Especialização em Docência para a Educação

Profissional e Tecnológica

Disciplinas: Projeto Pedagógico e Práticas Inclusivas

na EPT

Amanda de Almeida Oliveira

Breno José Santos Aguiar
Daniela Almeida Mota
Janicleide Silva Almeida
Paulo Castro Cardoso da Rosa
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QUATRO VEZES M

MARC
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GAIS

1908 – CRIAÇÃO DO TERMO AUTISMO PELO PSIQUIATRA

SUÍÇO EUGEN BLEULER;

1943 – PSIQUIATRA LEO KANNER PUBLICOU A OBRA

“DISTÚRBIOS AUTÍSTICOS DO CONTATO AFETIVO”; HANS
ASPERGER ESCREVEU O ARTIGO “A PSICOPATIA AUTISTA
NA INFÂNCIA”;

1948 – A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS

HUMANOS ESTABELECEU O PRINCÍPIO DA IGUALDADE DE
DIREITOS PARA TODAS AS PESSOAS,
INDEPENDENTEMENTE DE SUAS CONDIÇÕES FÍSICAS OU
MENTAIS.
 MA
RC
OS
LE
GA
IS

1952 – ASSOCIAÇÃO AMERICANA DE PSIQUIATRIA

PUBLICOU A PRIMEIRA EDIÇÃO DO MANUAL
DIAGNÓSTICO E ESTATÍSTICO DE DOENÇAS MENTAIS
DSM-1;

1970 – COMEÇARAM A SURGIR LEIS ESPECÍFICAS PARA A

PROTEÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA;

1978 – O PSIQUIATRA MICHAEL RUTTER CLASSIFICOU O

AUTISMO COMO UM DISTÚRBIO DO DESENVOLVIMENTO
COGNITIVO;

1988 – NO BRASIL, A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

ESTABELECEU A IGUALDADE DE DIREITOS E
OPORTUNIDADES PARA TODAS AS PESSOAS, INCLUINDO
AQUELAS COM DEFICIÊNCIA;

2008 – FOI PROMULGADA A LEI BRASILEIRA DE

INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA (LEI NO
13.146/2015).

ASPECTOS
DEMOGRÁF
ICOS

A ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS) ESTIMA QUE

CERCA DE 1 EM CADA 160 CRIANÇAS NO MUNDO TENHA
TEA;

A PREVALÊNCIA DO TEA PODE VARIAR DE ACORDO COM O

PAÍS E A REGIÃO;

O DIAGNÓSTICO DO TEA TEM AUMENTADO AO LONGO

DOS ANOS, O QUE PODE SER RESULTADO DE UMA MAIOR
CONSCIENTIZAÇÃO E DETECÇÃO PRECOCE;

DADOS DO INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E

ESTATÍSTICA (IBGE) INDICAM QUE APROXIMADAMENTE 2
MILHÕES DE PESSOAS NO PAÍS POSSUEM ALGUM TIPO DE
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, QUE INCLUI O TEA. MAS
ESSES NÚMEROS PODEM SER SUBESTIMADOS DEVIDO À
FALTA DE DIAGNÓSTICO.
 ALTAS HAB
ILID
E SUPERDO ADES
TAÇÃO

ESSA CONDIÇÃO NÃO É CONSIDERADA UMA

DEFICIÊNCIA, MAS SIM UMA CARACTERÍSTICA DE
ALGUMAS PESSOAS QUE POSSUEM HABILIDADES
INTELECTUAIS ACIMA DA MÉDIA. OU SEJA, UM ALTO
NÍVEL DE CRIATIVIDADE, CAPACIDADE DE
APRENDIZADO ACELERADO, PENSAMENTO CRÍTICO E
HABILIDADES EM ÁREAS ESPECÍFICAS, COMO
MATEMÁTICA, MÚSICA, ARTES, ENTRE OUTRAS;

O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO POSSUI DIRETRIZES

PARA A EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, VISANDO GARANTIR
UM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ADEQUADO E
DESAFIADOR;

ESTIMA-SE QUE CERCA DE 2 A 5% DA POPULAÇÃO

MUNDIAL POSSUA ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, MAS ESSES NÚMEROS
PODEM VARIAR DE ACORDO COM OS CRITÉRIOS DE
IDENTIFICAÇÃO UTILIZADOS;

NO BRASIL TAMBÉM NÃO EXISTEM DADOS PRECISOS

SOBRE A PREVALÊNCIA DAS ALTAS
HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO.

EM FEIRA D
E
SANTANA

FOI INAUGURADO EM 2021 O CENTRO DE

REFERÊNCIA MUNICIPAL PARA PESSOAS COM
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA;

VISA ATENDER CRIANÇAS DE 3 ANOS A PRÉ-

ADOLESCENTES DE 12 ANOS INCOMPLETOS, QUE
CONVIVEM COM AUTISMO, DE FORMA
INTERDISCIPLINAR E HUMANIZADA;

CONTA COM UMA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR QUE

OFERECE TRATAMENTO TERAPÊUTICO,
FONOAUDIOLOGIA, NUTRICIONISTA, ASSISTÊNCIA
SOCIAL, MUSICOTERAPIA, CORPO E MOVIMENTO,
CAPOEIRA E OUTROS SERVIÇOS. ATENDE CERCA DE
50 CRIANÇAS DURANTE A SEMANA DAS 8H ÀS 17H.
REFERÊNCIAS

1. INSTITUTONEUROSABER.COM.BR

2. INSTITUTONEUROSABER.COM.BR

3. TERRA.COM.BR

4. PSIQUIATRIAPAULISTA.COM.BR

5. ACORDACIDADE.COM.BR

6. FEIRADESANTANA.BA.GOV.BR

7. IBGE.GOV.BR

8. G1.GLOBO.COM

9. CIDADES.IBGE.GOV.BR