Questão 1/10 - Psicomotricidade

Considere o seguinte extrato de texto:

"[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das
atividades e dos jogos pelos quais manifesta interesse e curiosidade, levando em consideração seu nível de
maturidade afetiva e cognitiva".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SÁNCHEZ, Pilar Arnaiz. A psicomotricidade na educação infantil: uma prática preventiva e educativa. Porto Alegre: Artmed, 2003. p.12.

De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:
universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do
lúdico é importante?
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:
A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professo
formativa corpo e mente.
Você assinalou essa alternativa (A)

B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o níve

C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades

D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor

E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-apren

Questão 2/10 - Psicomotricidade

Considere a seguinte citação:

"O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada, com regras fixas e/ou
predeterminadas que deverão ser seguidas rigorosamente, para o perfeito andamento da atividade. No jogo,
o caráter nem sempre estará presente, porém tem o objetivo de, no desenvolvimento da atividade, chegar-
se a um vencedor. "
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JUNIOR, Cleber Mena Leão. Manual de jogos e brincadeiras: atividades recreativas para dentro e fora da escola. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2013.
p. 22.

Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as
verdadeiras e F para as falsas:

I. ( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária.

II. ( ) O jogo é uma atividade com características competitivas.
III. ( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes.
IV. ( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V-F-V-F

B V-F-V-V

C F-V-V-F
Você assinalou essa alternativa (C)

D F-V-F-V
 E V-F-F-V

Questão 3/10 - Psicomotricidade

Leia o trecho do texto a seguir:

"O histórico ou a evolução do lúdico acompanha os grandes períodos de transformação da civilização

ocidental. Assim, o nascimento das primeiras reflexões em torno do jogo, do brincar, originou-se na
antiguidade greco-romana".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: UJIIE, Nájela Tavares. O lúdico como direito e manifestação cultural da infância: apontamentos e interlocuções. p.81-110. IN. PELOSO, Franciele Clara.
SILVA, Sandra Salete de Camargo. Infância e inclusão social: cenas da experiência humana. Curitibs: Ithala, 2014. - p.82.

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, sobre o uso de jogos na infância em épocas passadas, leia as
assertivas a seguir e assinale a alternativa que contém a assertiva correta:

A Froebel e Platão desenvolviam ações em conjunto e buscavam conscientizar que os jogos sã

da criança.

B Platão preconizava que os primeiros anos da criança deveriam ser ocupados com jogos educ
Você assinalou essa alternativa (B)

C Froebel era um estudioso que defendia a extinção do jogo educativo, uma vez que sua aplica
contribuição educativa.

D Platão afirmava que os jogos afetavam o desenvolvimento da criança de modo negativo.

E Platão ensinava matemática e renegava o jogo educativo, em prol de viabilizar o processo de

Questão 4/10 - Psicomotricidade

Leia o trecho do texto a seguir:

" [...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que
essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Larrosa, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiênc ia. Revista Brasileira de Educação,2002,v. 19. p. 20-28.

Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência,
assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa:

A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura

B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e

Você assinalou essa alternativa (B)

C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicaçõe

D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre n

 E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da crian
aprendizagem se torne significativa.

Questão 5/10 - Psicomotricidade

Considere a seguinte citação:

" [...] existem certas atitudes e comportamentos (de emissor) que têm sentido para outras pessoas
(receptores), sendo entendidos e compreendidos. Depreendemos disso que todos os nossos gestos e
atitudes (comportamentos) representam uma ideia, mesmo que não correspondam a uma intenção prévia
nossa".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARINHO, Regina Bugeste. Et. al Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade. - Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 63.

Conforme os conteúdos do livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade os

comportamentos comunicativos podem ser de três formas. Enumere, na ordem sequencial, as explicações
que se relacionam a cada um dos comportamentos a seguir

1. Inatos.
2. Adquiridos.
3. Socioculturais.

( ) Todas as reações primitivas às estimulações externas ou internas que a criança manifesta sob várias
formas, desde o nascimento.
( ) São os que se relacionam à psicomotricidade e referem-se à gestualidade associada à nossa adaptação
aos vários grupos dos quais participamos.
( ) São aqueles que aprendemos durante a nossa vida.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta:
A 2-3-1

B 1-2-3

C 2-1-3

D 3-2-1

E 1-3-2
Você assinalou essa alternativa (E)

Questão 6/10 - Psicomotricidade

Leia o trecho do texto a seguir:

“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador,
pelo interesse do aluno e pelo objetivo proposto. Jamais deve ser introduzido antes que o aluno revele
maturidade para superar seu desafio e nunca quando o aluno revelar cansaço pela atividade ou tédio por
seus resultados".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas inteligências.18.ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012. p.40.

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa
que apresenta, de forma correta, a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo:

A Deve ser compreendido para que seja usado de forma inadequada.

 B Deve ser compreendido para que seja usado de forma modo inflexível.

C Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada.

Você assinalou essa alternativa (C)

D Deve ser compreendido para que seja usado de modo mecânico.

E Deve ser compreendido de para que seja usado de maneira voluntária.

Questão 7/10 - Psicomotricidade

Leia o trecho do texto a seguir:

"A coordenação óculo-manual se efetua com precisão sobre a base de um domínio visual previamente
estabelecido ligado a gestos executados, facilitando, assim, uma maior harmonia do movimento. Esta
coordenação é essencial para a escrita".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. Petrópolis, RJ: Vozes.1997.p. 43.

Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, a coordenação óculo-manual ou viso-manual envolve três
componentes essenciais. Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém esses
componentes:

A Objeto, cabelo e mão.

B Objeto, olho e mão.

Você assinalou essa alternativa (B)

C Objeto, caneta e orelha.

D Mão, orelha e objeto.

E Olho, objeto e nariz.

Questão 8/10 - Psicomotricidade

Leia o fragmento de texto:

“O bebê nasce em sua forma de relacionar-se com o mundo ainda não é autônoma (volitiva), por isso é denominado
de etapa da organização instintiva”.

Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da . Rota de
aprendizagem da aula 4. Tema 3: O Primeiro Ano de Vida, Curitiba, Intersaberes, 2017.
Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 4, Tema 3: O Primeiro Ano de Vida,
relacione corretamente como a criança interage no primeiro e segundo mês de vida: Analise as afirmativas
e marque alternativa correta.

(1) 1° mês de vida

(2) 2° mês de vida
( ) Comunica-se pelo choro.
( ) Emite sons.
( ) Brinca com as mãos

A 1–1–2

B 1–2–1

C 2–2–1

D 1–2–2
Você assinalou essa alternativa (D)

E 2–1–2

Questão 9/10 - Psicomotricidade

Atente para a seguinte citação:

"Psicomotricidade, portanto, é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e

integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade,
sua linguagem e sua socialização. ".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Geraldo Peçanha de. Teoria e prática em psicomotricidade: jogos, atividades lúdicas, expressão corporal e brincadeiras infantis. 6.ed. RJ:
Wak Ed, 2009. p.17.

Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa
que apresenta, corretamente, a dimensão da psicomotricidade:

A O desenvolvimento corporal acontece naturalmente, sendo desnecessários estímulos de orde

B O corpo deve receber estímulos diversificados para seu desenvolvimento harmônico.

Você assinalou essa alternativa (B)

C As atividades psicomotoras são irrelevantes para a formação da criança em integralidade e p

D Na dimensão da psicomotricidade, o trabalho psicomotor deve ser desenvolvido de maneira r

E A psicomotricidade estuda o corpo desarticulado do movimento, o que a torna uma dimensão

Questão 10/10 - Psicomotricidade

Leia o trecho do texto a seguir:

"A participação é um elemento político da ação e até garantia de execução e continuidade das ações. Vale
reiterar que o projeto político-pedagógico não existe sem um forte protagonismo dos professores,
pesquisadores e alunos, e sem que estes dele se apropriem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico: continuidade ou transgressão para acertar? In: CASTANHO, Sérgio e CASTANHO, Maria
Eugênia L. M. (Orgs.). O que há de novo na educação Superior: do projeto pedagógico à prática transformadora. Campinas: São Paulo, Papirus, 2000. p. 186.

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento:

universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa
que apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-
pedagógico:

A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas.

B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.

Você assinalou essa alternativa (B)

C A ludicidade promove atividades descompromissadas com a aprendizagem dos alunos.

D O projeto-político pedagógico deve ser construído a partir das memórias brincantes dos pais d
escola.

E As atividades educativas devem extinguir o lúdico do processo ensino e aprendizagem.