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Metodologia: Pedir aos alunos que formem um semicírculo, onde eles farão algumas atividades de
alongamento e depois eu vou escolher um aluno da turma para ser o feiticeiro, ao sinal da professora, ele
deverá perseguir a todos, quando o feiticeiro chegar perto, todos devem se agachar, se o feiticeiro tocar
em alguém ainda de pé, este estará enfeitiçado e deve ficar parado com as pernas afastadas. Enquanto
a perseguição continua, outra pessoa pode passar por baixo das pernas do colega, quebrando o feitiço.
Substitua o feiticeiro de tempos em tempos. A brincadeira termina quando o grupo perde o interesse.
Avaliação: A avaliação será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos estão
interagindo um com os outros.
Atividade 2
Metodologia: Pedir aos alunos que formem um semicírculo, onde eles farão algumas atividades de
alongamento e depois cada criança ganha um pedaço de tecido e pendura na parte de trás da calça,
como se fosse o rabo de um animal. Ao sinal, todos devem sair correndo e tentar tirar a cauda dos
colegas. Quem juntar mais rabinhos é o ganhador e quem ficar sem o rabo espera a brincadeira acabar.
Avaliação: A avaliação será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos estão
interagindo um com os outros.
Atividade 3
Conteúdo: autoconfiança, a inclusão social, o trabalho em equipe e o respeito pelas outras pessoas.
Metodologia: Pedir aos alunos que formem um semicírculo, onde eles farão algumas atividades de
alongamento e depois as crianças sentadas em círculo, passando a bola de mão em mão, ao som da
música: batata quente, queima na minha mão(3x), queima, queima, queimou, no fim da música, a criança
que ficou com a bola sai, até restar um só.
.
Avaliação: A avaliação será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos estão
interagindo um com os outros.
Atividade 4
Conteúdo: autoconfiança, a inclusão social, o trabalho em equipe e o respeito pelas outras pessoas.
Atividade 4
Metodologia: Pedir aos alunos que formem um semicírculo, onde eles farão algumas atividades de
alongamento e depois vou colocar uma música e quando parar a música eles terão que parar de se
movimentar (estátua), só pode mexer quando voltar a tocar a música. Se mexer antes vai saindo até ficar
uma só criança. Depois volta a começar novamente
Avaliação: A avaliação será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos estão
interagindo um com os outros.
Atividade 5
Recursos: Sala
Metodologia: Pedir aos alunos que formem um semicírculo, onde eles farão algumas atividades de
alongamento e depois irei falar devagar até que todos compreendem: morto, vivo e torto, onde morto eles
devem agachar, vivo eles devem levantar e torto eles tem que entortar o corpo. Depois vou falar mais
rápido e repetir, exemplo: morto, torto, torto, morto, vivo, vivo, torto, moto, etc, podendo diversas
variações.
Avaliação: A avaliação será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos estão
interagindo um com os outros.