Acesso à educação e Inclusão nas escolas

As conquistas aos direitos educacionais no Brasil, foram alcançadas em

uma longa trajetória, atualmente a educação é um direito de todos, garantido
por Lei, sendo assim, o ensino deve ser oferecido em todos os níveis de
aprendizado, por conseguinte é um papel do Estado, proporcionar a igualdade
de condições para o acesso e permanência na escola. Segundo o artigo 205 da
Constituição Federal:

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da

família, será promovida e incentivada com a colaboração da
sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho”.

Além disso, as Políticas Públicas também determinam, o atendimento

educacional especializado às pessoas com deficiência, realizado
preferencialmente na rede regular de ensino (Art. 208 CF), tanto na rede
pública quanto na instituição privada. Dito isso, é fundamental criar meios para
que sejam superados, todos os impedimentos físicos e comportamentais que
possam causar o afastamento da pessoa com deficiência, como atitudes e
comportamentos que a excluem ou atrapalham sua participação na sociedade
e no ambiente escolar.

“A concepção de educação inclusiva que orienta as políticas

educacionais e os atuais marcos normativos e legais rompe com uma
trajetória de exclusão e segregação das pessoas com deficiência,
alterando as práticas educacionais para garantir a igualdade de
acesso e permanência na escola, por meio da matrícula dos alunos
público alvo da educação especial nas classes comuns de ensino
regular e da disponibilização do atendimento educacional
especializado. ” (Marcos Político-Legais da Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: Secretaria de Educação
Especial. BRASIL, 2010, p.7)

Logo, compreendemos a importância do diálogo entre a Psicologia

Social, com este assunto, pois a educação assume uma função social para o
ser humano, através disso é possível desconstruir estereótipos, preconceitos e
discriminações. Desse modo, observamos que somente através de políticas
democráticas, podem ser superadas as desigualdades sociais que cercam
nosso país, produzindo um espaço educativo que propicie a socialização e
inclusão.

REFERENCIAS

BRASIL. Constituição Federal do Brasil. Brasília: Senado, 1988.

Marcos Político-Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação

Inclusiva. Brasília: Secretaria de Educação Especial. BRASIL, 2010.