UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA

CAMYLA NYCOLE MOURA CAVALCANTE

EMYLLI JOYCE DOS SANTOS SOUZA

GABRIELLY BEATRIZ REIS MELO

ANÁLISE SOBRE O REGIMENTO ESCOLAR:

ESCOLA ESTADUAL DR. JORGE DE LIMA

Maceió
2024
 CAMYLA NYCOLE MOURA CAVALCANTE

EMYLLI JOYCE DOS SANTOS SOUZA

GABRIELLY BEATRIZ REIS MELO

ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR:

ESCOLA ESTADUAL DR. JORGE DE LIMA

Análise apresentada como exigência parcial para a

obtenção de nota na disciplina de Coordenação do
Trabalho Pedagógico do Centro de Educação da
Universidade Federal de Alagoas.

Professora: Irailde Correia de Souza

Maceió
2024
INTRODUÇÃO

O Regimento Escolar é a lei maior da escola, pois é nele que estão contidas as
normas que regem a vida escolar. Essa afirmação revela a importância do
Regimento Escolar como um documento que define a organização administrativa,
pedagógica e disciplinar de uma instituição de ensino, de acordo com os princípios e
as diretrizes do sistema de ensino ao qual ela pertence. O Regimento Escolar é,
portanto, um instrumento de gestão escolar, que expressa a identidade, a proposta e
o compromisso da escola com a qualidade da educação, bem como garante os
direitos e os deveres de todos os membros da comunidade escolar, e o acesso a
serviços e benefícios que lhes cabem.

Existem diferentes modelos de Regimento Escolar, que refletem as concepções e as

práticas de gestão escolar adotadas por cada instituição. Alguns exemplos de
modelos são o burocrático, que se baseia em normas rígidas, hierárquicas e
centralizadas, e o democrático, que se baseia em princípios participativos, dialógicos
e descentralizados. Nesse contexto, surge o seguinte problema de pesquisa: como é
o Regimento Escolar da Escola Estadual Dr. Jorge de Lima, localizada na cidade de
União dos Palmares - Alagoas, e que tipo de gestão escolar ele representa? Essa
questão se justifica pela necessidade de se conhecer e avaliar o Regimento Escolar
de uma escola pública que atende a uma população de baixa renda e que enfrenta
diversos desafios educacionais, sociais e culturais.

O objetivo geral deste trabalho é analisar o Regimento Escolar da Escola Estadual

Dr. Jorge de Lima, identificando o seu modelo de gestão escolar e verificando a sua
conformidade com as normas legais e pedagógicas vigentes. Os objetivos
específicos são: descrever a estrutura e o funcionamento da escola; comparar o
Regimento Escolar da escola com as orientações emanadas do Conselho Estadual
de Educação; avaliar se o Regimento Escolar reflete a identidade, a proposta e o
compromisso da escola com a qualidade da educação; e sugerir possíveis melhorias
ou mudanças no documento.

A metodologia utilizada neste trabalho é de natureza bibliográfica e documental, de

abordagem qualitativa e descritiva. Os dados foram coletados por meio da leitura e
análise do Regimento Escolar da escola, disponibilizado pela Internet, pelo blog da
escola em questão, e de outras fontes oficiais, como leis, decretos, resoluções e
pareceres do sistema de ensino. Os dados foram analisados à luz dos referenciais
teóricos sobre gestão escolar, regimento escolar e qualidade da educação,
buscando identificar as características, as potencialidades e as fragilidades do
documento em estudo.

ANÁLISE DO REGIMENTO

O modelo de regimento escolar da escola estadual Dr Jorge de Lima) A escola

estadual Dr Jorge de Lima adota um regimento escolar próprio, elaborado em 2011
e disponível no blog da escola. Esse regimento está de acordo com as normas
legais e pedagógicas da LDB, do CEE/AL, da SEEE e da CRE. Ele também
expressa a identidade, a proposta e o compromisso da escola com a qualidade da
educação, baseados nos princípios de solidariedade humana, respeito à
diversidade, gestão democrática, valorização do profissional da educação e
vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. O regimento
apresenta os objetivos gerais da escola, alinhados aos objetivos do ensino previstos
pela legislação vigente, o marco teórico do projeto político pedagógico,
fundamentado nas concepções de Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henri
Wallon e Emília Ferreiro, e o marco operativo da escola, que define as ações
educativas e as características necessárias à escola de cumprir seus propósitos e
sua intencionalidade.
O Regimento Escolar é um importante documento para o funcionamento da
escola, ele se origina do Projeto Político Pedagógico, pois, no PPP estará contido
uma referência de qual a escola que se deseja, qual o papel dos diferentes setores e
segmentos escolares, currículo, avaliação, e resta então, definir quais são as regras
a seguir, como a escola vai se organizar para se chegar nesses objetivos.

Entende-se assim, como Caldieraro (2006,p. 28), que o “Regimento Escolar é o

documento originado do Projeto Político Pedagógico que disciplina a vida escolar”.
No regimento estará o PPP na forma de registros dos procedimentos, funções,
atribuições e composição de cada segmento e setores, nele constará um caminho a
ser percorrido para que os desejos do PPP sejam concretizados.

Da mesma forma que o PPP representa um espaço para a construção de uma

escola democrática, pois é construída de forma coletiva e se tornou um importante
instrumento que consegue dá autonomia à escolas e aos professores, pois cada
escola deve ter seu PPP e suas normas, conseguindo assim, se libertar de regras
rígidas, da mesma forma se dá com o Regimento.

De acordo com as autoras Gomes e Bairros (2006-2009), “A escola deve ser

transparente no que diz respeito à toda sua funcionalidade, princípios e concepção e
o Regimento Escolar cumpre este papel, na medida em que torna explícita as
decisões institucionais”. Ou seja, no Regimento deve conter todas as orientações
para que os funcionários e alunos saibam o que seguir, e de forma direta e explícita,
para que não haja dúvidas. Para ser mais claro, tudo que diz respeito à vida escolar,
deve constar no Regimento Escolar.

Ao fazer a leitura do Regimento Escolar da Escola Estadual Dr Jorge de Lima, na

nossa análise, constatamos que ele segue o roteiro do CEE, que existe uma gestão
democrática (pelo menos no regimento), e também que o regimento contém tudo
que deve conter.

Ele é objetivo, diz o que precisa ser dito para orientar um bom funcionamento da
escola, nele consta que está aberto à mudanças quando forem necessárias para o
ensino. Estar coerente com os dispositivos legais, segue o quadro geral de Leis do
país, onde para ocupar cargo de professor ou diretor, precisa ter graduação, segue
também as medidas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

Contém a natureza da escola, seu nome, seus dados, endereço, suas finalidades e
objetivos. Sua estrutura organizacional está presente no Regimento, descrevendo
sua composição e a função de cada um, deixando claro quais são os direitos e
atribuições de cada setor. O Regimento escolar é didático e traz dados sobre as
documentações necessárias para caso de matrícula, transferência, calendário
escolar.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
O documento está alinhado com as normas legais e pedagógicas da educação e
expressa a identidade, a proposta e o compromisso da escola com a formação
integral, crítica, criativa e cidadã dos alunos, respeitando a diversidade, valorizando
o diálogo, promovendo a participação e buscando a qualidade social da educação. O
regimento também apresenta coerência, clareza, adequação, flexibilidade e
articulação com o projeto político pedagógico da escola, mas também possui
algumas fragilidades, como a falta de atualização, divulgação, acompanhamento e
observância por alguns membros da escola. Por isso, sugere-se que sejam
realizadas ações para melhorar o regimento, como atualizá-lo, divulgá-lo,
acompanhá-lo e observá-lo por todos os membros da escola, e envolver todos os
segmentos da comunidade escolar na sua elaboração e revisão, para torná-lo um
documento vivo, dinâmico, democrático e eficaz.

Uma parte importante do texto é a que revela o propósito da escola de formar alunos
completos, críticos, criativos e cidadãos, respeitando as diferenças, valorizando a
conversa, estimulando a participação e buscando a qualidade social da educação.
Essa parte expressa a visão e a missão da escola, e os princípios que orientam o
seu trabalho educativo. Ela também visa os valores da Constituição Federal, que
define os princípios da educação no Brasil, como a igualdade, a liberdade, o
pluralismo, a gratuidade, a gestão democrática e a garantia de padrão de qualidade.

Referências bibliográficas:
ESCOLA ESTADUAL JORGE DE LIMA. Projetos. Escola Estadual Jorge de Lima, 2012. Disponível
em: https://escolaestadualjorgedelima.blogspot.com/p/projetos.html?m=1. Acesso em: 07 jan. 2024.

GOMES, Maria Beatriz; BAIRROS, Mariângela; SOUZA, Maria de Fátima Guerra de. Regimento
escolar e projeto político-pedagógico: espaços para a construção de uma escola pública democrática.
Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 12, n. 36, p. 516-528, set./dez. 2007. Disponível
em: https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v12n36/v12n36a09.pdf.Acesso em: 07 jan. 2024.

LIBÂNEO, José Carlos. “O sistema de organização e gestão da escola” In: LIBÂNEO, José Carlos.
Organização e
Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.

PARANÁ. Conselho Estadual de Educação. Texto de orientação às unidades escolares do Sistema

Estadual de Ensino no processo de elaboração de seus Regimentos Escolares. Relator: Cloves de
Mendonça Rego. Parecer n. 320/2002 - CEE. Câmara de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
Aprovado em: 22 out. 2002. Processo n. 0005550-6/2002-SEE e 080, 214/2002-CEE. Disponível em:
https://www.cee.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/pareceres_2002/ceief/ceief320_02.pdf. Acesso em: 07 jan.
2024.