CAMPO DE OBJETOS DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS ATIVIDADE

EXPERIÊNCIAS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM DIDÁTICOS

 (EI02EO01)  Demonstrar boas  Trabalhar o conceito
Demonstrar atitudes maneiras, como por do EU em relação ao
de cuidado e favor, obrigado, seu nome, idade, aos
1. Relação com os solidariedade na desculpas, com licença pais (família) e
companheiros: interação com e outros; colegas.
1.1 Eu e o outro crianças e adultos.  Praticar ações de  Promover experiencias
cooperação e de brincadeiras que
solidariedade (ajudar envolvam ações de
os colegas)., cooperação e
solidariedade (ajudar
os colegas).

EU, O OUTRO E O
NÓS
 (EI02EO02)
Demonstrar imagem
2. Relação com o meio positiva de si e
2.1 A escola confiança em sua
capacidade para
2.2 A família enfrentar dificuldades e
desafios.
(EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação
3. Autoconhecimento com crianças e adultos
e cuidado de si
mesmo.
3.1 O nosso corpo
3.2 As partes do corpo
 Reconhecer a escola  Roda da conversa;
como um ambiente de  Conduzir as crianças em
cuidados, brincadeiras e um passeio pela escola
aprendizagens; para conhecer o
 Reconhecer a família e os ambiente;
 Promover atividades em
grupos sociais em que
estamos inseridos que as crianças possam
explorar diferentes
ambientes do seu convívio,
para adaptar-se aos
espaços da cmeirv a fim
de desenvolver sua
autonomia
 Conhecer e explorar o  Promover momentos de
próprio corpo; observação e do próprio
 Nomear e identificar as corpo, do corpo dos
colegas para familiarizar-
partes do corpo;
se com o seu corpo.
 Conhecer os principais Desenvolver jogos sociais
cuidados que devemos ter individuais e coletivos;
com o nosso corpo para a
preservação da saúde;
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 EI02CG01)  Praticar diferentes  Desenvolver a
Apropriar-se de tipos de movimentos coordenação
gestos e movimentos corporais, motora através
de sua cultura no desenvolvendo de movimentos
Coordenação cuidado de si e nos habilidades motoras corporais como:
Visomotora jogos e brincadeiras. como: saltar, rolar e pular, saltar,
1 Movimentos corporais (Corpo, gestos e dançar; dançar, etc.
em relação: movimentos)  Vivenciar  Trabalhar
1.1 Ao movimento  (EI02CG02) experiencias com projetos alusivos
corporal: saltar, Deslocar seu brincadeiras, danças as datas
rolar, etc. corpo no e movimentos; comemorativas
1.2 Dançar espaço,  Expressar do dia das
CORPO, 2 Datas comemorativas orientando-se sentimentos através mães, dia
GESTOS E 2.1 Dia das mães por noções dos movimentos internacional da
2.2 Dia Internacional da como em corporais; família, dia
MOVIMENTOS frente, atrás,  Movimentar-se Mundial do Meio
Família
no alto, sobre uma linha Ambiente e
2.3 Dia Mundial do
embaixo, desenhada no chão Festa junina;
Meio Ambiente
dentro, fora  Participar de  Selecionar jogos
Festa junina
etc., ao se atividades coletivas pedagógico que
envolver em de brincadeira, desenvolva a
brincadeiras e danças e expressão
atividades de dramatizações corporal das
diferentes alusivas as datas crianças e a
naturezas. comemorativas. consciência
(Corpo, sobre a
gestos e importância de
movimentos) cuidados dos
 próprios corpos
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 Perceber aspectos sonoros  Propor diversas
1 Coordenação motora da linguagem, como: ritmo brincadeiras de rodas
 (EI02TS01) Criar alusivas aos conteúdos
1.1 tracejados e rimas em brincadeiras
sons com materiais, que serão trabalhados;
1.2 pinturas cantadas;
objetos e
2 Atividades musicais:  Cantar e interpretar  Promover passeios aos
instrumentos
2.1 Instrumentos músicas usando materiais arredores da
musicais, para
musicais diversos; comunidade local para
acompanhar
2.2 Letra da música:  Identificar os tipos de identificação de cores
diversos ritmos de
instrumentos musicais; e sons presente no
2.2.1 Loja do música.
meio.
mestre André  Participar de oficinas de
 Promover oficinas para
2.2.2 Cabeça, montagens de
produção desenhos,
TRAÇOS, SONS, ombro, joelho instrumentos musicais com
molduras, montagem
e pé... sucatas
CORES E de instrumentos
FORMAS 3 Atividades artísticas  Fazer uso de diferentes musicais, materiais
3.1 Pintura com dedo, tipos de materiais para reciclados
giz, com pinceis pratica da pintura;
 Estimular as crianças a
Desenho livre. Expressar-se através do
representar suas
desenho livre.
emoções através do
desenho livre.
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 (EI02EF01)  Cobrir pontilhados  Propor a
Dialogar com das vogais “I” e “O”, pesquisa da
1. Coordenação Visomotora crianças e para conhecer a história do
1.1 Pontilhados adultos, movimentação de nome para ser
1.2 Pintura expressando sua escrita consciente de
2. Linguagem Oral seus desejos,  Pintar com giz de sua história;
necessidades, cera ou outros  Disponibilizar textos
2.1 Diálogo
sentimentos e materiais diversificado de
3. Linguagem Escrita disponíveis, as vários estilos:
opiniões.
3.1 Organização na escrita vogais em estudo Músicas; Texto
do nome acompanhando a informativo;
3.2 As vogais- movimentação das Rótulos;
 (EI02EF02) Identificar e
ESCUTA, 3.2.1 Identificação criar diferentes sons e setas; Propagandas;
Escrita maiúscula e minúscula reconhecer rimas e  Usar a linguagem Poesias; Receitas;
FALA, oral para conversar, Histórias Bíblicas;
aliterações em cantigas
PENSAMENTO de roda e textos brincar, comunicar-  Promover jogos
E poéticos. se, relatar suas educativos para
IMAGINAÇÃO vivências em trabalhar a
situações de identificação das
interação presentes vogais
no cotidiano e expor  Promover bingo das
seu ponto de vista; vogais
 Reconhecer e grafar Proporcionar a hora do
a primeira letra do conto com leitura
seu prenome; compartilhada feito pela
 Localizar as vogais professora e pelos alunos;
em diferentes tipos
de texto, como:
poema, parlendas,
receitas, rótulos, etc.
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 Reconhecer, identificar  Propor jogos
LINGUAGEM e nomear as cores e onde se nomeiam
MATEMÁTICA suas tonalidades. os numerais 4. 5
1. Cor  (EI02ET01)  Identificar as e 6;
2. Tamanho: Explorar e dimensões de  Incentivar a
2.1 grande/pequeno, ~ descrever tamanho (grande, manipulação
2.2 maior/menor, semelhanças e pequeno, maior, de materiais
2.3 Mesmo tamanho diferenças entre menor, mesmo de diferentes
3. Espessura: as características tamanho) e formas, cores,
e propriedades espessuras (largo, tamanhos e
3.1 largo/estreito
dos objetos estreito, grosso, fino); espessuras;
3.2 grosso/ fino, (textura, massa,  Reconhecer as formas  Propor a
ESPAÇOS, 4. Formas: Círculo, tamanho). participação das
Triângulo, geométricas em
TEMPOS, (Espaços, figuras; crianças em
Retângulo e tempos,
QUANTIDADES,  Identificar e situações de
Quadrado. quantidades, brincadeiras
RELAÇÕES reconhecer as formas
5. Numerais: 4, 5 e 6 relações e nas quais se faz
E geométricas: círculo,
Noções de contagens até transformações) necessário o
TRANSFIRMAÇÕE seis triângulo, retângulo e
S  (EI02ET02) Observar, relatar quadrado.
uso de
e descrever incidentes do contagens ou a
Conhecer, grafar os
cotidiano e fenômenos identificação da
numerais 4, 5 e 6;
naturais (luz solar, vento, escrita dos
fazendo a relação
chuva etc.). (Espaços, números
entre o valor
estudados;
tempos, numérico e a
quantidades, relações e quantidade  Disponibilizar na
transformações) correspondentes. sala de aula ou em
ambiente de
brincadeiras
formas
geométricas em
E.V.A, desenhadas
com giz no chão
ou desenhos
geométricos para
cobrir pontilhados
ou pintar.
 Estado do Amazonas
Prefeitura de Nhamundá
Secretaria Municipal de Educação
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VITÓRIA RÉGIA

PLANEJAMENTO DO 2º
BIMESTRE DO ANO 2023
TURMA (S) DO MATERNAL / A, B E C
PROFESSOR (S)
ADRIA BATISTA SOARES
ELIZANGELA RODRIGES BITENCOURT (Auxiliar de vida)
GEANA SANTAREM (Auxiliar de vida)
IOLENE FERREIRA BITENCOURT (Auxiliar de vida)
JEICIANE PEREIRA DA SILVA
NEUZIANE GOMES
LOUSIANA ROCHA
RAISSA AZEVEDO
SHEILA GUIMARÃES BATISTA
PERÍODO 20.04 à 07.07.2023