Apostila Ensino Religioso 2b 7 Ano 2 Bimestre

Apostila de
Ensino
Religioso
7º ano E.F
[Plano de aula com sequência didática]
2º Bimestre
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem
daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]
Cláudia Rodrigues
7º ANO
2º BIMESTRE
TÓPICO HABILIDADES CONTEÚDO
Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no - Grupos sociais: família,
grupo familiar, escolar e social. escola, comunidade. -
escola, na família e na - Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e Convivência social: na
sociedade. respeitar ao outro. família, escola e sociedade.
- Conhecer as regras de convívio social nos diferentes - Respeito às diferenças.
espaços sociais.
Eixo 2 – As relações na 2.2. Reconhecer a importância da família para a - Família: significado e
construção da identidade, da descoberta de si e dos importância - Família como
escola, na família e na seus semelhantes. espaço de vivência de
sociedade. - Identificar as características e/ou os elementos que valores como amizade,
constituem a instituição “família”. – respeito, confiança,
- Reconhecer-se como membro de uma família. - honestidade,
Reconhecer os valores e princípios que norteiam a responsabilidade.
formação das pessoas da família.
Eixo 2 – As relações na 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de - Escola como espaço de
convivência que contribui para a busca de sua convivência. - Papel e/ou
escola, na família e na realização como pessoa. função social da escola. -
sociedade. - Reconhecer-se como elemento que faz parte da Práticas educativas na
instituição “escola”. escola. - Valores e
- Reconhecer os valores e princípios que norteiam a princípios na escola:
formação das pessoas na escola. respeito, solidariedade,
- Compreender que a escola é um espaço que incentiva cooperação, disciplina,
o crescimento e as boas relações. organização,
- Valorizar a escola como espaço privilegiado de responsabilidade, entre
educação. outros.
Cláudia Rodrigues Proibido reprodução e postagem.

1
PLANO ( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal
DISCIPLINA: Ensino Religioso
DE
AULA DATA: ________
1ª E.E. ____________________________________
semana
TÓPICOS HABILIDADES (Nº) RECURSO DIDÁTICO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa Caderno do Trabalho em Diagnóstica ( )
escola, na família e na convivência no grupo familiar, escolar e social. aluno(x) grupo ( )
- Reconhecer-se como ser humano capaz de Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
sociedade.
conviver e respeitar ao outro. - Conhecer as Quadro/giz ( x ) Pesquisa de Oral ( x)
regras de convívio social nos diferentes Outros:
campo ( ) Escrita ( x)
Livro didático ( )
espaços sociais. Aula expositiva Atitudinal (x)
Jornais, revistas
(x) dialógica( ) Virtual ( )
2.2. Reconhecer a importância da Exercícios ( ) Outras ( )
Mídias ( )
família para a construção da identidade, da Exposição de
Computador ( )
descoberta de si e dos seus semelhantes. - Trabalhos ( )
Identificar as características e/ou os elementos Mídias ( )
que constituem a instituição “família”. -
Leituras ( )
Reconhecer-se como membro de uma família. - Atividades em
Reconhecer os valores e princípios que ambiente virtual (
norteiam a formação das pessoas da família.
) Outras ( )
2.3. Reconhecer a escola como um
grupo de convivência que contribui para a
busca de sua realização como pessoa. -
Reconhecer-se como elemento que faz parte
da instituição “escola”. - Reconhecer os valores
e princípios que norteiam a formação das
pessoas na escola. - Compreender que a escola
é um espaço que incentiva o crescimento e as
boas relações. - Valorizar a escola como espaço
privilegiado de educação.
Sequência didática
1ª aula – Introdução do Eixo 2 – As relações na escola, na
família e na sociedade. 2.1. Reconhecer a importância da
boa convivência no grupo familiar, escolar e social. Estudo
de texto e atividades
1.Honesto, desonra, agigantar-se, prosperar, virtude, Nulidade, desanimo, triunfar, injustiça,
2. amável
3. caça
4. honestidade
5 inter-relação
6.família.
7 não, porque um bebe não sobrevive sem cuidados.

2
1. Copie do texto a palavra que estão conceituadas nas frases abaixo.
__________________________Que procede ou se enquadra rigorosamente dentro das regras de uma ética
socialmente aceita. De bom caráter, digno.
_________________________aquilo que é causa de vergonha, de humilhação.
_________________________aumentar muito; exagerar, exceder(-se).
_________________________desenvolver-se, progredir.
_________________________é o correto e desejável do ponto de vista da moral, da religião, do comportamento
social etc. É a conformidade com o Bem, com a excelência moral ou de conduta etc.; dignidade.
_________________________É o que não pode acontecer, o que não é válido.
_________________________perder o entusiasmo, a vontade de agir; desencorajar (-se); desistir.
_________________________vencer.
_________________________violação do(s) direito(s) de outrem.
3. Encontre no diagrama os valores que
contribuem para uma boa convivência
V E R T F G Y H G F
G E R T L E V Á M A
V C R G V F R H D F
F F F D F R F G R D
J V V E A E D F F O
S U G D C D F R D R
2. Que valor é transmitido pelas imagens acima. E B S V D D E D V U
F G G T F F D I F P
D F V C O V R D R D
F C O T S E N O H O
1 2
5. Segundo o texto 1, o que possibilita a sobrevivência do
ser humano? R:_________________________________
6. Segundo o texto 2, qual é o primeiro grupo que o ser
4. Que valor falta aos personag ens acima? humano interage? R:____________________________
R:________________________________ 7. Seria possível a sobrevivência sem a inter-relação com esse
primeiro grupo? Por quê?
3
DE
AULA DATA: ________
2ª E.E. ____________________________________
semana
- Reconhecer-se como ser humano capaz de Datashow ( )
sociedade. Debate ( ) Dinâmicas ( )
conviver e respeitar ao outro. - Conhecer as Quadro/giz ( x )
regras de convívio social nos diferentes Pesquisa de Oral ( x)
Outros:
espaços sociais. campo ( ) Escrita ( x)
Livro didático ( )
2.2. Reconhecer a importância da Jornais, revistas Aula expositiva Atitudinal (x)
família para a construção da identidade, da (x) dialógica( ) Virtual ( )
descoberta de si e dos seus semelhantes. - Exercícios ( ) Outras ( )
Mídias ( )
Identificar as características e/ou os elementos Exposição de
Computador ( )
Reconhecer-se como membro de uma família. -
Trabalhos ( )
Reconhecer os valores e princípios que Mídias ( )
norteiam a formação das pessoas da família. Leituras ( )
2.3. Reconhecer a escola como um Atividades em
grupo de convivência que contribui para a ambiente virtual (
busca de sua realização como pessoa. - ) Outras ( )
1ª aula – 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no grupo
familiar, escolar e social. - Reconhecer-se como ser humano capaz de
conviver e respeitar ao outro. - Conhecer as regras de convívio social nos
diferentes espaços sociais. Estudo de texto e legendar os quadrinhos de
acordo com as características de uma pessoa de bem.

4
Não é honesta.
É Honesta.
Valoriza a vitória a qualquer preço. Procura sempre levar
Respeita as Leis Divinas e as Leis dos Homens
vantagem.
Faz pelos outros o que gostaria que fizessem por Não respeita as leis humanas e divinas
ele. Vaidade: Quer que todos o admirem e o achem o melhor de
"Tudo aquilo, portanto, que quereis que os homens vos todos
façam, fazei-o vós a eles. Mateus 7:12. Egoísmo: Quer vitórias só para si
Gosta de mentir para conseguir o que deseja.
É Bom para com todos. Sem preconceitos de cor da É Materialista. Esquece-se de Deus.
pele, religião, lugar em que nasceu, forma de falar, etc. Só pensa em ser melhor materialmente: – frutos do orgulho
Pensa se fez algo errado. e egoísmo.
Reflete sobre suas atitudes, procura se tornar uma Dá importância àquilo que um dia não vai ter mais.
pessoa melhor a cada dia, vendo se não fez algo Trata bem só os que pensam como ele
errado que poderia ser corrigido. Tem preconceito, julga as outras pessoas e se acha o
Faz o bem pelo bem. melhor, o dono da razão.
Ajuda aos outros sem esperar nada em troca, não tem Faz o bem esperando algo em troca
interesse. Procura amizades sinceras. Procura os amigos por interesse.
Põe os mens espirituais acima dos bens materiais. Espera que, tratando os outros bem, receba algum tipo de
Não é apegado a bens materiais. Ajuda os outros reconhecimento, fama, sucesso, ou a simples bajulação das
Perdoa. pessoas por ser tão bom.
Faz de inimigos amigos e, se não conseguir no Guarda mágoa
momento, ao menos tira qualquer motivo para Tem desejo de vingança
represália por parte da outra pessoa. Fica com o Não perdoa.
coração leve, pois não carrega mágoa dentro de si Culpa os outros pelo seu sofrimento
Não admite que passa por problemas devido ao próprio
contra outra pessoa.
comportamento.
Sabe que os sofrimentos nos ajudam a crescer
Culpa também a Deus.
espiritualmente Não admite as próprias fraquezas, permanecendo no erro.
Não reclama de Deus. Acusa injustamente e comete uma injustiça para com as
Não se faz de "pobre coitado" para que os outros pessoas que convivem com ele.
sintam pena dele, pois sabe que tudo o que passamos
advém de uma causa maior. Faz a sua parte para
melhorar a situação, com fé e otimismo.
Escreva nos espaços abaixo as características de uma pessoa de bem

5
DE
AULA DATA: ________
3ª E.E. ____________________________________
semana
sociedade.
Livro didático ( )
Jornais, revistas
Mídias ( )
Computador ( )
Leituras ( )
Reconhecer os valores e princípios que
ambiente virtual (
) Outras ( )
1ª aula – 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência
no grupo familiar, escolar e social. - Reconhecer-se como
ser humano capaz de conviver e respeitar ao outro. -
Conhecer as regras de convívio social nos diferentes
espaços sociais. Estudo de texto da aula 2 e atividades –
dominó – boa convivência.

6
1. Pinte cada duas estrelinhas de cores iguais conforme completam as frases corretamente
2. Recorte apenas nas linhas ------- pontilhadas
3. Cole no caderno em forma de dominó- use duas folhas para montas
Respeita as Leis A pessoa de gostaria que A pessoa de bem

Divinas e as Leis bem faz pelos fizessem por é boa para com
dos Homens outros o que ele. todos.
Sem preconceitos A pessoa de bem procura se tornar uma A pessoas de bem

de cor da pele, reflete sobre suas pessoa melhor a cada
religião, lugar em atitudes, dia, vendo se não fez ajuda aos outros
algo errado que
que nasceu, forma poderia ser corrigido.
de falar, etc.
sem esperar nada A pessoa de acima dos bens A pessoa de bem perdoa e
em troca, não tem bem, põe os materiais.
interesse. Procura mens
amizades sinceras.
espirituais
fica com o A pessoa de bem a crescer A pessoa de bem faz a
coração leve, pois sabe que os espiritualmente sua parte para melhorar
não carrega sofrimentos nos por isso não a situação, com
ajudam reclama de Deus.
mágoa.
A pessoa que não qualquer preço e A pessoa que não
fé e é honesta, procura sempre
otimismo valoriza a vitória a levar vantagem.
é de bem é
Egoísta
e quer vitórias A pessoa que julga as outras A pessoa que

só para si não é de bem pessoas e se
acha o melhor, o
não é de bem
tem Guarda mágoa.
dono da razão.
preconceito,
Tem desejo A pessoa que não reconhecimento, A pessoa de bem

é de bem espera fama, sucesso,
de vingança. que, tratando os
é Honesta.
ou a simples
Não perdoa outros bem, receba
bajulação
algum tipo de

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DE
AULA DATA: ________
4ª E.E. ____________________________________
semana
sociedade.
Livro didático ( )
Jornais, revistas
Mídias ( )
Computador ( )
que constituem a instituição “família”. - Leituras ( )
ambiente virtual (
) Outras ( )
espaços sociais. Estudo de texto da e atividades de
interpretação.
1.receber conquista verdadeiros silêncio esconde, não aprendi, Natureza amar carinho bem sonhar livre
julgamento paz vivenciar
2?
3.amor
4ajudar, acolher, perdoar

8
- Que dar é melhor que receber;
- Que amigos a gente conquista, mostrando o que somos;
- Que os verdadeiros amigos sempre ficam com você até o fim;
- Que o silêncio é a melhor resposta, quando se ouve uma bobagem;
- Que a maldade se esconde atrás de uma bela face;
- Que quando penso saber de tudo, ainda não aprendi nada;
- Que a Natureza é a coisa mais bela da vida;
- Que amar significa se dar por inteiro;
- Que ouvir uma palavra de carinho faz bem à saúde;
- Que dar um carinho a alguém, também faz bem;
- Que sonhar é preciso;
- Que se deve ser criança por toda a vida;
- Que o ser humano é livre;
- Que o julgamento alheio não é tão importante;
- Que o que realmente importa é a paz interior;
E, finalmente aprendi, que não se aprende a viver
sem vivenciar cada momento...
1. Encontre no diagrama as palavras que se

encaixam nas lacunas ao lado.
- dar é melhor que________________; R A N Z X C V O I C N Ê L I S
- amigos a gente _____________, mostrando o que somos; D E S A A S D S N T V F F F R
- os __________amigos sempre ficam com você até o fim; C E C D T A M A R R N O G C F
- o _________________é a melhor resposta;
G O D E U U F G V T B T F V V
- a maldade se _________________atrás de uma bela face;
- quando penso saber de tudo, ainda _____________ nada; N H N E B G R C A R I N H O S
- a __________________é a coisa mais bela da vida; G Ã H Q D E G E C Y D E R D O
- __________________significa se dar por inteiro; H Y O J U E R G Z T F M T F R
- ouvir uma palavra de _________________faz bem à J H J A I I D H F A D A R G I
saúde; R P H U P Y S E C A F G A V E
- dar um carinho a alguém, também faz_______________;
- _________________é preciso; A K A Z F R Y T D S G L S B D
- o ser humano é_________________; H U R Z G J E J A E V U E V A
- o ___________________alheio não é tão importante; N I E V I V E N C I J D B D
- o que realmente importa é a ______________interior; O L I V R E D C D D S S S G R
- E, finalmente aprendi, que não se aprende a viver S J C D F C D C F I G F T V E
sem ____________________cada momento... M E B C D C E D N O C S E C V
Perguntaram a Mahatma Gandhi
quais são os fatores que destroem
os seres humanos. Ele respondeu:
1 2
2.Observe os fatores que Mahatma Gandhi fiz que podem destruir os seres humanos e crie a sua própria lista.
#________________________#________________________ 3. No texto 2, que religião o autor gostaria que
#________________________#________________________ todos tivessem? R:________________________
#________________________#________________________ 4. Quais três ações o autor acha importante no
#_____________________ ser humano? R:__________________________
9
DE
AULA DATA: ________
5ª E.E. ____________________________________
semana
sociedade.
espaços sociais.
Livro didático ( )
Jornais, revistas Aula expositiva Atitudinal (x)
Mídias ( )
Computador ( )
Identificar as características e/ou os elementos
Mídias ( )
ambiente virtual (
norteiam a formação das pessoas da família. ) Outras ( )
espaços sociais. Estudo e interpretação de texto.
1.Relacionamentos
2.na família, na escola, no bairro e em nosso local de trabalho.
3. Cada indivíduo com suas atribuições, responsabilidades e tarefas, participando e colaborando uns com
outros para o bem comum.
4bons relacionamentos
5. é o comportamento, ou seja, o modo de agir diante de uma determinada situação.
6. forma como fala e olha
7. são muito poderosas, e geralmente demolem barreiras e constroem monumentos.
8vvvv
9. diálogo, conversa

10
Cada um de nós possui um grande poder. Poder esse que muitas vezes utilizamos de maneira equivocada e
errônea. Poder esse que se usado de maneira correta, só agrega valor a nós e a todos em nossa volta. Esse poder
se chama poder dos relacionamentos, algo que todos possuímos, mas poucos utilizam a seu favor. É importante
compreendermos que ninguém vive isolado.
O ser humano precisa estar em contato com seu semelhante. Por conta dessa necessidade de estabelecer
relacionamentos é que temos que interagir uns com os outros, isto se dá na família, na escola, no bairro e em
nosso local de trabalho.
Cada indivíduo com suas atribuições, responsabilidades e tarefas, participando e colaborando uns com outros para
o bem comum. Nenhum de nós nasce com habilidades naturais para o relacionamento humano. E, no entanto
agimos tão seguros de que sabemos fazê-lo de forma correta que arrogantemente, quase nunca consideramos
que precisamos aprender, aperfeiçoar estas nossas habilidades.
Quase nunca consideramos que nós podemos estar errados quando discutimos, quando tentamos convencer
alguém de nossa ideia, ou que simplesmente podermos estar tentando fazê-lo de forma inapropriada.
Se tivermos ambições de evoluir na nossa vida os bons relacionamentos são decisivos. A maneira como as
pessoas se relacionam pode ser a diferença entre o sucesso e o fracasso. Melhorar os relacionamentos, tornam a
vida bem mais leve e agradável. A maneira como as pessoas se relacionam é um grande diferencial nos dias
atuais.
Mas para que esses relacionamentos sejam satisfatórios um fator determinante é o comportamento, ou seja, o
modo de agir diante de uma determinada situação. É importante salientar que comportamento gera
comportamento e que cada um de nós pode escolher o comportamento, utilizando-o para facilitar ou dificultar os
relacionamentos diários.
A melhoria das relações diárias depende fundamentalmente de nossas atitudes em relação aos outros. Talvez
você não consiga, nem precise, dar um abraço em uma pessoa, mas o mais importante para um bom
relacionamento é a forma como fala e olha, isso já faz uma grande diferença. Palavras mágicas, ”por favor," e
"obrigado" também são muito poderosas, e geralmente demolem barreiras e constroem monumentos.
1. A que poder o texto se refere?

R:___________________________________________________________________________________
2. De acordo com o texto, onde os relacionamentos acontecem?
R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. De acordo com o texto, como acontecem os relacionamentos?
R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4. Segundo o texto, o que é necessário para evoluirmos?
R:___________________________________________________________________________________
5. A maneira como as pessoas se relacionam é um grande diferencial nos dias atuais, mas que fator é
determinante para que esses relacionamentos sejam satisfatórios?
R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6. De acordo com o texto, o que é mais importante par um bom relacionamento?
R:___________________________________________________________________________________
7. O que o texto diz sobre as palavras mágicas "por favor" e "obrigado"
R:___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
8. Coloque V ou F
( ) A maneira como as pessoas se relacionam pode ser a diferença entre o sucesso e o fracasso.
( ) Melhorar os relacionamentos torna a vida bem mais leve e agradável.
( ) O comportamento é utilizado para facilitar ou dificultar os relacionamentos diários.
( ) A melhoria das relações diárias depende fundamentalmente de nossas atitudes em relação aos outros.
9. As imagens acima apresentam situações em que as pessoas estão se relacionando mal, o que poderia
resolver isso?
11
DE
AULA DATA: ________
6ª E.E. ____________________________________
semana
sociedade.
espaços sociais.
Livro didático ( )
Jornais, revistas Aula expositiva Atitudinal (x)
Mídias ( )
Computador ( )
Identificar as características e/ou os elementos
Mídias ( )
ambiente virtual (
norteiam a formação das pessoas da família. ) Outras ( )
1ª aula – 2.2. Reconhecer a importância da família para a
construção da identidade, da descoberta de si e dos seus
semelhantes. - Identificar as características e/ou os
elementos que constituem a instituição “família”. -
Reconhecer-se como membro de uma família. - Reconhecer
os valores e princípios que norteiam a formação das
pessoas da família. Estudo de texto, e produção de texto
_Boa convivência

12
A Base de uma família feliz está em ter cada membro da família em franco crescimento, cada um em sua fase,
em seu tempo, mas todos devem estar crescendo. Crescer é desafiante. Causa medo às vezes. Traz conflitos.
Envolve sentimentos e pensamentos bons e ruins. Nos dias atuais quando valores e padrões estão se diluindo no
mar da informação é bom que paremos um pouco para refazermos nosso arsenal de princípios da boa
convivência e do bom viver.
1. Nem tudo na vida é como eu gostaria que fosse;
2. Temos que aprender a lidar com a imperfeição e não culpar uns aos outros o tempo todo;
3. Aprender a lidar com as frustrações, Ninguém tem domínio total sobre a realidade. Aceitar a nossa impotência
diante de determinados fatos é melhor que nos acusarmos por eles.
4. Precisamos aprender a lidar com as diferenças, somos diferentes por isso somos especiais;
5. Aprender a renunciar: abrir mão de nossa individualidade, opiniões, gostos, direitos.
6. Aprender a servir, o mundo dá voltas, amanhã você precisará de ajuda também;
7. Aprender a lidar com a sensação de injustiça que acompanha as pessoas quando se frustram;
8. Aprenda a não culpar as pessoas por seu estado de espírito negativo;
9. Aprenda a auto superação, auto motive-se sempre;
10. Melhorar sua autoestima, A base de uma vida e relacionamentos do ponto de vista psicológico, é o amor a si
mesmo.
11. Aprenda a valorizar o outro
12. Aprenda a influenciar positivamente o ambiente;
13. Aprenda a lutar contra seus piores impulsos;
14. Pense antes de falar; (Vai valer a pena dizer isso? Vai construir? Vai ajudar?)
15. Aprenda a Equilibrar-se Todo excesso prejudica.
16. Decida fazer felizes as pessoas a sua volta;
17. Quando entrar em casa, logo ao pegar na maçaneta, decida entrar em paz, trazer harmonia...
18. Quando sair de casa deixa as pessoas em paz...
19. Aprenda a decidir como irá agir em cada situação; Não aja por instinto;
20. FAÇA SUA autocrítica e MUDE; Peça ajuda aos outros membros da família confessando suas dificuldades e
fraquezas, peça-lhes que o corrija quando você falhar naquele(s) ponto(s) é mais fácil lutar quando se tem a
família ao nosso lado!
8 C
10 O
14 N 1. Coloque as palavras em negrito no texto, nos
6 V espaços correspondentes, na cruzadinha ao lado.
7 I
11 V 2. Produza um pequeno texto sobre o que devemos
12 Ê fazer para termos uma boa convivência com ou
4 N outros. Use no mínimo 10 palavras que estão
3 C destacadas no texto. Destaque-as também no seu
texto.
19 I R:_________________________________________________.
18 A ___________________________________________________.
16 ___________________________________________________.
2 F ___________________________________________________.
___________________________________________________.
1 A ___________________________________________________.
20 M ___________________________________________________.
5 I ___________________________________________________.
15 L _ ___________________________________________________.
___________________________________________________.
9 I -
___________________________________________________.
17 A ___________________________________________________.
13 R ___________________________________________________.
13
DE
AULA DATA: ________
7ª E.E. ____________________________________
semana
Eixo 2 – As relações 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência Caderno do Trabalho em Diagnóstica ( )
na escola, na no grupo familiar, escolar e social. - Reconhecer-se aluno(x) grupo ( )
como ser humano capaz de conviver e respeitar ao
família e na Datashow ( ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
outro. - Conhecer as regras de convívio social nos
sociedade. diferentes espaços sociais. Quadro/giz ( x Pesquisa de Oral ( x)
2.2. Reconhecer a importância da família ) Outros: campo ( ) Escrita ( x)
para a construção da identidade, da descoberta de Livro didático ( Aula expositiva Atitudinal (x)
si e dos seus semelhantes. - Identificar as ) dialógica( ) Virtual ( )
características e/ou os elementos que constituem Jornais, Exercícios ( ) Outras ( )
a instituição “família”. - Reconhecer-se como revistas (x) Exposição de
membro de uma família. - Reconhecer os valores e
princípios que norteiam a formação das pessoas da
Mídias ( ) Trabalhos ( )
família. Computador ( Mídias ( )
2.3. Reconhecer a escola como um grupo ) Leituras ( )
de convivência que contribui para a busca de sua Atividades em
realização como pessoa. - Reconhecer-se como ambiente virtual (
elemento que faz parte da instituição “escola”. - ) Outras ( )
Reconhecer os valores e princípios que norteiam a
formação das pessoas na escola. - Compreender
que a escola é um espaço que incentiva o
crescimento e as boas relações. - Valorizar a escola
como espaço privilegiado de educação.
semelhantes. - Identificar as características e/ou os elementos que
constituem a instituição “família”. - Reconhecer-se como membro de
uma família. - Reconhecer os valores e princípios que norteiam a
formação das pessoas da família. Estudo de texto e atividades
1.a unidade da família é considerada
2considera a união de duas pessoas responsável por criar e preparar uma nova geração, para assim,
desenvolver vínculos de parentescos, bem como de comunidade, que de forma gradual passam a evoluir
transformando em uma grande sociedade.
3. é uma instituição por meio da qual se percebe a preparação das gerações seguintes, tendo como base
as instituições atuais para o serviço da civilização, bem como para o real cumprimento de seus deveres
sociais, para ele a família é a fonte de desenvolvimento é prosperidade.
4.o resultado são crianças e adolescentes totalmente sem limites. Sem educação. Sem cordialidade e
respeito com o próximo.
5.Com o fracasso da família, fracassa também o respeito á diversidade cultural, a liberdade de escolhas e
decisões, e existe um choque de gerações e valores.
6. moradores de rua, envolvimento com drogas e crimes
7.porque é dela que partem os valores éticos e morais que introduzem a consciência cidadã, o respeito à
diversidade e consciência social.
vvvvFv

14
Segundo Venosa (2005), a unidade da família é considerada a primeira, assim como a mais importante instituição da
sociedade humana, em que se considera a união de duas pessoas responsável por criar e preparar uma nova geração, para
assim, desenvolver vínculos de parentescos, bem como de comunidade, que de forma gradual passam a evoluir
transformando em uma grande sociedade.
Na percepção de Viana (1998), a família apresenta-se como sendo uma instituição por meio da qual se percebe a preparação
das gerações seguintes, tendo como base as instituições atuais para o serviço da civilização, bem como para o real
cumprimento de seus deveres sociais. Nesse sentido, constata-se que a família pode ser vista como sendo a fonte de
desenvolvimento, assim como de prosperidade.
É na família que acontece a construção da identidade, a descoberta de si, onde descobrimos quem somos. É na família
também que passamos a reconhecer nossos semelhantes. É na família que desenvolvemos valores como respeito, amor,
passamos a distinguir o certo do errado, além do que a convivência com outros seres humanos, tudo se inicia na família.
Esses elementos que constituem a instituição “família” nos ajuda a sermos inseridos na sociedade, pois os valores aprendidos
com a família serão a base para o convívio social.
Quando a família não cumpre esse papel social, o resultado são crianças e adolescentes totalmente sem limites. Sem
educação. Sem cordialidade e respeito com o próximo.
Essa situação social é cada vez mais comum. Com o fracasso da família, fracassa também o respeito á diversidade cultural, a
liberdade de escolhas e decisões, e existe um choque de gerações e valores.
Existem muitos casos de moradores de rua, envolvimento com drogas e crimes que resultaram da desestabilização familiar.
Mas a instituição familiar pode ser reestruturada ou reconstruída. Quando ocorre a desestabilização familiar, por motivos
diversos, é comum que se busque construir (é o caso de novos casamentos).
A principal questão é que, a instituição social “família”, é a mais importante. É dela que partem os valores éticos e morais que introduzem a
consciência cidadã, o respeito à diversidade e consciência social. Mesmo que ocorra o contrário em muitos casos.
1. Segundo o texto, qual é a primeira e a mais importante instituição da sociedade humana?

R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Para Venosa, o que é considerado em uma instituição para que seja chamada de família?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. O que é família, na percepção de Viana?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4. O que acontece quando a família não cumpre esse papel social
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
5. O que acontece quando a instituição família fracassa?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. Que exemplos o texto cita como resultado da desestabilização familiar?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. Por que a instituição social “família”, é a mais importante para a sociedade?
R:____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
8. Coloque V ou F
( ) Para Viana família a família é a fonte de desenvolvimento é prosperidade.
( ) Tanto pra Viana quanto para Venosa, a família é responsável pela preparação da geração futura.
( ) É na família que acontece a construção da identidade, a descoberta de si, onde descobrimos quem somos.
( ) É na família também que passamos a reconhecer nossos semelhantes.
( ) É na família que desenvolvemos valores como respeito, amor, passamos a distinguir o certo do
errado, além do que a convivência com outros seres humanos, tudo se inicia na família.
( ) Os elementos que constituem a instituição “família” nos ajuda a sermos inseridos na sociedade, pois
os valores aprendidos com a família serão a base para o convívio social.
( ) A instituição familiar uma vez desestruturada nunca mais pode ser reestruturada ou reconstruída.
( ) Novos casamentos é um exemplo de tentar reconstruir a estabilidade familiar.

15
DE
AULA DATA: ________
8ª E.E. ____________________________________
semana
Eixo 2 – As relações 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência Caderno do Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )
na escola, na família e no grupo familiar, escolar e social. - Reconhecer-se aluno(x) ) Dinâmicas ( )
na sociedade. como ser humano capaz de conviver e respeitar ao Datashow ( ) Debate ( ) Oral ( x)
outro. - Conhecer as regras de convívio social nos Quadro/giz ( x ) Pesquisa de campo ( Escrita ( x)
diferentes espaços sociais. Outros: ) Atitudinal (x)
2.2. Reconhecer a importância da família Livro didático ( ) Aula expositiva Virtual ( )
para a construção da identidade, da descoberta de si Jornais, revistas dialógica( ) Outras ( )
(x) Exercícios ( )
e dos seus semelhantes. - Identificar as
Mídias ( ) Exposição de
características e/ou os elementos que constituem a
Computador ( ) Trabalhos ( )
instituição “família”. - Reconhecer-se como membro Mídias ( )
de uma família. - Reconhecer os valores e princípios Leituras ( )
que norteiam a formação das pessoas da família. Atividades em
2.3. Reconhecer a escola como um grupo ambiente virtual ( )
de convivência que contribui para a busca de sua Outras ( )
realização como pessoa. - Reconhecer-se como
elemento que faz parte da instituição “escola”. -
formação das pessoas na escola. - Compreender que
a escola é um espaço que incentiva o crescimento e
as boas relações. - Valorizar a escola como espaço
semelhantes. - Identificar as características e/ou os
elementos que constituem a instituição “família”. -
Reconhecer-se como membro de uma família. - Reconhecer
os valores e princípios que norteiam a formação das
pessoas da família. Estudo e interpretação de texto.
1.porque é com a família que nós aprendemos o significado de amar e ser amado, e o que quer dizer, de verdade, ser uma pessoa, ter seus
princípios, ideais e objetivos.
2trabalho
3respeito, bem, afeto.
4mostrar que na vida existem muitos caminhos a se seguir, ela instrui o individuo a caminhar sozinho, alerta sobre decisões que devem ser
tomadas. e dar todo suporte educacional necessário que ela precisar na sua formação pessoal.
5. É necessário considerar a família como o santuário da vida, pois ela é sagrada, é o lugar onde há vida, um dom de Deus e onde Ele habita.
6. um ambiente fundamental onde a criança pode nascer e desenvolver seu potencial tornando-se consciente da sua dignidade.
7. é um grupo de pessoas constituído por indivíduos ligados ao mesmo laço de sangue ou não, pessoas unidas legalmente de forma matrimonial,
pessoas que compartilham diariamente seus sentimentos, suas conquistas, suas ideias, defeitos, pessoas que buscam em sua família a base de
sobrevivência em meio à sociedade.
8. porque é através dela que a pessoa dará seus primeiros passos como cidadão em meio a uma sociedade onde os valores morais e éticos são
fundamentais para a sobrevivência do ser humano.
9. é a educação dos filhos.
10. Ensinar aos filhos a ter respeito com o próximo, a educação pessoal, dar a eles uma boa disciplina familiar, ensinar a eles o que é certo ou
errado, mostrar a eles quais os direitos e deveres que eles devem cumprir enquanto cidadãos, auxiliá-los na sua formação escolar e profissional.
11. formar bons cidadãos para viver em meio à sociedade.
12. não se destaca apenas no caráter, mas pode contribuir também na formação de uma sociedade melhor. Sua conduta, sua visão de mundo,
seu comportamento, sua ética e sua moral podem ser fatores essenciais na formação de uma nova geração.
13 xxxxx

16
A família tem uma ligação fundamental com a sociedade, porque é com a família que nós aprendemos o
significado de amar e ser amado, e o que quer dizer, de verdade, ser uma pessoa, ter seus princípios, ideais e
objetivos.
E é nos pais que os filhos se espelham para criar sua própria família, repleta de amor e intenso respeito, como
eles aprenderam com seus pais, e passam isso entre as gerações criando um circulo, transmitindo o bem a
humanidade. Hoje em dia varias crianças não ganham tanto afeto, pelo fato da dedicação que seus pais tenham
pelo trabalho.
A família é quem orienta, e mostra que na vida existem muitos caminhos a se seguir, ela instrui o individuo a caminhar
sozinho, alerta sobre decisões que devem ser tomadas. A família é fundada principalmente sobre o matrimonio, onde cria
uma doação recíproca de si mesmo, criando um ambiente fundamental onde a criança pode nascer e desenvolver seu
potencial tornando-se consciente da sua dignidade. É necessário considerar a família como o santuário da vida, pois ela é
sagrada, é o lugar onde há vida, um dom de Deus e onde Ele habita.
A família é o lugar de encontro de várias gerações que reciprocamente se ajudam a alcançar uma sabedoria mais plena e a
conciliar os direitos pessoais com as outras exigências da vida social.
A instituição familiar é um grupo de pessoas constituído por indivíduos ligados ao mesmo laço de sangue ou não, pessoas
unidas legalmente de forma matrimonial, pessoas que compartilham diariamente seus sentimentos, suas conquistas, suas
ideias, defeitos, pessoas que buscam em sua família a base de sobrevivência em meio à sociedade. A instituição familiar é
fundamental na formação de um indivíduo, pois é através daí que a pessoa dará seus primeiros passos como cidadão em
meio a uma sociedade onde os valores morais e éticos são fundamentais para a sobrevivência do ser humano.
Um dos principais requisitos da instituição familiar é a educação dos filhos. Cabe a esta instituição, orientar as crianças e dar
todo suporte educacional necessário que ela precisar na sua formação pessoal. Mas qual seria esse suporte e porque eles
são importantes para a formação do caráter dessa criança? Ensinar aos filhos a ter respeito com o próximo, a educação
pessoal, dar a eles uma boa disciplina familiar, ensinar a eles o que é certo ou errado, mostrar a eles quais os direitos e
deveres que eles devem cumprir enquanto cidadãos, auxiliá-los na sua formação escolar e profissional. Esses são requisitos
básicos que fazem toda diferença no caráter do indivíduo, pois independentemente de classe social, de cor, sexo ou religião,
a instituição familiar tem a obrigação de formar bons cidadãos para viver em meio à sociedade. A criança que tem uma boa
base familiar, não se destaca apenas no caráter, mas pode contribuir também na formação de uma sociedade melhor. Sua
conduta, sua visão de mundo, seu comportamento, sua ética e sua moral podem ser fatores essenciais na formação de uma
nova geração.
1. Segundo o texto, por que a família tem uma ligação 8. Por que a instituição familiar é fundamental na formação de
fundamental com a sociedade? um indivíduo?
R:________________________________________ R:________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
2. De acordo com o texto, o que atrapalha que as famílias 9. O que o texto diz que é um dos principais requisitos da
manifestem mais afeto aos filhos, atualmente? instituição familiar?
R:________________________________________ R:________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
3. Quais valores da família são descritos no texto? 10. Quais situações, acontecidas nas famílias, servem de
R:________________________________________ suporte educacional e são importantes para a formação do
__________________________________________ caráter das crianças?
4. De acordo com o texto, além de nos orientar, qual é a R:________________________________________
função da família? __________________________________________
R:________________________________________ 11. Segundo o texto, o que é obrigação da instituição familiar?
__________________________________________ R:________________________________________
5. Por que o texto diz que a família é sagrada? __________________________________________
R:________________________________________ 12. Segundo o texto, o que acontece com a criança que tem
__________________________________________ uma boa base familiar?
6. Segundo o texto, que tipo de ambiente é criado pela R:________________________________________
família? __________________________________________
R:________________________________________ 13. Marque (X) nos requisitos básicos que fazem toda
__________________________________________ diferença no caráter do indivíduo
7. Segundo o texto, o que é a instituição familiar? ( ) respeito com o próximo
R:________________________________________ ( ) educação pessoal ( ) boa disciplina
__________________________________________ ( ) saber o que é certo ou errado
( ) saber quais são os direitos e deveres

17
DE
AULA DATA: ________
9ª E.E. ____________________________________
semana
formação das pessoas da família. Estudo do texto da aula 8 e
cruzadinha.
1Sociedade/princípios, 2 espelham/ família/bem, 3 trabalho, 4 orienta/instrui /alerta, 5 matrimônio,

6 desenvolver/ consciente, 7 santuário/Deus, 8 gerações/ sabedoria/ direitos, 9
sangue/sentimentos, 10 sobrevivência, 11 formação/cidadão/valores, 12 educação 13orientar,
14caráter, 15 ensinar/respeito /educação/disciplina/direitos 16obrigação, 17 boa base familiar,
18conduta/comportamento/ética e moral

18
Complete as lacunas e preencha os quadrinhos.
1. A família tem ligação com a___________, porque é com ela que
aprendemos a amar e ser amado, e a ser uma pessoa de_________, 1 .. .. .. /
ideais e objetivos.
2. É nos pais que os filhos se __________para criar sua própria______, 1
passam o que aprenderam entre as gerações, transmitindo o____ a
humanidade. 2
3. As crianças não ganham tanto afeto, por causa da dedicação que
seus pais com o_________________________.
2 2
4. A família é quem______________, e mostra que na vida existem 3
muitos caminhos a se seguir, ela ____________ o individuo a
caminhar sozinho, _________sobre decisões que devem ser 4
5. A
tomadas.
família é fundada principalmente sobre
4
o_____________________. 5
6. Com a formação da família se cria um ambiente fundamental onde a
criança pode nascer e _______seu potencial tornando-se ______da 6
sua dignidade.
7. É necessário considerar a família como o ____________da vida, pois 6
ela é sagrada, é o lugar onde há vida, um dom de ________e onde
Ele habita.
7
8. A família é o lugar de encontro de várias _______que se ajudam a 8
8
alcançar uma ________ e a conciliar os _______com outras
exigências da vida social.
9. A instituição familiar é um grupo de pessoas constituído por
indivíduos ligados ao mesmo laço de ________ou não. As famílias
8
são formadas por pessoas que compartilham diariamente 9
seus______________, suas conquistas, suas ideias, defeitos, etc.
10. As pessoas buscam em suas famílias a base de _______em meio à 9
sociedade.
11. A família é fundamental na __________do indivíduo, pois é a partir
10
dela que a pessoa dá seus primeiros passos como______________ 11
em meio a uma sociedade onde os __________morais e éticos são
fundamentais para a sobrevivência do ser humano. 11
12
12. Um dos principais requisitos da instituição familiar é a
__________dos filhos.
13. Cabe a instituição familiar, ________as crianças e dar todo suporte
educacional necessário que ela precisar na sua formação pessoal.
13
14. O suporte que a família oferece é importante para a formação 14
do___________ da criança.
15. O papel social da família é ________aos filhos a ter 15
______________com o próximo, ter _______________pessoal, é
dar a eles uma boa____________, ensinar a eles o que é certo ou
15
errado, mostrar quais os _____________e deveres que eles devem 15
cumprir enquanto cidadãos e auxiliá-los na sua formação escolar e
profissional. 15
16. Independentemente de classe social, de cor, sexo ou religião, a
instituição familiar tem a ____________de formar bons cidadãos 16
para viver em meio à sociedade.
17. A criança que tem uma____________________, não se destaca
17
apenas no caráter, mas pode contribuir também na formação de uma 18
sociedade melhor.
18. A______________, visão de mundo,_______________ , 18
_________________de uma criança que tem uma boa base familiar
podem ser fatores essenciais na formação de uma nova geração.
18

19
DE
AULA DATA: ________
10ª E.E. ____________________________________
semana
formação das pessoas da família. Estudo e produção de texto

20
Observe as imagens e produza um texto sore a importância da família e da escola para a
construção da identidade. No seu texto, defina o papel de cada uma das instituições.
R:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
As famílias são
formadoras da identidade
da criança. Observe as
imagens e comente as
consequências dos tipos
de criação apresentados.
(bom e ruim)
R:__________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
____________________.
21
DE
AULA DATA: ________
11ª E.E. ____________________________________
semana
formação das pessoas da família. Estudo de texto e Bingo
Procedimento:
1- O professor fará 50 afirmativas.
2- Falar as afirmativas, duas vezes e o número sorteado. (não repetir mais que
duas vezes),
3-Se o aluno concordar com a afirmativa, marca no nº correspondente CC( com
certeza) se não concordar marca no mesmo nº FS (fala sério)
4- Marcar só com caneta.
5- Trocar as cartelas e cada um corrige a do colega. (não aceitar rasuras)

22
A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a
mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.
Mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte para que atinja o caminho do sucesso, e conduza a
crianças e jovens a um futuro melhor.
Na escola o aluno deve ter segurança porque a escola ajuda a enfrentar situações que surgem na sociedade.
Existem diversas contribuições que tanto a família quanto a escola podem oferecer, propiciando o desenvolvimento pleno
respectivamente dos seus filhos e dos seus alunos.
Família
• Selecionar a escola baseado em critérios que lhe garanta a confiança da forma como a escola procede diante de situações
importantes;
• Dialogar com o filho sobre os conteúdos que está vivenciando na escola;
• Motivar o filho a cumprir as regras estabelecidas pela escola;
• Valorizar o contato com a escola;
• Preocupar-se com o desenvolvimento do filho na escola;
• Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação.
Escola
• Cumprir a proposta pedagógica e oferecer um ensino de qualidade;
• Propiciar ao aluno liberdade para manifestar-se na comunidade escolar, de forma que ele se reconheça como elemento
que faz parte da instituição;
• Receber os pais com prazer, esclarecer o desempenho do aluno;
• Deixar claro os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas na escola.
• Mostrar que a escola é um espaço que incentiva o crescimento e as boas relações.
• A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Portanto, pais
e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros na formação educacional do ser humano.
Afirmativas para o bingo

1. (V)A família e a escola formam uma equipe.
2. (V) É fundamental que família e escola sigam os mesmos princípios e critérios para o bom desenvolvimento
do aluno/filho.
3. (V) Cada instituição – família e escola, mesmo tendo objetivos em comum, cada uma deve fazer sua parte
para que o filho/aluno atinja o caminho do sucesso.
4. (F) A escola deve ter preocupação com o futuro do aluno e á família cabe a função de levar o filho par a
escola
5. (F) A escola e a família têm objetivos diferentes, por que suas funções são diferentes.
6. (V) Na escola o aluno deve ter segurança porque a escola ajuda a enfrentar situações que surgem na
sociedade.
7. (F) A família é a única responsável por ensinar valores como segurança e respeito.
8. (F) Apenas a família é responsável por preparar o filho para viver em sociedade.
9. (V) Tanto a família quanto a escola podem propiciar o desenvolvimento pleno respectivamente dos
filhos/alunos.
(V) Os pais devem escolher uma escola baseado em critérios de confiança;
10. (F) Os pais devem dialogar mas não precisam saber do seu desenvolvimento, já que isso é papel da escola;
11. (V) Os pais devem dialogar com os filhos sobre os conteúdos que está vivenciando na escola;
12. (V) É dever dos pais, motivar o filho a cumprir as regras estabelecidas pela escola;
13. (F) Os pais não precisam ir em todas as reuniões escolares, mas na reunião de entrega de boletim é
fundamental sua presença.
14. (V) Valorizar o contato com a escola é estar sempre presente e ajudando no desenvolvimento do filho;
15. (F) Preocupar-se com o desenvolvimento do filho/aluno na escola é papel da escola;
16. (V) Valorizar a escola como espaço privilegiado de educação é dever de toda a comunidade escolar.
(F) É papel da família se preocupar com o cumprimento da proposta pedagógica.
17. (F) É papel da família se fazer com que a escola ofereça um ensino de qualidade;
18. (V) A escola deve propiciar ao aluno liberdade para se reconheça como elemento que faz parte da instituição;
19. (V) É papel da escola, esclarecer aos pais sobre o desempenho do aluno;
20. (V) A escola deve, deixar claro os valores e princípios que norteiam a formação das pessoas na escola.
21. (V) A escola é um espaço que incentiva o crescimento e as boas relações.
22. (F) A parceria da família com a escola é necessária quando os alunos são crianças, na adolescência os
alunos já têm autonomia para resolver seus problemas.
23. (V) Pais e educadores necessitam ser grandes e fiéis companheiros na formação educacional do ser
humano.

23
24
DE
AULA DATA: ________
12ª E.E. ____________________________________
semana
1ª aula – 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência
que contribui para a busca de sua realização como pessoa. -
Reconhecer-se como elemento que faz parte da instituição “escola”.
- Reconhecer os valores e princípios que norteiam a formação das
pessoas na escola. - Compreender que a escola é um espaço que
incentiva o crescimento e as boas relações. - Valorizar a escola
como espaço privilegiado de educação. Estudo de texto e atividades
1. O relacionamento humano.
2.conciliar a vida pessoal, financeira, estudantil e sentimental.
3. Porque cada pessoa tem uma reação totalmente diferente com relação aos mais diversos assuntos.
4. Porque passamos em média um terço de nossa vida diária na escola. Ideal seria que todos se
considerassem como parte de um time
5. a famosa educação
6.. Procure cumprimentar todas as pessoas que encontrar, na chegada e na saída. . Parece que não, mas
fica sempre muito bem dizer: "Por favor", "Com licença", "Obrigado (a)" e "Desculpe-me". . Seja atencioso,
cordial e gentil.
7. Seja leal. Não entre nessa de querer levar vantagem de qualquer forma, onde estiver.
8. Pontualidade
9. porque ele não estudou e que se dar bem atravez do esforço do outro.

25
O relacionamento humano é a parte mais complicada da convivência. Veja algumas dicas para se sair bem nesta área
Há a necessidade de conciliar a vida pessoal, financeira, estudantil e sentimental. O que fazer para ter sucesso?
Como lidar com tudo isso, principalmente com as pessoas? Relacionamento humano não tem fórmula ideal.
Cada pessoa tem uma reação totalmente diferente com relação aos mais diversos assuntos. Mas, é preciso
chegar a um ponto comum: manter uma boa convivência. Afinal, na maioria dos casos, passamos em média um
terço de nossa vida diária na escola. Ideal seria que todos se considerassem como parte de um time... Aí vão
algumas dicas que podem ajudar muito na convivência.
1. Normas de Boas Maneiras (a famosa educação).... Procure cumprimentar todas as pessoas que encontrar, na chegada e
na saída. . Parece que não, mas fica sempre muito bem dizer: "Por favor", "Com licença", "Obrigado (a)" e "Desculpe-me". .
Seja atencioso, cordial e gentil. No refeitório, mantenha as boas regras. Ex. coma com a boca fechada. Coma devagar. Fale
sempre bem de seus colegas. Mantenha a limpeza. Seja organizado. Apresente-se decentemente vestido.
2. Esteja sempre disponível a ajudar. Seja positivo. Todas as coisas parecem impossíveis de serem realizadas e
de ter um resultado real. Não se feche em seu mundo, esteja aberto para aprender novas coisas. Seja pontual em seus
compromissos. Pontualidade é sinônimo de responsabilidade e respeito aos demais. Pontual na chegada, na entrega dos
trabalhos, na execução de uma tarefa. . Saber ouvir é um dom que nem todos possuem. Ouça mais e fale menos. Faça
parte do time. Envolva-se no trabalho, nas atividades diárias. Seja colaborador.
3. Regras de Caráter. Seja leal. Não entre nessa de querer levar vantagem de qualquer forma, onde estiver.
1. Segundo o texto qual é a parte mais complicada da convivência?

R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. O que é preciso para se sair bem na área do relacionamento humano?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Por que o texto diz que o relacionamento humano não tem fórmula ideal?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Por que é preciso chegar a um ponto comum para manter uma boa
convivência na escola?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. Como as normas de Boas Maneiras são chamadas no texto?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
6. Que conselhos para uma boa convivência são dados no texto?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. Que conselho sobre o caráter é dado no texto?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. No texto, o que o autor diz que é sinônimo de responsabilidade e respeito
aos demais?
R:____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9. Por que a atitude acima

caracteriza a desonestidade de
uma pessoa?
R:_____________________
_______________________
10. Escreva no espaço acima duas regras de convivência que você acha fundamental.
26
DE
AULA DATA: ________
13ª E.E. ____________________________________
semana
1ª aula – Atividades dia do trabalho
1.Porque os trabalhadores reivindicaram seus direitos e muitos foram assassinados por isso.
2. diminuição da jornada de trabalho.
3. hoje a jornada de trabalho é de 8 horas diárias.

27
O Dia do Trabalho é comemorado em 1º de maio. No Brasil e em vários países do mundo é um feriado nacional,
A História do Dia do Trabalho remonta o ano de 1886 na industrializada cidade de Chicago. No dia 1º de maio
deste ano, milhares de trabalhadores foram às ruas reivindicar melhores condições de trabalho, entre elas, a
redução da jornada de trabalho de treze para oito horas diárias. Neste mesmo dia ocorreu nos Estados Unidos
uma grande greve geral dos trabalhadores. Para homenagear aqueles que morreram nos conflitos, a Segunda
Internacional Socialista, ocorrida na França, criou o Dia Mundial do Trabalho, que seria comemorado em 1º de
maio de cada ano.
ATIVIDADES
1. Por eu existe o dia dos trabalhadores?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2. Qual era a reivindicação dos trabalhadores?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3. O que prova que as reivindicações dos trabalhadores foram acatadas pelos governantes e pelos patrões?
R:____________________________________________________________________________________________
4. Pinte o desenho e identifique as profissões.
5. Que profissão você gostaria de ter? Por quê?
28
DE
AULA DATA: ________
14ª E.E. ____________________________________
semana
1ª aula – Avaliação bimestral

29
SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO NOTA:
_________________________
E.E.” ______________________________________________”
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO
PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:
ALUNO (A) NÚMERO:
Eixo 2 – As relações na escola, na família e na sociedade.
2. Qual é o tema central do texto?

a. Criação humana
Leia o texto e marque a alternativa que mostra o b. Ser humano
sinônimo de HONRA
c. Relacionamento humano
a. Que procede ou se enquadra rigorosamente dentro
das regras de uma ética socialmente aceita. De bom d. Seres vivos
caráter, digno.
b. aquilo que é causa de vergonha, de humilhação.
c. aumentar muito; exagerar, exceder(-se).
d. desenvolver-se, progredir.
3. Segundo o texto, qual o primeiro grupo, do

qual o ser humano participa?
R:_________________________________ 4. Interprete a imagem.
__________________________________ R:_________________________________
__________________________________

30
Na percepção de Viana (1998), a _____________ apresenta-se 6. Marque (X) nos requisitos básicos
como sendo uma instituição por meio da qual se percebe a que fazem toda diferença no caráter do
preparação das gerações seguintes, tendo como base as indivíduo
instituições atuais para o serviço da civilização, bem como para o ( ) respeito com o próximo
real cumprimento de seus deveres sociais. Nesse sentido, ( ) educação pessoal
( ) boa disciplina
constata-se que essa instituição pode ser vista como sendo a fonte
( ) saber o que é certo ou errado
de desenvolvimento, assim como de prosperidade. ( ) saber quais são os direitos e
5. O texto acima conceitua deveres
a. Comunidade
b. Sociedade
c. Escola
d. Família
7. Sobre as relações na escola, na família e na
sociedade, coloque (V) para as alternativas
verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
24. ( ) Apenas a família é responsável por preparar

o filho para viver em sociedade.
25. ( ) Tanto a família quanto a escola podem
propiciar o desenvolvimento pleno
respectivamente dos filhos/alunos.
26. ( ) A escola deve propiciar ao aluno liberdade
para se reconheça como elemento que faz parte
da instituição;
27. ( ) A escola deve, deixar claro os valores e
princípios que norteiam a formação das pessoas
na escola.
28. ( ) A escola é um espaço que incentiva o 8. Segundo as informações acima, de que é a responsabilidade
crescimento e as boas relações. de proporcionar condições para que a criança/adolescente
29. ( ) A parceria da família com a escola é tenha um futuro melhor?
necessária quando os alunos são crianças, na
adolescência os alunos já têm autonomia para
R:_________________________________________________
resolver seus problemas. __________________________________________________
O relacionamento humano é a parte mais complicada da

convivência. Há a necessidade de conciliar a vida
pessoal, estudantil e sentimental. O que fazer para ter
sucesso? Como lidar com tudo isso, principalmente com
as pessoas? Não tem fórmula ideal. Cada pessoa tem
uma reação totalmente diferente com relação aos mais
diversos assuntos. Mas, é preciso chegar a um ponto
comum: __________________________. Afinal, na
maioria dos casos, passamos em média um terço de
nossa vida diária na escola. Ideal seria que todos se
considerassem como parte de um time...
9. A alternativa que completa corretamente a lacuna

acima é
a. manter uma boa convivência
b. não entrar em conflito físico, apenas verbal
c. ignorar as ofensas
d. fingir que não tem problemas 10. Por que você acha que acontecem as situações acima?
R:______________________________________________
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.
________________________________________________.

31
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP
SRE: VARGINHA Município:
Escola Estadual
Diretora
Especialista
Analistas/ Equipe Regional
MATRIZ DE REFERÊNCIA DA AVALIAÇÃO 2° Bimestre 7° ano/INTERNA
Atividade
Gabarito
Tópico Habilidade
1 a Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar,
escola, na família e na escolar e social. - Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e
respeitar ao outro. - Conhecer as regras de convívio social nos
sociedade. diferentes espaços sociais.
2 c Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar,
3 família Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar,
4 O amor vale mais que Eixo 2 – As relações na 2.1. Reconhecer a importância da boa convivência no grupo familiar,
bens materiais escola, na família e na escolar e social. - Reconhecer-se como ser humano capaz de conviver e
5 d Eixo 2 – As relações na 2.2. Reconhecer a importância da família para a construção da
escola, na família e na identidade, da descoberta de si e dos seus semelhantes. - Identificar as
características e/ou os elementos que constituem a instituição “família”.
sociedade. - Reconhecer-se como membro de uma família. - Reconhecer os valores
e princípios que norteiam a formação das pessoas da família.
6 xxxx Eixo 2 – As relações na 2.2. Reconhecer a importância da família para a construção da
7 fvvvvf Eixo 2 – As relações na 2.2. Reconhecer a importância da família para a construção da
8 A escola e a família Eixo 2 – As relações na 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência que contribui
escola, na família e na para a busca de sua realização como pessoa. - Reconhecer-se como
elemento que faz parte da instituição “escola”. - Reconhecer os valores
sociedade. e princípios que norteiam a formação das pessoas na escola. -
Compreender que a escola é um espaço que incentiva o crescimento e
as boas relações. - Valorizar a escola como espaço privilegiado de
educação.
9 a Eixo 2 – As relações na 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência que contribui
educação.
10 pessoal Eixo 2 – As relações na 2.3. Reconhecer a escola como um grupo de convivência que contribui
educação.

32
DE
AULA DATA: ________
15ª E.E. ____________________________________
semana
1ª aula – Correção da avaliação e intervenção nas questões mais
erradas através de tira-dúvidas

33

Apostila Ensino Religioso 2b 7 Ano 2 Bimestre

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Respeita as Leis A pessoa de gostaria que A pessoa de bem

Sem preconceitos A pessoa de bem procura se tornar uma A pessoas de bem

e quer vitórias A pessoa que julga as outras A pessoa que

Tem desejo A pessoa que não reconhecimento, A pessoa de bem

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1. Encontre no diagrama as palavras que se

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1. A que poder o texto se refere?

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1. Segundo o texto, qual é a primeira e a mais importante instituição da sociedade humana?

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1Sociedade/princípios, 2 espelham/ família/bem, 3 trabalho, 4 orienta/instrui /alerta, 5 matrimônio,

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Afirmativas para o bingo

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1. Segundo o texto qual é a parte mais complicada da convivência?

9. Por que a atitude acima

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AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ENSINO RELIGIOSO

PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:

ALUNO (A) NÚMERO:

Eixo 2 – As relações na escola, na família e na sociedade.

2. Qual é o tema central do texto?

3. Segundo o texto, qual o primeiro grupo, do

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24. ( ) Apenas a família é responsável por preparar

O relacionamento humano é a parte mais complicada da

9. A alternativa que completa corretamente a lacuna

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