APRENDER E ESNINAR

HISTÓRIA
NOS ANOS INICIAIS
DO ENSINO FUNDAMENTAL

ALESSANDRA LIMA E VITÓRIA ALVES SETEMBRO 2023

 A ED UC AÇ ÃO EM DIR EIT OS HU MA NO S DE VE LI DAR ,
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DIREITOS HUMANOS E DIVERSIDADE

DIFERENTE S RA IZ ES
ONTE IR AS DE RA ÇA , LI NGU A, CO ND IÇ ÃO SO CIA L E LE VA R O
FR
EDUC AN DO A PE NS AR EM UM A SO CIE DA DE HIB RID IZ AD A. (
SILVA,1995,P.97)
ÉTNICO-CULTURAL
O texto fala que ...
Falar em direitos em uma época de ameaças em relação à vida,
à segurança e a dignidade parece, a princípio, profundamente
desafiador. Atualmente, há uma crise em relação ao significado
do direito. O apelo ao individualismo favorece atitudes de
competição que muitas vezes rotulam pessoas, profissões,
lugares entre outros aspéctos.
A abordagem de Direitos Humanos não decorre
exclusivamente de aspectos legais que destacam princípios,
normas, valores e assuntos específicos.
Também se origina de mudanças ocorridas no ensino de
história quando, a partir da década de 1980, emergiram várias
temáticas em função do contexto que marcava a educação
brasileira. As “novas” necessidades provocaram discussões em
torno do currículo, dos livros didáticos entre outros temas.
A liberdade, o respeito as diferenças o papel da mulher, a
situação dos indígenas e negros na sociedade brasileira
assumiram um espaço significativo no ensino de história.

É IMPORTANTE PENSAR SOBRE FUNDAMENTOS QUE

SUSTENTAM OS NOVOS TEMAS.
 DIMINUINDO A DISTÂNCIA
ENTRE DISCURSO E PRÁTICAS

CONSTRUÇÃO DA DEVER DE TODA A

CULTURA DOS D.H SOCIEDADE E NÃO
SÓ DO EDUCADOR
EDUCAÇÃO EM
DIREITOS HUMANOS
SUA CONCRETIZAÇÃO NO FORMAÇÃO CONTINUADA
AMBIENTE ESCOLAR DOS DOCENTES
 CURRÍCULO ESCOLAR,
DIVERSIDADE E DIREITOS
HUMANOS
CURRÍCULO NA PERSPECTIVA DOS D.H
2.
PARTICIPAÇÃO DO PROFESSOR EM SUA
ELABORAÇÃO E CLAREZA QUANTO AS
RESPONSABILIDADES.
TRAZER PONTO DE VISTA FORMAL
(PROGRAMAS,PLANOS, TEXTOS.)

1. CURRÍCULO FORMAL
TRABALHO DOCENTE
CONTEÚDOS
ORIENTAÇÕES METODOLOGICAS
3. CURRÍCULO OCULTO
VALORES
NORMAS
RELAÇÕES PESSOAIS E PROFISSIONAIS
DINAMICA EDUCATIVA
A PARTIR DO CONTEÚDO APRESENTADO PODEMOS TER COMPREENSÃO
DO POR QUE SE SUGERE A TRANSVERSALIDADE CURRICULAR PARA A
CONSTRUÇÃO DE UMA CULTURA DE DIREITOS HUMANOS E NÃO A
CRIAÇÃO DE UMA DISCIPLINA ESPECÍFICA PARA SEU ESTUDO.

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DEVE SER OPERACIONALIZADA DE

FORMA INTERDISCIPLINAR POR MEIO DE VIVÊNCIAS E PRÁTICAS DO
COTIDIANO, TANTO NA FORMALIDADE DO AMBIENTE ESCOLAR
QUANTO INFORMALIDADE DA VICÊNCIA SOCIAL.
 É NO AMBIENTE SOCIAL QUE SE
OBSERVAM PROCESSOS DE
DISCRIMINAÇÃO E NEGAÇÃO DO DEFENDENDO A
TRANFORMANDO A DIREITO A DIFERENÇA. JUSTIÇA DE
REALIDADE VIGENTE FORMA
COERENTE E
RESPONSÁVEL
DISCUTIR E APONTAR AS
“DIFERENÇAS”
POSICIONAR-SE DE TOMANDO ATITUDES QUE
FORMA CRÍTICA E EXIGEM POSTURA
PARTICIPATIVA
REFLEXIVA DE OUTROS
PROFESSORES
 PRECONCEITOS E
ESTERIÓTIPOS NO TODO

CURRÍCULO ESCOLAR
TRABALHO EM
EDUCAÇÃO EM
D.H TEM DE
DECORREM DA REPRODUÇÃO DA DOMINAÇÃO EXISTÊNTE NO SISTEMA
COMEÇAR POR
SOCIAL QUE VALORIZA O INDIVÍDUALISMO E QUE PROMOVE A
“EMPODERAR”
DESVALORIZAÇÃO DAS PESSOAS PERTENCENTES A GRUPOS MINORITÁRIOS
ESSES SUJEITOS,
OU INDEFESOS.
PARA
CONSTRUIR UM
COMO CAMINHAR EM DIREÇÕES OPOSTAS: PROCESSO
AFIRMATIVO DE
RESPEITANDO E VALORIZANDO OS SERES HUMANOS, PROMOVENDO O SUA IDENTIDADE.
EMPODERAMENTO, BUSCANDO AUTOVALORIZAÇÃO DA AUTOESTIMA, (CANDAU ,2000
VALORIZAÇÃO DE ATITUDES EMANCIPATÓRIAS, PROMOÇÃO DE P.11)
MUDANÇAS, RESPEITANDO OS ALUNOS COMO SERES CRÍTICOS.
IDENTIDADE CULTURAL E DIVERSIDADE INDENTIDADE NACIONAL BR

FOI HISTÓRICAMENTE CRIADA SOB

ASPECTOS CIVÍCO- POLÍTICO
REVELA O SENTIDO DE PERTENCIMENTO DO INDIVIDUO A UM
DETERMINADO GRUPO E AOS ASPECTOS SIMBÓLICOS E MATERIAIS QUE
DETERMINAM E REVELAM FORMAS DE VIVER E CONVIVER EXTRUTURA
LIGADOS,PORTANTO, AO UNIVERSO CULTURAL.

TEORIA DAS 3 RAÇAS:

europeia (i.e. portuguesa), a africana e a
indígena
 POR UMA AÇÃO REFLEXIVA
PROPOSTA PRÁTICA

PARTE 1 PARTE 2 PARTE 3 PARTE 4

FALA SOBRE OS
TRÁS UMA TRÁS UMA TRÁS OPÇÕES DE
DIREITOS EXCENCIAIS
PROPOSTA PRÁTICA: SUGESTÃO DE LEITURAS
DA CRIANÇA NEGRA
CONVERSANDO ATIVIDADE
NA ESCOLA
SOBRE A
DIVERSIDADE ÉTNICA
RACIAL
OBRIGADO