ETAPA ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA

ANOS INICIAIS PORTUGUESA

CANTANDO UMA
MÚSICA E LENDO
PARLENDAS
4o ANO
AULA 19 – 1o BIMESTRE
 CONTEÚDO OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM

• Ortografia – acentuação • Compreender e utilizar

gráfica. acento gráfico em
monossílabos tônicos e
palavras oxítonas
terminadas em A, E, O,
seguidas ou não de S.
 PARA COMEÇAR
• Observe e leia as palavras abaixo:

sol pé
dê
pá mar
nó

• O que há em comum em todas essas palavras?

 PARA COMEÇAR
• Agora, leia as palavras abaixo:

herói forró
picolé
parabéns Brasil
abacaxi

• O que há em comum na leitura delas?

Você conseguiu perceber?
 PARA COMEÇAR
Nesta aula, iremos estudar alguns
monossílabos tônicos e algumas
palavras oxítonas terminadas em A, E
ou O.

Mas o que significa monossílabos

tônicos e palavras oxítonas? Será
que as reflexões dos slides anteriores
nos dão alguma pista?
 O QUE É?
Monossílabos tônicos:
Para sabermos o que são os monossílabos
tônicos, precisamos entender o que é
uma palavra monossílaba.

Palavras monossílabas: são formadas

por apenas uma sílaba, ou seja, para
pronunciá-las, necessita-se de apenas
uma emissão de som, por exemplo, as
palavras cor, pá, com.
 O QUE É?
Monossílabos tônicos:
Leia, com o professor, as palavras em
destaque:

nó, dor, pá, flor.

Agora, reflita: as palavras destacadas têm a

pronúncia forte ou fraca?
 O QUE É?
Monossílabos tônicos:
No caso das palavras do slide anterior, “nó”,
“dor”, “pá” e “flor”, são pronunciadas de forma
intensa (forte), ou seja, são monossílabos
tônicos (possuem uma única sílaba em sua
formação e a sílaba é tônica).

Os monossílabos tônicos podem ser acentuados ou

não. Porém, durante as atividades, você vai
refletir e descobrir o padrão.
 O QUE É?
Agora, vamos ler palavras que possuem
mais de uma sílaba:

Leia, junto com o professor, as palavras

abaixo:

cipó, anel, jacaré, recompor.

Você consegue identificar a sílaba que é

mais forte em cada palavra acima?
 O QUE É?
Palavras oxítonas:
Nas palavras cipó, anel, jacaré e recompor, a
última sílaba é tônica (pronúncia mais forte) e, por
esse motivo, elas são denominadas palavras
oxítonas.
Importante: diferentemente dos monossílabos
tônicos, as palavras oxítonas dispõem, em sua
estrutura, de duas ou mais sílabas.
As palavras oxítonas podem ser acentuadas ou não,
mas isso você descobrirá refletindo a partir das
atividades que seguem.
 PRATICANDO
Cantando uma música
1. Leiam a música Marinheiro só:
MARINHEIRO SÓ

Eu não sou daqui De São Salvador

Marinheiro só Marinheiro só
Eu não tenho amor Lá vem, lá vem
Marinheiro só Marinheiro só
Eu sou da Bahia Como ele vem faceiro
Marinheiro só Marinheiro só
 PRATICANDO
Com seu bonezinho Ou foi o tombo do navio
Marinheiro só Marinheiro só
Ó, marinheiro, marinheiro Ou foi o balanço do mar
Marinheiro só Marinheiro só
Quem te ensinou a nadar
Marinheiro só

Alfabetização: livro do aluno. Adivinhas, canções, cantigas, parlendas, poemas, quadrinhas e

trava-línguas. MEC, 2000
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me000588.pdf.
Acesso em: 09 dez. 2020.

2. Agora, registrem, no caderno, os monossílabos tônicos.

 PRATICANDO CORREÇÃO

Cantando uma música

1. Leiam a música Marinheiro só:
MARINHEIRO SÓ

Eu não sou daqui De São Salvador

Marinheiro só Marinheiro só
Eu não tenho amor Lá vem, lá vem
Marinheiro só Marinheiro só
Eu sou da Bahia Como ele vem faceiro
Marinheiro só Marinheiro só
 PRATICANDO CORREÇÃO
Com seu bonezinho Ou foi o tombo do navio
Marinheiro só Marinheiro só
Ó, marinheiro, marinheiro Ou foi o balanço do mar
Marinheiro só Marinheiro só
Quem te ensinou a nadar
Marinheiro só
Alfabetização: livro do aluno. Adivinhas, canções, cantigas, parlendas, poemas, quadrinhas
e trava-línguas. MEC, 2000
Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me000588.pdf.
Acesso em: 09 dez. 2020.

2. Agora, registrem, no caderno, os monossílabos tônicos.

Os monossílabos tônicos são “só” e “lá”.
 PRATICANDO
Lendo parlendas
3. Leiam as parlendas abaixo:

Parlenda no 1 Parlenda no 2

A bênção Dindinha Lua! Lé com lé

Me dê pão com farinha Tré com tré
Pra dar pra minha galinha Um sapato em cada pé.
Que tá presa na cozinha.
Xô, xô, galinha!
Vai pra tua camarinha.
 PRATICANDO
4. Listem, no caderno, os monossílabos tônicos terminados em
“á”, “ê” e “ô” na parlenda no 1.

5. Selecionem e registrem os monossílabos tônicos terminados

em “e” acentuados.

6. Observem o que há em comum nos acentos utilizados nessas

palavras.
 PRATICANDO CORREÇÃO
Lendo parlendas
3. Leiam as parlendas abaixo:

Parlenda no 1 Parlenda no 2

A bênção Dindinha Lua! Lé com lé

Me dê pão com farinha Tré com tré
Pra dar pra minha galinha Um sapato em cada pé.
Que tá presa na cozinha.
Xô, xô, galinha!
Vai pra tua camarinha.
 PRATICANDO CORREÇÃO
4. Listem, no caderno, os monossílabos tônicos terminados em “á”, “ê” e
“ô” na parlenda no 1.
Os monossílabos tônicos são “tá”, “dê” e “xô”.
5. Selecionem e registrem os monossílabos tônicos terminados em “e”
acentuados.
Parlenda 1: dê.
Parlenda 2: lé, tré e pé.
6. Observem o que há em comum nos acentos utilizados nessas
palavras.
Todas as palavras (tá, dê, xô, lé, tré e pé) são monossílabos
(possuem somente uma sílaba) tônicos e recebem acento agudo
ou circunflexo. Também são terminadas em “a”, “e” ou “o”.
 PRATICANDO
7. Junto com o seu colega e professor, escreva, no caderno, outras
palavras que terminam com “A”, “E” e “O” e que são monossílabas
tônicas e acentuadas.

Terminadas em “A” Terminadas em “E” Terminadas em “O”

 PRATICANDO CORREÇÃO
7. Junto com o seu colega e professor, escreva, no caderno, outras
palavras que terminam com “A”, “E” e “O” e que são monossílabas
tônicas e acentuadas.
Seguem, abaixo, possibilidades de respostas.

Terminadas em “A” Terminadas em “E” Terminadas em “O”

Pá Mês Vó
Má Vê Vô
Chá Ré Só
Já Fé Pó
 PRATICANDO
8. Com o seu colega e o professor, leia as frases abaixo
identificando as palavras oxítonas. Depois, construa uma lista
dessas palavras no caderno.

• O café estava gostoso!

• Todo dia de manhã canta o sabiá.
• O espetáculo foi fenomenal.
• Amanda gosta de jogar dominó com os seus colegas.
• O pai de Antonio é português.
• Tiago cultiva chuchu.
 PRATICANDO
Lista de palavras oxítonas retiradas das frases:
café;
manhã;
sabiá;
fenomenal;
jogar;
dominó;
português;
chuchu.

9. Escreva, no caderno, as palavras oxítonas da lista que você

construiu que são terminadas em “a”, “e” e “o”.
__________________________________________________
 PRATICANDO
10. Registre, no caderno, as semelhanças que você observou nas
palavras oxítonas terminadas em “a”, “e” e “o”.
____________________________________________________
____________________________________________________
 PRATICANDO CORREÇÃO
8. Com o seu colega e o professor, leia as frases abaixo
identificando as palavras oxítonas. Depois, construa uma lista
dessas palavras no caderno.

• O café estava gostoso!

• Todo dia de manhã canta o sabiá.
• O espetáculo foi fenomenal.
• Amanda gosta de jogar dominó com os seus colegas.
• O pai de Antonio é português.
• Tiago cultiva chuchu.
 PRATICANDO CORREÇÃO
Lista de palavras oxítonas retiradas das frases:
café;
manhã;
sabiá;
fenomenal;
jogar;
dominó;
português;
chuchu.

9. Escreva, no caderno, as palavras oxítonas da lista que você

construiu que são terminadas em “a”, “e” e “o”.
Café, manhã, sabiá, dominó e português.
 PRATICANDO CORREÇÃO
10. Registre, no caderno, as semelhanças que você observou
nas palavras oxítonas terminadas em “a”, “e” e “o”.
Espera-se que o estudante observe que as palavras
oxítonas terminadas em “a”, “e” e “o”, recebem
acentuação em suas sílabas tônicas.
 SISTEMATIZANDO
1. Complete com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) As palavras oxítonas terminadas em E são acentuadas.
( ) Os monossílabos tônicos possuem duas ou mais sílabas.
( ) As palavras oxítonas terminadas em O nunca são acentuadas.
( ) Os monossílabos tônicos e as palavras oxítonas terminadas em
“a”, “e” e “o” são acentuadas.
( ) A palavra sofa é oxítona e está escrita corretamente.
 SISTEMATIZANDO

2. Justifique as alternativas que você assinalou como falsas na

questão anterior.
 SISTEMATIZANDO CORREÇÃO
1. Complete com V (verdadeiro) ou F (falso).
(V) As palavras oxítonas terminadas em E são acentuadas.
(F) Os monossílabos tônicos possuem duas ou mais sílabas.
(F) As palavras oxítonas terminadas em O nunca são acentuadas.
(V) Os monossílabos tônicos e as palavras oxítonas terminadas em
“a”, “e” e “o” são acentuadas.
(F) A palavra sofa é oxítona e está escrita corretamente.
 SISTEMATIZANDO CORREÇÃO
2. Justifique as alternativas que você assinalou como falsas na
questão anterior.
As palavras oxítonas terminadas em O são acentuadas.
Os monossílabos tônicos possuem somente uma sílaba em
sua formação.
Na palavra sofá, está faltando o acento gráfico (agudo), pois
é oxítona terminada em A.
O QUE APRENDEMOS HOJE?

• Entendemos a utilização do acento gráfico em

monossílabos tônicos e palavras oxítonas terminadas
em A, E, O, seguidas ou não de S.
 APROFUNDANDO
1. Registre, no caderno, com as suas palavras,
o que você aprendeu sobre monossílabos
tônicos e palavras oxítonas, bem como
algumas regras de acentuação dessas palavras.
Na próxima aula, compartilhe a sua resposta
com a turma e o professor.
 REFERÊNCIAS
SÃO PAULO (Estado). Currículo em ação – Ler e escrever & Sociedade e natureza - 4o ano: 1º
semestre. Ensino Fundamental: caderno do estudante: São Paulo: Governo do Estado de São Paulo,
2022.

Slides 5, 6 e 7 - FERNANDES, Márcia. Monossílabos. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em:

https://www.todamateria.com.br/monossilabos/. Acesso em: 10 jan. 2024

Slides 9 e 10 - FERNANDES, Márcia. Palavras oxítonas. Toda Matéria, [s.d.]. Disponível em:
https://www.todamateria.com.br/palavras-oxitonas/. Acesso em: 10 jan. 2024
 REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slides 3 e 4 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/girl-scratching-
head-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
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Slide 7 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-kid-teen-boy-show-
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Slide 8 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/broom-and-dustpan-
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 REFERÊNCIAS
Lista de imagens e vídeos
Slide 9 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cartoon-crocodile-
ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/512173191?phrase=jacar%C3%A9&adppopup=true
Slide 10 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/surprised-boy-
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Slide 32 - https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/cute-boy-with-notepad-
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