TRABALHO DE EDUCAÇÃO RELIGIOSA-FILME ESCRITORES DA LIBERDADE

Professor: Flaviano

Vlaor: 20,0 Pontos

Nomes:_________________________________________________Turma:_______

1. No inicio do filme, cenas de violência são exibidas. Que tipo de violência era essa?

2. Segundo a aluna Eva, as pessoas se matavam por que razão nos anos 90?

3. Os alunos eram unidos e sentavam-se juntos sem nenhuma distinção? Sim ou Não? Por quê

4. Segundo Eva, que era uma aluna que estava em liberdade condicional, a escola não era um espaço de
liberdade e de integração. Para ela, que tipo de divisão havia dentro da escola?

5. Na escola retratada no filme, percebe-se, inicialmente, muita tensão racial entre os alunos. Vocês percebem
esse tipo de tensão em sua escola? Sim? Não? Por quê?

6. Assinale a alternativa correta:

a)Tito faz uma caricatura do colega, representando-o com lábios bastante grossos. Ele tinha intenção de
debochar da aparência do colega. Desenhos semelhantes foram feitos pelos Nazistas tentando destruir a imagem
dos ...

( ) negros ( ) índios
( ) judeus ( ) cristãos

7. A professora Erin Gruwell tenta se aproximar dos seus alunos, mas, inicialmente, ela é rejeitada. Segundo
Eva e seus colegas, a professora Erin seria uma boa profissional se...

( ) ensinasse bem os itens gramaticais do inglês

( ) tentasse de algum modo transformar a vida deles

8. A tensão racial era muito grande em Long Beach, Califórnia, nos anos 90. Cada grupo étnico achava que
defendendo sua gang morreria como heróis. A professora Erin não concorda com tal visão. Segundo ela, o que
aconteceria com um membro de gang que morresse em defesa de seu grupo?

9. A coordenadora do departamento da escola em que a Profª Erin trabalhava não emprestava os livros da
biblioteca a seus alunos porque eles poderiam destruí-los. Em sua opinião, a atitude dela era correta? O que você
faria se fosse coordenador e tivesse que emprestar os livros naquela escola? Por quê?

10. Além da Profª Erin, havia mais algum professor interessado em entender os problemas dos alunos? Sim?
Não? Por quê?

11. O Programa de Integração Voluntária, da Secretaria de Educação da Califórnia, visava integrar alunos de
várias etnias em uma mesma escola. Quais são as vantagens ou desvantagens que você vê em programas como
esses?

12. Qual foi o objetivo da professora ao fazer o “jogo da linha” com seus alunos?

13. Como os livros da escola não eram emprestados, qual foi a solução encontrada pela professora para fazer
seus alunos exercitarem a linguagem?

14. A partir dos diários escritos pelos alunos, foi possível à professora saber mais sobre a vida deles? Por quê?

15. Para comprar livros para os alunos, a professora Erin arranja 2 empregos: um como recepcionista e outro,
em uma loja feminina. Em sua opinião, o professor pode exercer bem sua profissão sem precisar chegar a tanto?
Por quê?

16. Ao visitarem o museu sobre o Holocausto (Centro Simon Wiesenthal) e ao falar com sobreviventes do
Holocausto, em sua opinião, quais foram as lições que os alunos da Profª Erin Gruwell podem ter tirado a partir
dessas visitas?

17. Por que a maioria dos alunos do 3º ano era branca e havia poucos negros na sala de aula do professor?

18. Por que após a visita ao museu, os alunos passaram a ser mais amigos e solidários entre si?

19. Por que a Professora Erin Gruwell indica a leitura do livro sobre Anne Frank para seus alunos?

20. Em sua opinião, o que falta nas escolas públicas brasileiras para que elas sejam melhores?

21. Em sua opinião, qual é a maior mensagem deixada pelo filme “Escritores da Liberdade”?