SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO SUL – 2

EE JOITI HIRATA - PEI
Rua Luar do Sertão, 165- Parque Independência – São Paulo - SP
Telefone: 5871-9460 - e-mail:e041026a@educacao.sp.gov.br
GUIA DE APRENDIZAGEM - PEI

EE JOITI HIRATA
Professor(a): Matheus Silveira. Componente Curricular: Ano/Série 1º Bimestre/2024
cultura do movimento 3º ANO.
JUSTIFICATIVA
A CULTURA DE MOVIMENTO É COMPREENDIDA COMO CRITÉRIO ORGANIZADOR DO CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. DIANTE DA RELEVÂNCIA DESSE CONCEITO
PARA A ÁREA, BUSCAMOS AMPLIAR AS REFLEXÕES NO QUE SE REFERE ÀS RELAÇÕES ENTRE CORPO, NATUREZA E CULTURA, POR MEIO DE APROXIMAÇÕES
EPISTEMOLÓGICAS ENTRE ESTUDOS QUE PROBLEMATIZAM AS OPOSIÇÕES INCONCILIÁVEIS NA LEITURA DESSES FENÔMENOS. DIANTE DAS ANÁLISES REALIZADAS,
RESSALTOU-SE QUE A CULTURA DE MOVIMENTO COMPREENDIDA A PARTIR DO ENTRELAÇAMENTO ENTRE CORPO, NATUREZA E CULTURA PODE PROVOCAR OS
DEBATES TEÓRICOS E AS INTERVENÇÕES NA EDUCAÇÃO FÍSICA, LIGANDO PRÁTICAS, MODOS DE SER, DE FAZER E DE VIVER DIFERENTES REALIDADES SOCIAIS E
HISTÓRICAS.
OBJETIVOS
EXPLORAR DIVERÇAS POSSIBILIDADES DE CULTURA DO MOVIMENTO
AMPLIAÇÃO DO ACERVO MOTOR E HABILIDADES .
OBJETOS DE CONHECIMENTO
ASSIM, A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC PROPÕE O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS IMPORTANTES PARA AMPLIAR A CONSCIÊNCIA DOS
MOVIMENTOS CORPORAIS, DOS RECURSOS PARA O CUIDADO DE SI E DOS OUTROS, E, TAMBÉM, PARA DESENVOLVER A AUTONOMIA E A PARTICIPAÇÃO MAIS
CONFIANTE E AUTORAL NA SOCIEDADE.
HABILIDADES
(EF01EF14*) EXPERIMENTAR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS, E PRÁTICAS LÚDICAS ESPORTIVAS QUE POSSIBILITEM O CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO E
DAS SENSAÇÕES CORPORAIS QUE OCORREM.

(EF01EF11) EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES DANÇAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO (RODAS CANTADAS, BRINCADEIRAS RÍTMICAS E EXPRESSIVAS),
RESPEITANDO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS E O DESEMPENHO CORPORAL.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
É A CAPACIDADE DE REGULAR AS PRÓPRIAS EMOÇÕES, PENSAMENTOS E COMPORTAMENTOS DE MANEIRA EFICAZ EM DIFERENTES SITUAÇÕES. É A CAPACIDADE DE
FAZER ESCOLHAS CONSTRUTIVAS E RESPEITOSAS CONSIGO MESMO E COM OS OUTROS, CONSIDERANDO PADRÕES ÉTICOS E SUSTENTÁVEIS QUE POSSIBILITEM O
BEM-ESTAR DE TODOS OS ENVOLVIDOS.
TEMA TRANSVERSAL
ARTE E CULTURA .
MULTICULTURALISMO.

Estratégias Didáticas
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
PESQUISAS PARA CASA, COM AUXÍLIO DE UM ADULTO. PROVOCAR DESAFIOS QUE POSSAM SER LEITURAS DE TEXTOS.
REALIZADOS EM PEQUENOS AGRUPAMENTOS LEITURA DE IMAGENS.
DE FORMA PRESENCIAL.
Princípios e Premissas
 PRINCÍPIOS: APRENDER A CONVIVER E APRENDER A SER.
 PREMISSAS: EXCELÊNCIA EM GESTÃO

Critérios de Avaliação
Item Descrição Nota
AV 1 A AVALIAÇÃO OCORRERÁ A PARTIR DO PROCESSO CONTÍNUO E DINÂMICO, OBSERVANDO O 3
ESTUDANTE EM SUA TOTALIDADE, TENDO COMO CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O CONCEITUAL,
ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL, CONSIDERANDO COMO PARÂMETROS OS OBJETIVOS GERAIS
E ESPECÍFICOS PROPOSTOS.
AV 2 PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES / AVALIAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS. 3
AV 3 ASSIDUIDADE 4
Referências:
Para o(a) Professor(a): Para o(a) Estudante:
HTTPS://EFAPE.EDUCACAO.SP.GOV.BR/CURRICULOPAULISTA
BNCC – A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR NA PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR E PEDAGÓGICA /
ORGANIZAÇÃO TEREZA PEREZ. — SÃO PAULO: EDITORA MODERNA, 2018. VÁRIOS AUTORES. P.16. HTTPS://CMSPWEB.IP.TV/

São Paulo, PRIMEIRO DIA DO BIMESTRE.

MATHEUS SILVEIRA. LUCIENE BATISTA DE SOUZA. MARLENE APARECIDA RODRIGUES SARA VILAS BOAS SANTANA.
ALVES.
PROFESSOR(A) CGPC CGPG DIRETOR(A)