TABELA DE AVALIAÇÃO DE RISCO DE EXPLOSÃO EMOCIONAL

FONTE: Guia rápido para professores do EM e Fundamental – O que fazer, o que não fazer - TOD

COMPORTAMENTO
REAÇÃO POUCO REAÇÃO PROVÁVEL REAÇÃO ALTAMENTE
DESAFIADOR REAÇÃO IMPROVÁVEL
PROVÁVEL QUANDO... PROVÁVEL QUANDO...
INDICADO
Tem dificuldade com o
Se recusa a participar da
método de realização
atividade em sala
solicitado pelo professor
Durante a última aula do
período. Provável que não
Sai da sala sem esteja mais perseverando
permissão com as dificuldades
emocionais e em se
manter em sala de aula
Depois de ter sido
Provoca verbalmente o repreendido de forma
professor humilhante pelo
professor.
Querer confrontar
Dormiu em sala de aula deliberadamente a
autoridade do professor.
Inicia discussões com os
Sente dores de cabeça ou
colegas de sala para ser
desconforto, podendo ser
convidado a sair do
psicossomático
ambiente.
*os comportamentos e reações propostos nas primeiras linhas da tabela são exemplos
COMPORTAMENTO
REAÇÃO POUCO REAÇÃO PROVÁVEL REAÇÃO ALTAMENTE
DESAFIADOR REAÇÃO IMPROVÁVEL
PROVÁVEL QUANDO... PROVÁVEL QUANDO...
INDICADO
 PLANO DE AÇÃO PARA GESTÃO DE CRISES

Quem serão os agentes educativos de referência

para meu filho?
Quando meu filho necessitar, quem poderá
intervir em primeiro lugar?
Quais os mecanismos de busca que meu filho
poderá utilizar para se encontrar com o principal
agente educativo?
Qual deve ser a abordagem deste adulto que irá
intervir?
Quais as abordagens que devem ser
absolutamente evitadas?
O que piora a situação de desregulação emocional
do meu filho?
Que estratégias podem ser implementadas para
reorganizar a situação no momento?
Quais pensamentos são preciso manter sobre a
situação?
A quem recorrer caso a situação sai totalmente de
controle?
Ao término da situação, qual a abordagem deve
ser feita?