enquanto mantêm o crescimento econômico. Começando com um recurso financeiro
determinado, eles devem minimizar a poluição e maximizar os ganhos financeiros. Isso envolve
a substituição de empresas poluentes por outras mais sustentáveis, como a construção de centros
de pesquisa e o plantio de árvores, que emitem oxigênio (Figura13). A gestão financeira é
essencial, pois cada ação demanda gastos específicos. Além disso, o jogo apresenta desastres
ecológicos aleatórios, como incêndios, que exigem decisões rápidas para retomar o
desenvolvimento e reduzir a poluição. Com uma jogabilidade simples, todas as ações podem
ser executadas pelo cursor do mouse, proporcionando uma experiência aberta e estratégica
(JESUS et al., 2021).

Figura 13 – Tela de jogabilidade do SimSustentabilidade

Fonte: JESUS et al., 2021. p. 139

O feedback do jogo ocorre em ciclos de tempo, onde empresas emitem CO2 e florestas
emitem O2, impactando diretamente o nível de poluição. As proporções de CO2 e O2
influenciam tanto a poluição quanto os ganhos financeiros, que são essenciais para realizar
novas ações. A personagem Vera, uma cientista ambiental, orienta os jogadores sobre os
objetivos e o tema do jogo desde o início (JESUS et al., 2021).