UNIVERSIDADE JORGE AMADO

PEDAGOGIA

ELAINE CARDOSO SILVA

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

SALVADOR
2023
 Igualdade de condições para o acesso e permanecia nas escolas

A igualdade para o acesso e permanência nas escolas é na verdade uma igualdade moral,
isto é, se a educação é um direito de todos e dever do Estado, é obrigação moral do Estado
reconhecer que as crianças e adolescentes marginalizadas social e economicamente, são,
juridicamente portadores dos mesmos direitos que proveem do Poder Público e que definem a
sua dignidade como pessoa.
O direito à educação tem como inspiração o valor da igualdade entre as pessoas. No Brasil,
este direito só foi reconhecido na Constituição Federal de 1988, antes disso o Estado não tinha
a obrigação formal de garantir a educação de qualidade a todos os brasileiros, o ensino público
era tratado como uma assistência, um amparo dado àqueles que não podiam pagar. A educação
é também um dever da família. Em muitas regiões do Brasil, as crianças trabalham para ajudar
no sustento da casa e, por isso, não recebem incentivo familiar para se dedicarem à escola.
Todas as crianças têm direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola,
que deve garantir o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade e
o apreço à tolerância.
O acesso e a frequência a uma instituição educativa significa, além do aprendizado dos
conteúdos, a aquisição de sociabilidade e o exercício de cidadania. As condições para a
construção de uma sociedade democrática, com justiça social, dependem da globalização do
ensino básico com qualidade, mantendo-se todos, principalmente crianças e adolescentes, nos
bancos escolares. A educação qualifica o cidadão para o trabalho e facilita a sua participação
na sociedade. Quem não tem nenhum acesso à educação não é capaz de exigir e exercer direitos
civis, políticos, econômicos e sociais, o que prejudica sua inclusão na sociedade moderna.
Nesse sentido, a função do Estado é propor ações efetivas para combater as desigualdades
e promover o bem da sociedade como um todo, garantindo que todos tenham igualdade no
direito ao acesso à educação, tornando-se o principal mecanismo que vai assegurar a educação
igualitária, ela não pode ser apenas responsabilidade dos particulares, ou seja, também da
família, ela tem a função de complementar a formação do indivíduo, pois são os responsáveis
direto, ambas são co-responsáveis pela formação cognitiva, afetiva, social e da personalidade
das crianças e adolescentes.