De acordo com os conteúdos da Unidade 1, a escola é uma instituição social

que molda e normatiza o indivíduo. Contudo, o ambiente escolar não está

descolado da realidade social, trazendo para o seu interior as desigualdades
vistas no corpo da sociedade. Os currículos escolares também mostram esse
cenário, muitas vezes privilegiando grupos sociais em detrimento de outros
silenciados, emergindo assim a necessidade de ações que viabilizem um
ensino mais democrático. A Lei nº 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de
História e Cultura Afro-Brasileira nas instituições de ensino, surge nesse
contexto em que a superação da visão tradicional eurocêntrica da cultura
brasileira é tratada como um desafio.

Deste modo, elabore um texto buscando responder: De que modo as escolas,

enquanto instituições sociais, podem contribuir para o enfrentamento às
desigualdades sociais? Como outras instituições, por exemplo, o Estado e a
família, poderiam realizar articulações com a instituição escolar, contribuindo
para o enfrentamento às desigualdades e por meio de quais ações concretas
isto se realizaria.
 As escolas detêm papel importante na escalada para alcançar o topo da
desigualdade social em nosso país. É dentro de uma sala de aula, que os
alunos, como indivíduos de uma sociedade generalista, estarão frente as
descobertas e ensinamentos para ao longo de suas vidas, estarem preparados,
com senso crítico desenvolvido a fim de contribuírem ativamente para o
desenvolvimento das novas gerações.

Entretanto, isto somente é possível com a colaboração do Estado, que

possui o poder para instaurar diretrizes, das quais as instituições educacionais
devem embasar seus planos de ensino e aplicabilidade. O que muitos
acreditam neste cenário, existir manipulações sistêmicas para a criação de
indivíduos sem senso crítico.

Desta forma, caberá a família atuar ativamente na educação individual

de seus entes, uma vez que números apontam para os mais altos índices de
desigualdade no Brasil. Pois as políticas públicas de modo geral não atingem a
massa da sociedade, tornando o convívio social iníquo. E, portanto, caberá a
união entre escolas e famílias, traçarem metas para recuperação de valores
essenciais ao fim do individualismo e indiferenças socioeducativas e políticas.

Por fim, pode-se concluir que, apenas com a junção de ações

desenvolvidas pelo Estado, envolvendo famílias, comunidades e instituições de
ensino, a desigualdade social poderá ser mitigada, fazendo com que a vida
social coletiva se aproxime umas das outras.