Estado do Amazonas

Prefeitura de Nhamundá
Secretaria Municipal de Educação
CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VITÓRIA RÉGIA

PLANEJAMENTO DO 1º
BIMESTRE DO ANO 2023
TURMA (S) DO MATERNAL / A, B E C
PROFESSOR (S)
ADRIA BATISTA SOARES
ELIZANGELA RODRIGES BITENCOURT (AUXILIAR DE VIDA)
GEANA SANTAREM (AUXILIAR DE VIDA)
JEICIANE PEREIRA DA SILVA
NEUZIANE GOMES
LOUSIANA ROCHA
RAISSA AZEVEDO
SHEILA GUIMARÃES BATISTA
PERÍODO 06.02 à 19.04.2023
 CAMPO DE OBJETOS DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS ATIVIDADE
EXPERIÊNCIAS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM DIDÁTICOS
 Expressão de emoções e  EI02EO01)  Proporcionar às
 Damos suporte às crianças
sentimentos; Demonstrar crinças
atitudes de que têm dificuldades para se momentos de
 Construção de
cuidado e integrar nas brincadeiras dos escolha livre de
valores e solidariedade na atividade.
interação com grupos?  Brincar e
atitudes para a
crianças e adultos  Valorizamos atitudes de interagir com
vida em diferentes
O EU, O OUTRO E O NÓS cooperação e ajuda entre crianças e
sociedade:
crianças/crianças, adultos.
cooperação,  Fazer mural
adultos/crianças e com imagens
 solidariedade, adultos/adultos? sobre as regras
de convivencia.
 respeito,  Dialogamos com as crianças  Utilizar a
buscando e auxiliando -as a musica para
 empatia demostrar
compreender suas emoções e
 sentimentos
 amizade; sentimentos, respeitando suas
variações de humor?
 (EI02EO02)  Valorizamos as particularidades  Desenvolver a
 Autoconhecimento Demonstrar autonomia e a
e preferências de cada uma de
imagem positiva socialização:
 (autoimagem, nossas crianças (falas, atitudes e
de si e confiança  Brincar ao lado
 autoestima, em sua produções)? de outras
capacidade para crianças,
 autoconfiança e enfrentar  Chamamos sempre as crianças imitando ou
autocuidado); dificuldades e pelo seu nome? mostrando suas
desafios. açoes.
 Identidade Pessoal  Comemoramos os aniversários de
nossas crianças?  Reconhecer a
 Atitudes de iniciativas e propria imagem
participação;  Estimulamos as e do outro
crianças a cuidar de refletindo no
espelho
si assumindo  Explorar do
responsabilidades proprio corpo
nas atividades
em relação à sua de higiene
higiene e saúde? como o banho,
escovação e
lavagem das
mãos.
 CAMPO DE OBJETOS DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS ATIVIDADE
EXPERIÊNCIAS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM DIDÁTICOS
 (EI02CG01) ●. Explorar o próprio  Promover rodas de
● Coordenação motora Apropriar-se de corpo na perspectiva conversa, de relatos
ampla: equilíbrio, destreza e gestos e movimentos de conhecêlo, de experiências,
postura corporal. de sua cultura no sentindo os seus para o
cuidado de si e nos movimentos, ouvindo desenvolvimento do
● Manifestações culturais. jogos e brincadeiras seus barulhos, pensamento e da
CAMPO DE  Datas
OBJETOS DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS
conhecendo suas ATIVIDADE
imaginação, para
EXPERIÊNCIAS comemorativas:
CONHECIMENTO APRENDIZAGEM funções
DIDÁTICOSe formas de que através disso,
Carnaval  (EI02TS02)  funcionamento.
Reconhecer e nomear  possam
Jogos da expressar
memória de
 Elementos da asCriarcores
movimentos
e e
suas suas vontades,
cores e formas;
Utilizar materiais variados gestos a partir de
linguagem visual: tonalidades;  necessidades e
Promover a socialização
apresentações sentimentos em
 texturas, com possibilidades de  Comparar objeto com entre a escola: Baile de
CORPO, artísticas. diversas
 cores, mesma forma ou formas Carnaval;situações
manipulação (argila, ● Conhecer os de interação
GESTOS E superfícies, volumes, diferentes
objetos, materiais,
 Tinta
massa de modelar), escolar. Utilizar
MOVIMENTOS espaços, formas etc.;  Desenvolve expressões
expressões culturais materiais
 Carnaval explorando cores, corporal através da
corporais, danças, impressos,
dança.
músicas e quebracabeças,
texturas, superfícies,  Identificar as mulheres
brincadeiras que sãoda jogos e brincadeiras
planos, formas e volumes familia
típicas de sua região, que estimulem as
de sua cultura. partes do corpo e os
TRAÇOS, SONS, ao criar objetos
sentidos;
CORES E tridimensionais  Promovemos  Proporcionar
FORMAS
● O corpo e seus (EI02CG02). Deslocar seu brincadeiras
situações em que
movimentos. corpo no espaço, diversas como:
● Esquema corporal.  orientando-se
(EI02TS03) por Utilizar
noções as crianças possam  Pular
Ouvir, perceber e
● Dança. diferentes
como fontes sonoras
em frente, atrás, no  Apreciação e escuta de produzir
amarelinha/caracol; eventos
 Escuta ativacomo
e disponíveis no dentro,
ambiente se musicais
obras expressar,
variadas; sonoros diversos;
● Imitação forma de alto, embaixo, fora  Atividade musical:
expressão.
percepção de
em brincadeiras cantadas,
etc., ao se envolver em  Explorar
utilizandoexpressão a de  Imitareu quero
Mamãe sons vocais,
canções,
● Motricidade: equilíbrio, brincadeiras emúsicas
atividades ede sons com a voz, com o corporais ou produzidos
diferentes linguagem corporal  Brincadeira: O
melodias.
destreza e postura corporal. diferentes naturezas. corpo e com materiais por instrumentos
mestre mandou;
sons e suas sonoros
livre ediversos
autônoma musicais.
Participar de situações de
fontes ( empurrar, deslocamento e movimento
do corpo fora e dentro da
sonoras; rodopiar, balançar, sala.
 Valorização de escorregar,
manifestações equilibrar-se,
culturais através de arrastar, levantar,
experiências subir, descer,
musicais; passar por dentro,
por baixo, saltar,
 CAMPO DE OBJETOS DE OBJETIVOS DE PROCEDIMENTOS ATIVIDADE
EXPERIÊNCIAS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM DIDÁTICOS
 Cor: (EI01ET01) Explorar e Classificar  Separar
iguais/diferentes descobrir as propriedades elementos diferentes
CAMPO DE OBJETOS DE OBJETIVOS DE
de objetos e materiais
PROCEDIMENTOS ATIVIDADE
 Gosto; conforme diferentes materiais com
EXPERIÊNCIAS CONHECIMENTO APRENDIZAGEM
(odor, cor, sabor, DIDÁTICOS
criterios, texturas, texturas,
 Odor;
 Linguagem
 corporal;
Noções espaciais:  (EI01EF01)
temperatura).  Usar
cor,asentir;
linguagem oral  Elaborar
cheiros, crachas
 Linguagem gestual; Reconhecer para relatar suas egostos
jogos com
dentro e fora, em
 Linguagem oral e quando é chamado vivências em situações nomes
diferentes, dos
cima,
escrita; embaixo, cotidianos; alunos
acima, abaixo,
por seu nome e sabores etcpara
 Ampliar o reconhecer os  Reconhecimentos das reconhecimento
entre e do lado;
vocabulario. nomes de pessoas letras que compôem e identificação
 Representações do com quem convive. seu proprio nome; do nome;
espaço a partir de  Chamadinha;
ESPAÇOS, diferentes pontos  Trabalhar
TEMPOS, de referências traçados de
QUANTIDADES, situações de desenhos ou
RELAÇÕES exploração tátil e letras
ESCUTA,
E  Elaborar
visual das
TRANSFIRMAÇÕE diversas
FALA, prpriedades. atividades para a
S
PENSAMENT criança cobrir,
OE (EI02ET02) Observar,  Relatar sua  Comentar
pintar, relacionar.
IMAGINAÇÃO  Linguagem oral: relatar
 (EI01EF02)descrever
e  experiência
Possibilitamos em  experiencias de
Leitura
criação e reconto de incidentes do cotidiano
Identificar e criar e contato nacomrotinaa
momentos vividas tipos de
diversos de
 histórias;
Fenomenos fenômenos naturais
diferentes sons (luz
e onde nos quais as
natureza; textos
acordo para
com oa
naturais; solar, vento, chuva etc.).
reconhecer rimas e crianças tenham
 Distinguir condiçoes criança
clima;
 Condições aliterações em conta/audição
climáticas, noitecome  Proporcionar
Expor como o
cantigas de rodas diferentes cantigas e momentos para
climaticas; dia e reconhecer clima esta
e textos poéticos. textos poeticos. criança
fenômenos naturais naquele
folhearem livros.

(EI02EF08)
comuns (chuva,
 Identificar as vogais em 
momento;
Proporcionar
Manipular textos e trovoada,
texto, sol, calor
músicas,  Cartaz
brincadeiras do
ou
 Percepção Visual participar de etc)
poesias, receitas, tempo.
jogos com
Vogais de imprensa; situações de propagandas, rótulos; nomes e com as
escuta para  Identificar a cultura vogais;
 Tracejado (EI02ET05)
ampliar Classificar
seu  indigena;
Identificar suas  Blocos vários
Usar
 Cor: iguais contato
e objetos, com
considerando caracteristicas e estilos
lógicos;de textos:
diferentes; diferentes
determinado gêneros
atributo ordenar e organizar  músicas;
Promoverrótulos;
textuais
(tamanho, peso, cor, as informações que propagandas;
 Formas experiencias
forma (parlendas,
etc.). poesias;
geometricas; apreendem por de
histórias de receitas;
aventura, tirinhas,
meio de suas brincadeiras
cartazes de sala, ações, buscando onde as
cardápios, notícias encontrar sentido crianças
etc.). para suas possam entrar