Faculdade CENSUPEG

Curso: Neuropsicopedagogia Clínica/Institucional

Coordenação: Angelita Fülle
Supervisão Técnica: Rita Margarida Toler Russo
Disciplina: Fundamentos da Atuação Neuropsicopedagógica I - Comportamento
Motor
NOME DO PROFESSOR(A): Marseli Nunes de Castro
NOME DO ACADÊMICO(A): Joceli da Silva Jensen

INSTRUÇÕES ATIVIDADE TREINO

Entende-se por atividade-treino a proposta na qual o acadêmico escolhe um

instrumento favorável à neuropsicopedagogia, que seja comum a atuação
clínica e institucional e o aplica quantas vezes achar necessário, para adquirir
destreza, estando seguro em como agir na sua prática profissional futura.

Objetivo: conhecer instrumentos comuns a atuação clínica e institucional, que

possam compor os protocolos neuropsicopedagógicos necessários a:
1. Avaliação e intervenção clínica.
2. Sondagem/triagem acadêmica e intervenção institucional.

COMO TREINAR UM INSTRUMENTO:

Você deverá:
a. Ler atentamente o manual ou instruções de aplicação. Assinale palavras
desconhecidas e consulte o significado delas, visando compreender a
consigna a ser dada ao paciente ou grupo atendido.
 b. Observe se é necessário cronometrar tempo, se necessitará de cópias
de folhas de resposta, lápis de cor, borracha. Identifique também se
você pode ou não repetir a consigna.
c. Organize um ambiente com materiais necessários, selecionando uma
pessoa para ser seu paciente hipotético.
d. Essa pessoa pode ser um adulto, criança ou adolescente. Ela deverá ter
condições de responder todo instrumento. Por isso, orientamos observar
a faixa etária indicada do instrumento treinado, e procurar alguém da
mesma idade ou faixa etária superior.
e. Aplique o instrumento conforme instruções.
f. Após a aplicação, verifique os resultados e busque compreender se os
indicadores obtidos estão dentro do esperado para faixa etária indicada
no instrumento, considerando os marcos do desenvolvimento.

Vamos à prática:
1. Selecione e identifique o instrumento:

Referência do Instrumento Faixa etária (colocar a Função Avaliada

(colocar a referência idade para qual o (descrever a função e
bibliográfica ou citar o nome instrumento é indicado as habilidades que
do instrumento, quando ele em seu manual de serão contempladas
não tiver). aplicação). no instrumento).

Questionário de transtorno 10 anos Habilidades motoras

do Desenvolvimento da
Coordenação – DCDQ – Comportamento
BRASIL motor
THE DEVELOPMENTAL
COORDINATION
DISORDER
QUESTIONNAIRE 2007
(DCDQ)
Livia C. Magalhães and B.
N. Wilson, M.S.c., OT (C)
 September 2017

2. Durante a aplicação do instrumento, você identificou ações suas as

quais precisa estar atento? Quais e porquê?

Observação: anexe fotos do instrumento respondido pela pessoa que

participou do treino ou coloque abaixo link para acessar vídeo ou
imagem da aplicação. Lembrem-se: se a gravação ou foto envolver
pessoas, temos de respeitar os direitos de cedência de imagem. Por
isso, recomendamos não pronunciar o nome da pessoa, nem expor o
rosto. Tenha cuidado também com a nitidez das imagens.

3. Registre por escrito a análise ou conclusão que você fez dos resultados
obtidos através da aplicação do instrumento, considerando as imagens
que você disponibilizou. Ela possui relação com os motivos que você
elencou na questão 2? Quais?

Conclusão: Após a aplicação do instrumento obteve-se o seguinte resultado:

Resultado total = 57/75
Para crianças de 10 anos 0 meses a 15 anos
15 – 75 – Indicação de TDC ou suspeita de TDC

4. Relacione os resultados obtidos no teste com o DSM-V. Há indicadores

de um possível transtorno de neurodesenvolvimento? Qual? Para que
 sua hipótese seja confirmada, quais os critérios previstos
no DSM-V que estariam ao encontro com o seu raciocínio
Neuropsicopedagógico?

Ao analisar o questionário, percebe-se que os deficits em

algumas habilidades motoras têm causado impacto no rendimento escolar. De
acordo, com o DSM-V estas características estão ligadas ao critério B. O DSM-
V ainda recomenda o diagnóstico de TDC que precisa de um olhar
multidisciplinar e os diversos

ambientes que este transtorno interfere neste indivíduo. Portanto, o DCDQ

indica suspeita de TDC, atende os critérios B do DSM-V mas, precisa da
síntese da história clínica ( desenvolvimento e médica), exame físico, relato
escolar e contexto cultural.