COESÃO TEXTUAL – CONECTIVOS e OPERADORES ARGUMENTATIVOS

● Garantem a produção de um texto coeso e coerente. Funcionam como operadores argumentativos:

1. Preposições e locuções prepositivas;
2. Advérbios e locuções adverbiais;
3. Conjunções e locuções conjuntivas;
4. Palavras denotativas de inclusão;
5. Palavras denotativas de exclusão.

VALOR DEFINIÇÃO OPERADORES EXEMPLOS

SEMÂNTICO ARGUMENTATIVOS
Somam argumentos E 1.Maria foi aprovada em medicina e direito.
a favor de uma Nem (= e não) 2.João não veio nem telefonou.
mesma conclusão. Bem como 3.Carlos não só trabalha, mas também estuda.
Também/ Ainda por cima 4. Luísa tanto advoga quanto ensina.
ADIÇÃO Ademais/ Outrossim 5. Flávio não apenas tem boa formação acadêmica, como também
Além disso/ Além do mais/ Além de apresenta um consistente programa administrativo. Além disso/Além
tudo do mais, revela pleno conhecimento acerca dos problemas da
Não só (...), mas também
população.
Não apenas (...), como também
6. Mário não trabalha tampouco estuda.
Não só (...), mas ainda
Por um lado
Quanto (após tanto, como)
Tampouco (= e também não)
Indicam uma relação Para/ Para que 1.Ela cedeu o lugar no ônibus, para o idoso se sentar. / Ela cedeu o
de finalidade. A fim de/ A fim de que lugar no ônibus para que o idoso se sentasse.
FINALIDADE Com o intuito de/ Com o objetivo de

1
 Tendo em vista/ Tendo por fim
Com vistas à/ao / Com a finalidade de
Com o propósito de/ Com o fim de
Com a intenção de/ Com o fito de
No intuito de/
2. Estudou muito, a fim de ser aprovado. / Estudou muito a fim de que
fosse aprovado.
3. Carlos leu as instruções presentes na prova no intuito de não zerar a
redação.

Iniciam uma oração Como consequência, 1.Mário chegou atrasado no dia da prova. Como consequência/
subordinada Consequentemente, Consequentemente foi impedido de entrar no colégio.
consecutiva. Em consequência disso, 2.A falta de planejamento foi tão grande que as obras foram suspensas.
CONSEQUÊNCIA Em decorrência disso, 3.Tamanha era a sua vontade de viajar que chegou ao aeroporto três
Tão, Tanto, Tamanho, Tal (...) horas antes da partida.
+ Que
De modo que
De forma que
De sorte que
De maneira que
Introduzem uma Pois (antes do verbo) 1.Deve ter faltado energia por muito tempo, pois a geladeira está
justificativa ou Porque totalmente descongelada.
EXPLICAÇÃO explicação relativa Que = porque 2.Choveu, porque as ruas estão molhadas.
ao enunciado 3.Não o perturbe, que (= porque) ele ainda está dormindo.
anterior.
Contrapõem Mas/ Porém 1.Elisabete estudou muito, mas não passou no vestibular. / Elisabete
argumentos ou ideia Contudo/ Todavia/ E estudou muito, e não passou no vestibular.
OPOSIÇÃO/ no texto. Entretanto/ No entanto 2.Tinha todos os motivos para ser feliz, porém/
ADVERSIDADE Em contrapartida/ Em contraste com contudo/entretanto/todavia só vivia deprimido.
Pelo contrário/Ao contrário 3. Muito embora tenha de dedicado, Luís não foi aprovado no
Não obstante /Inobstante
concurso do INSS.
Por outro lado

2
 Muito embora
Indicam uma Se 1.Se você estudar, será aprovado.
condição ou hipótese Caso 2.Irei à festa, caso for convidado.
CONDIÇÃO necessária para a Desde que/ Contanto que 3.Desde que/ Contanto que faça sol, eles irão à praia.
realização ou não de A não ser que/ A menos que 4.A não ser que/ A menos que você não tenha dinheiro hoje, pague as
um fato. Salvo se/ Se não (= caso não) contas amanhã.
Sem que 5.Se não fizermos o trabalho, ficaremos com nota baixa.
Exceto se 6. Não irei à festa sem que você vá.
Mediante
7. Eles só assistirão às aulas exceto se não faltar o professor.
8. A inscrição só será efetuada mediante pagamento do boleto.

Indicam uma Quando 1.Quando

circunstância de Logo que/ Assim que 2.Logo que
TEMPO tempo. Antes que/ Depois que 3.Assim que
Sempre que/ Enquanto 4.Antes que o filme começou, ouviu-se
No momento em que 5.Depois que o grito da plateia.
Em pouco tempo/ Em muito tempo 6.No momento em que
7.Mal
Desde que 8.Enquanto o filme começou, ouviu-
Mal -se o grito da plateia.
Cada vez que/ Até que/ Até quando

Iniciam uma oração À medida que 1.À medida que estudava, ela aprendia mais.
que se refere a um À proporção que 2.Ela aprendia mais, à proporção que estudava.
PROPORÇÃO fato realizado ou Ao passo que 3.Ao passo que os alunos respondiam os exercícios, o professor
para se realizar Quanto mais (...) corrigia as provas da outra turma.
simultaneamente a Quanto menos (...) 4.Quanto mais ele reclama, mais conquista a antipatia das pessoas.
outro. Quanto maior (...)

3
 Quanto menor (..) 5.Quanto menos a procurava, mais Luísa se interessava por ele.
Quanto melhor (...)
Quanto pior (...)

Exprimem uma ideia Conforme
de conformidade, Segundo
acordo em relação a Consoante/ Como
CONFORMIDADE um fato expresso na De acordo com
oração principal. Assim como
Sob o ponto de vista de
Da mesma maneira que
Em conformidade com
1.O réu agiu conforme o advogado lhe havia determinado.
2.Segundo/Consoante René Girard, “a violência é de todos e está em
todos”.
3.O arquiteto fez a planta como o proprietário desejou.
4.De acordo com o IBGE, três em cada quatro brasileiros buscam
atendimento médico na rede pública de saúde.
5.Assim como afirmava Aristóteles, “o homem é um ser social”.

Introduzem uma Portanto/ Logo 1. “Penso, logo existo”.

conclusão Desse modo/ Dessa forma/ Dessa 2.Saúde e educação são áreas sociais básicas, portanto devem ser
relacionada aos maneira/ Isso posto/ Posto isso priorizadas.
CONCLUSÃO argumentos Assim/ Assim Sendo/ Sendo assim 3.Aquele rapaz é perigoso, por isso fique longe dele.
apresentados Por conseguinte/ Por isso 4.André nos ajudou muito. Terá, pois, nossa gratidão.
anteriormente. Pois (após o verbo) / Diante disso
5.Rita estuda muito, por conseguinte será aprovada.
Dessarte (=Dessa forma)
Destarte (= Assim/ Assim sendo/
Sendo assim)
Em suma/ Em síntese
Como se vê/ Por tudo isso
Introduzem Ou 1.Carlos ou Luís se casará com Maria.
argumentos Ou ... ou / Ora ... ora 2.Ana ou Teresa fazem o almoço.

4
ALTERNÂNCIA alternativos, levando Ou então 3.Ou você estuda, ou você dorme.
a conclusões opostas Quer ... quer 4.Ora ele diz uma coisa, ora diz outra.
ou diferentes. Seja ... seja 5.Quer você aceite, quer você ignore, Redação é uma disciplina muito
importante.
6.Seja rico, seja pobre, um dia todos irão morrer.

Estabelecem Como / Assim como 1.A garota ficou vermelha como um pimentão.
relações de Mais (...) (do) que 2.Seus olhos brilhavam assim como flores cobertas de orvalho.
comparação entre Menos (...) (do) que 3.Pedro é mais alto (do) que João.
COMPARAÇÃO elementos. Tanto (...) quanto / Tal (...) qual 4.Ana tem tanta iniciativa quanto o irmão.
Tão (...) como/ Tanto como 5.A filha falava alto tal qual a mãe.
Tal como/
6.Ele é tão bonito quanto estudioso.
Tanto quanto
7.Superamos adversidades tanto como você.
De maneira idêntica à/ao/de
Igualmente/ Semelhantemente 8.Carla dança do mesmo modo que o professor.
Da mesma forma/ Do mesmo modo
que/ De maneira similar/ Pela mesma
razão/ Semelhante a/
Assim também/ Similarmente
Analogamente/ Por analogia
Sob o mesmo ponto de vista de
Introduzem um Ou seja/ Isto é 1.Eles gastaram toda a herança, ou seja, tudo o que tinham.
enunciado que Em outras palavras 2.A sua atitude, isto é, seu comportamento na aula merece elogios.
ESCLARECIMENTO/ esclarece o anterior. Quer dizer 3.Prometo ir à reunião, quer dizer, vou tentar.
CORREÇÃO/ Ou melhor 4.Sílvia chega hoje, ou melhor, acredito que chegue, não tenho certeza.
EXEMPLIFICAÇÃO Aliás 5.Não haverá aula amanhã, aliás, depois de amanhã.
Tais como/ A saber
Como, por exemplo,

5
 Basta observar 6.Muitos dos nossos colegas estão no exterior. Pierre, por exemplo,
Basta, por exemplo, notar está na França.
A título de exemplo, pode-se 7.Muitas disciplinas contribuem para a escrita de uma redação, a saber:
mencionar/citar Filosofia e História.
A exemplo disso, destaca-se
Exemplo disso é
Tome-se, como exemplo,
A fim de ilustrar/
É o mesmo que ocorre com
Assinalam o Até/ Até mesmo 1.Todos os alunos do 2˚ ano faltaram a ula, até mesmo os C.D.Fs.
argumento mais Mesmo 2.Ninguém entregou o trabalho de Inglês no prazo, até Rodriguinho.
forte, orientando no Inclusive 3.Mesmo Rogério, o melhor aluno da turma, rejeitou as aulas daquele
INCLUSÃO sentido de uma Também professor.
determinada Ainda 4.A turma inteira rejeitou o trabalho daquele professor, inclusive
conclusão. Rogério.
5.Elen também não veio à aula.

Indicam uma relação Somente 1.Somente os meninos foram suspensos da aula.

de exclusão entre Só 2.Pedro só se interessa por Redação.
duas orações. Apenas 3.Apenas Maria entregou a pesquisa no prazo determinado.
EXCLUSÃO Senão (= a não ser, se não for) 4.O rapaz nada fazia, senão contar vantagens. (= a não ser)
Exceto 5.É um dos piores programas da televisão, senão o pior. (= se não for)
Salvo
Indica um fato Embora/ Muito embora 1.Embora chovesse muito, os alunos foram à escola.
contrário às ações do Mesmo que / Mesmo quando 2.Prossegumos viagem, ainda que estivéssemos cansados.
verbo da oração Apesar de/ Apesar de que 3.Ocorreram vários imprevistos, conquanto tudo tenha sido planejado
principal, mas não o Ao contrário/ Conquanto cuidadosamente.

6
CONCESSÃO suficiente para Se bem que/ Posto que
anulá-lo. Admite Malgrado (= Apesar de)
uma contradição ou Por mais que/ Por muito que
um fato inesperado. Ainda que/ Ainda quando
Não obstante/ Inobstante
Em que pese
A despeito de
CAUSA Iniciam uma oração Em razão de/ Em virtude de/ Em vista
subordinada causal. de/ Em função de/
Devido à/ao
Uma vez que/ Visto que
Já que/ Por motivo de
Graças a, ao/ Por conta de
Como / Porquanto
Na medida em que
Haja vista/ Haja vista que
Sendo que/ Dado que
Porque/ Por isso que
Em face de / Por causa de
CONCOMITÂNCIA Indicam simultaneidade Simultaneamente a isso,
Concomitantemente,
Paralelamente,
4.Apesar de sermos contrários à redução da maioridade penal no
Brasil, vamos por enquanto permitir a sua aprovação.
5.Não obstante sua imensa dedicação ao trabalho, não conseguia ser
promovido.
6.Mesmo que ela se arrependa do que fez, já será tarde demais.
7.Posto que chova, irei ao clube.
8.Malgrado o aluno não tenha estudado todo o conteúdo, fez excelente
prova.
9. Ainda quando ela se acalma, o namorado não lhe dá a mínima
atenção.
1.Em razão de/ Em virtude de ter gritado tanto, o torcedor ficou rouco.
2.Como ele não podia caminhar, o médico veio em seu socorro.
3. As leis devem ser cumpridas na medida em que elas existem.
4.Não adiantou os alunos reivindicarem, sendo que a prova não foi
adiada.
5.Sara não come carne porque é vegetariana.
7
PARTICULARIDADEOU Retomam o ponto de vista do
RETOMADA DA TESE autor ou particularizam uma
ideia.
MEIO Preposições/ locuções
prepositivas e expressões
muito importantes na
proposta de intervenção
social da conclusão
RETOMADA DA Retomam o pensamento do
CITAÇÃO escritor, filósofo, historiador,
entre outros pensadores,
mencionado anteriormente.
FORMAS DEÔNTICAS Reforçam o a ideia que virá
em seguida.
Nesse sentido, Nesse contexto,
Nessa perspectiva, Nesse âmbito,
Nesse particular, Nesse panorama,
Nessa ótica, Nesse prisma, Por esse
viés, Por esse prisma, Em
consonância a tese
Por meio de, por intermédio de,
mediante a, recorrendo a, por via,
por articulação de, Isso pode ser
feito por, pelo, por
À luz de tal teoria, de maneira
análoga ao pensamento, tal
pensamento serve como, De modo a
seguir essa linha teórica,
Analogamente,/ Similarmente,/ De
maneira análoga,/ De maneira
similar,/
É fulcral que, é importante asseverar 1. Dessa forma, é importante asseverar que as questões
que, é imperioso destacar que, é
mister que, é necessário que, é
relevante frisar que, é importante
ressaltar que, é válido frisar que
1. Nesse sentido, Albert Einstein defendia a ideia de ser
mais fácil desintegrar o átomo do pôr fim aos
preconceitos humanos.
2. Por esse prisma, constata-se que, em virtude da falta
de informações, não se observa o efetivo engajamento da
sociedade brasileira com questões relativas à
preservação do meio ambiente.
1. Para tanto, compete ao Ministério da Saúde estimular
a sociedade civil a adquirir uma vida saudável por meio
de programas nutricionais estabelecidos por
nutricionistas nos postos de saúde e nas escolas a fim de
esclarecer as pessoas acerca dos malefícios do consumo
de alimentos calóricos, além de firmar parcerias com a
iniciativa privada com vistas à criação de projetos que
garantam aos indivíduos novos hábitos alimentícios
saudáveis aliados às práticas esportivas.
1. Nesse sentido, justifica-se a falência dos valores
humanos à luz da teoria de Liquidez Moderna proposta
por Baumam, haja vista tal sociólogo criticar, em
Modernidade Líquida, os conceitos equivocados da
aparente ostentação mundana.
concernentes à saúde e à qualidade de vida enfrentam
desafios que devem ser combatidos no Brasil.
8
 SUGESTÕES DE OPERADORES ARGUMENTATIVOS PARA O D1, O D2 E A CONCLUSÃO DO TEXTO:
DESENVOLVIMENTO N° 01:
Acerca dessa lógica, é oportuno destacar que/ Concernente a isso, é oportuno destacar que/ Sob este prisma, é válido frisar que/ Sob esta ótica, é
válido destacar que/ Sob este prisma, é imperioso destacar que/

DESENVOLVIMENTO N° 02
Em segundo plano, vale também ressaltar que / Em segunda análise, é relevante ressaltar ainda que / Em segunda instância, convém lembrar ainda que/
Além disso, / Ademais, / Aliado a isso, / Em adição a isso, / Somado a isso, /Além do mais, / Sob o mesmo ponto de vista, é válido salientar que
Outro fator de grande relevância é que/ Outra questão a se considerar é que/ Em decorrência disso, é elementar ressaltar ainda que/ Outrossim,

OBSERVAÇÃO MUITO IMPORTANTE:

Caso seja necessário OPOR as ideias entre o D1 e o D2, deve-se utilizar, no início do D2, operadores argumentativos como:

→ Conjunções adversativas listadas neste material ou expressões como: Cabe reconhecer, no entanto, que/ É preciso, porém, reconhecer que/
Em contrapartida, / Contudo, é preciso admitir que/

CONCLUSÃO
Fica claro, portanto, que/ Evidencia-se, portanto, que/ Urge, portanto, que medidas sejam tomadas/ É essencial, dessa forma, que medidas sejam
tomadas/ É imprescindível, portanto, que medidas sejam tomadas / É essencial, dessa forma, que medidas sejam tomadas/

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 EXERCÍCIO
1. (UFPB - 2010) No fragmento, “A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os benefícios da longevidade bem-vinda” [...],
a oração destacada expressa a ideia de:
a. Condição
b. Consequência
c. Concessão
d. Comparação
e. Causa
2. (CESGRANRIO – 2011/ Adaptada) Considere a sentença “Marisa saiu de casa atrasada e perdeu o ônibus.” É correto afirmar que as duas orações do período
estão unidas pela conjunção “e”, que, além de indicar adição, introduz a ideia de:
a. Oposição
b. Condição
c. Consequência
d. União
e. Comparação
3. Observe a charge a seguir e marque a resposta correta correspondente ao sentido da locução conjuntiva “DESDE QUE”.

a) Causa b) Tempo c) Condição d) Concessão e) Consequência

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