Desenvolvimento sustentável e Professor Aurélio Fajar

Tonetto
cenário ambiental
 Onde começou a
ideia?

• Alguns marcos que moldaram

algumas das diretrizes que
seguimos hoje
Planeta e
humanos?
O que o planeta tem para oferecer?
Recursos
 Desde o início da história da
humanidade, as populações
utilizavam plantas nativas,
animais e minerais, que eram
transformados em ferramentas,
vestuário e outros produtos.
Uso da energia
• Entende-se por energia a capacidade de
realizar trabalho.

• Depois da própria força humana, a primeira

fonte de energia que o homem utilizou foi o
fogo (de 50 000 a.C).

• A utilização da força do vento, principalmente

para a navegação, deve ter começado em torno
do ano 2 000 a.C.

• O aproveitamento da água, da força hidráulica

para mover moinhos, iniciou-se em torno do
século II a.C.
 Na era pré-industrial, a
antroposfera poderia ser
considerada integrada com os
demais elementos do sistema
natural, e a humanidade
considerada parte do
ecossistema natural e, portanto,
sustentável.
 Revolução
Industrial

• Transição de métodos de
produção artesanais para a
produção por máquinas
Advento das fontes não
renováveis
• A enorme participação das
fontes não-renováveis na
oferta mundial de energia
coloca a sociedade diante
de um desafio: a busca por
fontes alternativas de
energia.
???
 Histórico

• Quando começa a preocupação ambiental?

• 1798: Thomas Malthus → Preocupações

sobre o alto crescimento populacional e
recursos
• 1869: Ernest Haechel – OIKOS → Ecologia
• 1920: August Thienemann → o conceito de
níveis tróficos
• 1927: C.S. Elton → Nicho ecológico
 Histórico

• Alguns escritores alertando a problemática

homem-natureza

• (1863) Thomas Huxley – Evidências Sobre o

Lugar do Homem na Natureza
• (1865-1946) Gifford Pinchot – Luta pela
conservação
• (1962) Rachel Louise Carson – Primavera
Silenciosa
• Gerou grande polêmica – Uso do DDT
• Discussões na ONU
Histórico
• (1972) Conferência das Nações
Unidas conhecida como a
Conferência de Estocolmo-
Suécia.
• 113 países
• Destruição desenfreada da
natureza
• Poluição por empresas
• Países desenvolvidos vs
países em desenvolvimento
• Declaração da Conferência
das Nações Unidas sobre o
Meio Ambiente Humano
 Histórico

• Em respostas as propostas da Conferencia

Estocolmo – Carta de Belgrado
• (1975) UNESCO cria a PIEA (Programa
Internacional de Educação Ambiental)
• Promover intercambio de idéias
• Fomentar atividades de pesquisas
• Favorecer novos matérias didáticos
• Impulsionar o treinamento
 Declaração de Tbilisi
• Parceria da UNESCO e PNUMA – 1977

• “...Nas últimas décadas, o homem, utilizando o poder

de transformar o meio ambiente, modificou
rapidamente o equilíbrio da natureza. Por
conseguinte, as espécies vivas ficam frequentemente
expostas a perigos que podem ser irreversíveis...”

• Ela estabeleceu que: O processo educativo deveria ser

orientado para a resolução dos problemas concretos
do meio ambiente, através de enfoques
interdisciplinares e, de participação ativa e
responsável de cada indivíduo e da coletividade
 • Ajudar a fazer compreender, claramente, a
existência e a importância da interdependência
econômica, social, política e ecológica, nas
zonas urbanas e rurais
• Proporcionar, a todas as pessoas, a
Declaração de possibilidade de adquirir os conhecimentos, o
sentido dos valores, o interesse ativo e as
Tbilisi atitudes necessárias para proteger e melhorar o
meio ambiente
• Induzir novas formas de conduta nos indivíduos,
nos grupos sociais e na sociedade em seu
conjunto, a respeito do meio ambiente.
 Definiu-se os objetivos, as
características da EA, assim
como as estratégias pertinentes
no plano nacional e
internacional, até os dias de hoje
 • Conferencia das Nações
Unidas (Rio-92) – 1992
• Firmar o caráter
crítico e
emancipatório da
EA (Estava tímido na
D. Tbilisi)
• Traz ideias além da
educação ambiental –
proposta de alteração
de desenvolvimento -
Tratado de Educação Ambiental sustentabilidade
para Sociedades Sustentáveis e
Responsabilidade Global
Tratado de Educação Ambiental para
Sociedades Sustentáveis e
Responsabilidade Global

• Conferencia das Nações Unidas

(Rio-92) – 1992
• Firmar o caráter crítico e
emancipatório da EA (Estava
tímido na D. Tbilisi)
• Traz ideias além da educação
ambiental – proposta de
alteração de desenvolvimento -
sustentabilidade
 Assim, surge a • Iniciativa da UNESCO (2005-2014)

Década da
• Potencializar as políticas, os programas e ações
Educação para educacionais já existentes
Desenvolvimento
Sustentável
 Rio+10: Conferência das
Nações Unidas sobre
Ambiente e
Desenvolvimento
Sustentável. Joanesburgo -
África do Sul.

22
 Rio+20:
Conferência das
Nações Unidas
sobre
Desenvolvimento
Sustentável.
Rio de Janeiro –
Brasil.

23
Os pactos internacionais.....
Desafio pela
frente
 • A vida no planeta
demanda o uso dos
recursos naturais:
• Água
• Alimentos
• Matéria-prima

• A manutenção da vida
e da civilização
demandam energia.
Desenvolvimento
Sustentável
Do equilíbrio
destes três
elementos
depende o
nível de
qualidade de
vida no
planeta:
 População

• 1950: 2,5 bilhões

• 2002: 6,2 bilhões
• 2015: + de 7 bilhões

• China: ~1/3 da população mundial

• Brasil: 5º mais populoso em 2017
~210 milhões de pessoas hoje em
dia
 População
• Desigualdade no acesso aos recursos e nas
taxas de crescimento:
• 1950: 31,5% da população em países
desenvolvidos
• 2002: 19,3%
• 2050: previsão de 13,7%

• Educação???
 Recursos naturais
• Qualquer insumo de que os
organismos, as populações e
os ecossistemas precisam
para a sua manutenção

• Envolvem utilidade
 • Renováveis:
alimentos, água,
oxigênio

• Não-renováveis:
petróleo, minerais

Recursos naturais
 • Aumento da população→
• diminuição e distribuição desigual
dos recursos renováveis
• esgotamento dos recursos
Recursos renováveis (desertificação, poluição)
naturais • esgotamento dos recursos não-
renováveis

• Gás natural: 20 a 25 anos

• Petróleo: ~60 anos
 Poluição
• É uma alteração indesejável nas
características da atmosfera,
hidrosfera ou litosfera.

• Poluentes são resíduos gerados

pela atividade humana,
causando um impacto negativo.
 • Uso dos diversos recursos → resíduos:
• Lixo
• Poluição atmosférica
Poluição • Contaminações
• Etc.

• Efeitos → local, regional ou global

Exemplos da
atividade
humana
• Consequências das fontes de
energia:
• Aquecimento global, acidentes
radioativos, desmatamento...
Crise ambiental
• Termo genérico e coloquial para
descrever as consequências
negativas do uso dos recursos e da
energia no planeta.

• Surge a partir do desequilíbrio entre

os três elementos citados
anteriormente.
 • Segundo Elisabeth e Howard Thomas Odum,
estamos numa transição para um futuro de
baixa energia

• Pois, um ciclo de crescimento, tem quatro fases:

Futuro... • crescimento;
• climax-transição;
• declínio e
• restauração com baixa energia.
Estágios
• Energia: inesgotável
• Matéria: finita
• Capacidade de
absorver/reciclar
resíduos: limites
menores do que a
taxa de geração.
Crise ambiental
• O modelo de
desenvolvimento
atual gera dúvidas
sobre as
possibilidades de
sobrevivência da
humanidade no
planeta a médio
prazo.
Se quisermos continuar vivendo em um mundo
agradável, belo e sustentável
Obrigado!