lUNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA

PRÓ-REITORIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA-PROED

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
DISCIPLINA: Gêneros Textuais
PROFESSORA: Franciclé Fortaleza
ACADÊMICA: Jamile Gonçalves Pinheiro Oliveira

DADOS METODOLOGICOS

O que o participante poderá aprender com o CHAT.

 Refletir sobre as especificidades dos gêneros textuais,informalidade,

interlocutores, usos sociais;
 Comparar gêneros textuais escritos e orais;
 Refletir sobre os usos da variante padrão da língua e de variantes não
padrão, de acordo com a situação sociocomunicativa;
 Refletir sobre o uso da(s) linguagem(ns) e suas tecnologias;
 Conhecer ou aperfeiçoar o uso de algumas TIC's - Tecnologias da
informação e comunicação - uitlizadas na sociedade contemporânea.

Objetivo

A comunicação via computador está muito presente na interação

humana. Hoje, praticamente é inconcebível que as pessoas desconheçam essa
forma de comunicação. Procuraremos, com os alunos, explorar a sala de bate
papo e seus usos, com o objetivo de refletir sobre esse gênero textual,
considerado um dos mais utilizados no ciberespaço . Além das possibilidades
educativas sobre a elaboração de textos para mídias eletrônicas, buscaremos
concentrar esforços na análise desse código que serão elementos constitutivos
na produção dos sentidos das mensagens ali impressas. Ainda é possível
neste gênero analisar a comunicação a partir dos emoticons que surgem à
medida que podemos ler as imagens e verificar que sentidos elas produzem
nesse espaço de interação.
Duração das atividades

3 aulas de 50 minutos

CHAT 1( 1ª proposta)

Inicialmente os participantes terão acesso ao blog

(http://speakandosobregenerostextuaisinchat.blogspot.com.br/),onde
terão algumas informações a cerca de gêneros textuais. Isso os instigará a
participarem e acessarem a página do facebook
(https://www.facebook.com/speakandosobregenerostextuaisinchat), onde
ocorrerá o “chat” sobre o gênero escolhido do momento. Para exemplificar,
escolheremos o gênero “chat” que começará da seguinte maneira:
O CHAT começará a conversa fazendo a seguinte pergunta: Alguém
sabe o que é um chat?
Ouça as respostas dos participantes e investigue se eles conhecem
esse gênero textual e, se conhecem se fazem USO dele. Continue levantando
algumas considerações sobre esse gênero, propondo perguntas como as que
se seguem:

ROTEIRO INICIAL

1- Para que serve um chat?

2- Quem vocês acham que usam mais o chat: os jovens ou os adultos?
3- O que é preciso para utilizar um chat?
Em seguida, peça para os participantes tentarem responder as
perguntas com base em suas experiências, seus contatos com esse gênero
textual.
Agora, é hora de ler um pouco sobre o chat. Apresente aos alunos
um Texto 1: http://www.jovensonline.net/html/RpaChatIRC.htm. [Acesso em: 06
Abril. 2014].
Após a leitura, verifique, juntamente com os participantes do chat, se
eles perceberam diferenças entre as idéias que eles tinham antes sobre esse
gênero e agora que eles já conhecem mais sobre chats. (Quais as diferenças
percebidas?) Para isso, roponha perguntas como as que se seguem:
ROTEIRO Texto 1:

1- O que você achou da definição que o site apresenta para chat?

2-Essa definição era parecida com a idéia que você tinha de chat? Em que elas
se aproximam e em que elas se diferenciam?
3- Para quem você acha que esse texto foi escrito?
4- Ele consegue atingir o leitor pretendido por ele? Apresente os elementos
presentes no texto que comprovam sua resposta.

CHAT 2( 2ª proposta)

O Moderador, agora, apresenta aos demais participantes alguns

exemplos reais de chat. Você pode propor uma aula na sala de informática da
escola, se a escola tiver uma; assim, os alunos poderão vivenciar o chat (o que
é muito mais divertido!), colocar em prática as informações que aprenderam, e
não apenas falar e escrever sobre ele. O chat 1 é uma transcrição de um chat
autêntico, moderado (ou seja, esse chat foi controlado ou monitorado por um
moderador, para garantir um bom andamento da conversa)

ROTEIRO Chat 1:

O Moderador, pede aos alunos que leiam parte do chat e observem

como ele é construído. Em seguida, peça que eles respondam às questões:
1- Como é a linguagem utilizada?
2- Como é a forma de organização do texto?
3- Identifique os participantes do chat;
4- Que tipo de chat é esse? Chat livre ou com algum tipo de controle?
5- Por que você acha que os organizadores desse chat optaram por essa forma
de apresentação?
6- Avalie a qualidade do chat: ele consegue atender os objetivos e informar
satisfatoriamente o público-alvo? Há algo que precise ser mudado? Como essa
alteração poderia contribuir para melhoria da qualidade do chat?

ROTEIRO Chat 2:
 Moderador, pede aos participantes que observem como o chat é
construído. Em seguida, peça que eles respondam às questões:
1- Como é a linguagem utilizada? Ela é idêntica à linguagem utilizada no chat
1? Qual a diferença?
2-Como é a forma de organização do texto?
3- Identifique os participantes do chat;
4- Que tipo de chat é esse? chat livre ou com algum tipo de controle?
5- Por que você acha que os organizadores desse chat optaram por essa forma
de apresentação?
6- Avalie a qualidade do chat: ele consegue atender os seus objetivos e
informar satisfatóriamente o público-alvo?
Moderador, chame a atenção dos participantes para o fato de que os chats,
assim como os e-mails, apresentam uma linguagem repleta de códigos e de
influência da língua oral. Ou seja, eles precisam reconhecer que os chats são
textos escritos, mas com muitas características de textos orais. Mostre a eles, a
partir dos exemplos trabalhados, que o chat tem a informalidade como a sua
principal característica, ainda que alguns deles (como o Chat 1) possam ser
mais controlados que outros (como o Chat 2). Essa informalidade e volatilidade
das informações trocadas não se aplica apenas ao chat, mas há outros
gêneros textuais cujo suporte é o computador: e-mails, comunicadores
instantâneos (msn, ICQ, Skype), redes sociais (Orkut, Facebook, Hi5).

Discussões

Em relação ao CONTEÚDO da conversa ( do texto).

 Maior ou menor profundidade do assunto tratado.
 Continuidade: os assuntos foram interrompidos ou tiveram sempre
princípio, meio e fim?
 Problemas que atrapalharam a comunicação no chat?

Em relação à FORMA da conversa (do texto):

 Principais recursos utilizados: abreviações (quais e o que significam?),

emotions (aquelas carinhas que expressam como você está se sentindo)
  Como um internauta faz pra entrar e sair de uma conversa no chat? Há
alguma regra ou protocolo usado pela maioria?
 Quais as expressões mais utilizadas? Por que você acha que elas
ocorrem tanto?
 Como é a linguagem que você utilizou e como é a linguagem utilizada
pelo seu colega de bate-papo do chat?

Conclusões

Espera-se que os participantes, os alunos, compreendam a cerca do

conteúdo e forma dos gêneros textuais escolhidos e verifiquem que os
chats apresentam uma linguagem muitíssimo influenciada pelo registro oral da
língua, ainda que seja um gênero textual escrito. Ou seja: eles precisam
reconhecer que os chats são textos escritos, mas com muitas características
de oralidade e que, portanto, são um gênero mais informal, que dificilmente
comportará debates de conteúdo profissional.

ANEXOS-1

PROPOSTA DE BLOGGER

ANEXO-2

PROPOSTA DE CHAT COM GÊNEROS “CHAT”