CMEI- “PROFESSORA MARIA DE LOURDES F.

DO PATROCÍNIO”
RUA: José Américo Quintão, nº 527, Bairro Margarida Cruz
PIRANGA-MG

Planejamento de aula mensal - Educação Infantil

Professora: Maria Imaculada

Componente Curricular: Educação Física Turmas: 3 anos
Mês: Fevereiro
Ano: 2024
Campo de Experiência: Corpo, gesto e movimentos (CG)
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Conviver, brincar, participar,
explorar, conhecer-se e expressar.

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

 Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e
brincadeiras.
 Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto,
embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes
naturezas.
 Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
 Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
 Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento: EI02CG: 02 e 03

Temáticas das aulas:
Conhecendo e explorando espaços e objetos, interação com colegas e profissionais,
cooperação, testando habilidades motoras de locomoção (corrida e saltos), estabilidade
(equilíbrio) e manipulação (arremessar e pegar), noção espacial e esquema corporal.

Considerações Iniciais:
No início de cada aula haverá combinados e também será explicado como as
brincadeiras devem ser realizadas.
METODOLOGIA:
Atividade 1 – Ovo choco(Corre cutia)
Observação: Como as crianças são menores, optei por uma música mais simples para
elas decorarem. Ao invés de ensinar a música tradicional.
Sentadas em círculo, uma das crianças fica do lado de fora da roda. Enquanto todos
cantam a seguinte cantiga com palmas, “Ovo choco da galinha Coró cocó, a galinha
quer botar, mas o galo não quer deixar”! É um, é dois é três e já”. Enquanto isso, a
criança escolhida corre em volta da roda com um objeto na mão (bola ou lenço).
Quando a música parar, ela coloca o objeto atrás de algum colega.
Quem recebe o objeto se levanta e corre atrás da criança que o deixou. A criança que
iniciou a brincadeira deve sentar no lugar da outra que recebeu o objeto, antes de ser
tocada. Caso tenha sido pega pelo colega, essa vai para o centro e deverá imitar um
animal da escolha dos outros colegas da turma. E, em seguida volta ao seu lugar na
roda. A brinadeira segue até todas as crianças serem escolhidas por um pegador.

Ação propositiva:Desenvolver a atenção, coordenação motora, equilíbrio, direção,

concentração, esquema corporal, agilidade e força muscular.
Material utilizado: Bola ou lenço

Atividade 2 –Brincando com corda

Serão realizadas ondulações no chão com uma corda pela professora, simulando uma
cobra rastejando e desse modo, os alunos são incentivados a saltar a corda. E à medida
que as crianças vão saltando, a altura da corda vai sendo aumentada para dificultar a
brincadeira.
Outra variação dessa atividade, é bater a corda no chão de modo que essa, forme uma
parábola no ar e dessa forma os alunos são incentivados a passar por baixo de um lado
para o outro da quadra.

Ação propositiva: Desenvolver movimentos de saltos, agilidade e permitir o

reconhecimento dos limites do corpo.
Material utilizado: Corda

Atividade 3 – Boliche
A turma será dividida em duas filas e para cada fila uma bola será dada. Os pinos serão
dispostos no chão em dois lados da quadra e as crianças serão incentivadas uma a uma a
rolar a bola, com intuito de derrubar os pinos. Após derrubar, a criança deverá junto
com a professora colocar os pinos em pé e passar a bola para o próximo colega. E,
assim por adiante até que todos tenham lançado a bola.
Ação propositiva: Desenvolver a atenção, coordenação motora fina, noção espacial,
concentração, paciência, ética, cooperação, autoconfiança e organização.
Material utilizado: Pinos e bolas

Atividade 4 – Circuito
Os materiais são dispostos pelo chão da quadra em estações e as crianças são
incentivadas a passar por cada etapa uma atrás da outra, ora saltando barreiras, ora
perfazendo obstáculos, equilibrando-se sobre uma corda e passando por uma toca. Cada
criança deverá completar pelo menos duas vezes todo o circuito, além disso, no decorrer
das atividades, poderão ser feitas algumas variações, como deslocamento com ou sem
objeto nas mãos, de frente, lateral ou de costas, por baixo das barreiras, afim de
aumentar o grau de dificuldade da atividade.
Ação propositiva:Pretende-se com essa atividade, desenvolver a percepção do corpo,
equilíbrio, noção espacial, força, experimentação de diferentes movimentos, como
saltar, rastejar e rolar, contribuindo com o desenvolvimento motor e cognitivo da
criança. Além da paciência e respeito com os colegas no comportamento em fila.
Materiais utilizados: Cones com barbante (barreiras), corda, pratinhos, arcos e toca

Atividade 6 – Pique-pega
Essa brincadeira consiste em escolher uma criança como pegador e as demais devem
fugir para não serem pegas. Quando uma das crianças é tocada pelo pegador, essa passa
a ser o pegador.

Ação propositiva: Pretende-se com essa atividade, desenvolver a agilidade,

coordenação motora, atenção, concentração e consciência corporal.
Atividade 7 - Batata quente – Nome e brincadeira
Sentadas em círculo ao som de palmas e da música: “Batata quente, quente, quente....”
queimou!”, uma bola deverá ser passada de uma criança para outra. E quando o

professor, anunciar: “queimou”! a criança que estiver com a bola em mãos deve falar o
nome e a brincadeira que mais gosta. Após isso, a atividade segue até todas as crianças
falarem o nome e a brincadeira.
Ação propositiva:Contribuir para a socialização, atenção, agilidade e estímulo a fala.
Material utilizado: Bola

Atividade 8 – Estátua imitando animais

Ao som de uma música as crianças devem dançar e quando a música for pausada pela
professora e esta anunciar: “Estátua”, as crianças devem ficar sem mexer e fazer uma
pose de algum animal sugerido pela professora. Após algum tempo, ao comando elas
voltam a dançar, enquanto aguardam a próximasugestão.
Ação propositiva: Ampliar a percepção das partes e movimentos do corpo, limites,
equilíbrio, noção espacial, ritmo, atenção auditiva e representação do pensamento.

Atividade 9 – Brincando com arco

Cada criança receberá um arco e no primeiro momento, poderá explorar de forma livre
o objeto. Após algum tempo, ao som de músicas, as crianças serão estimuladas a
realizar diferentes movimentos com o arco, como dançar, passar o arco sobre o corpo
todo, de cima para baixo e ao contrário, colocando o arco em diferentes partes do corpo,
acima da cabeça, para baixo, atrás e para os lados. E, também, agachar, levantar, saltar
dentro e fora do arco com um ou os dois pés.
Ação propositiva:Desenvolver a noção corporal e espacial, o equilíbrio, coordenação
motora e integração social.
Materiais utilizados:Arcos, aparelho de som e pen drive

Atividade 10 – Coelho sai da toca

Serão distribuídos pelo chão os arcos que representam as tocas dos coelhos. Cada
criança deve ficar em um. Quando a professora der o comando “Coelho sai da toca”, as
crianças devem trocar de toca. No primeiro momento o mesmo número de crianças
seráo de toca. Após duas ou três vezes de ensaio com as crianças, a cada rodada será
tirada uma toca até restar apenas uma criança.
Ação propositiva:Desenvolver atenção, agilidade, noção temporal e espacial, interação,
coordenação motora e paciência.
Materiais utilizados:Arcos

Avaliação:
Ao final de cada aula, pretende-se fazer um apanhado geral da aula e obter o fedback
dos alunos sobre as vivências que experimentaram durante as atividades.

Considerações Finais:
Este planejamento está sujeito a alterações de acordo com a realidade de cada turma,
faixa etária, disponibilidade de espaços, materiais assim como outros fatores.
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Professora de educação Física

Piranga, 22 de fevereiro de 2024.