Universidade norte do paraná

PROJETO EXTENCIONISTA DO ALFA VERÃO DIRECIONADO AO ENSINO

FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS): TRABALHANDO AS QUATROS
OPERAÇÕES
Introdução:

O projeto Alfa Verão é uma iniciativa educacional voltada para alunos do ensino
fundamental 2, com o objetivo de promover a alfabetização nas quatro operações
matemáticas - adição, subtração, multiplicação e divisão - bem como na tabuada, de
forma dinâmica e interativa.
Por meio de atividades lúdicas, jogos educativos e recursos pedagógicos inovadores, o
projeto Alfa Verão busca tornar o aprendizado das operações matemáticas e da tabuada
mais acessível e atrativo para os alunos, estimulando o interesse pela matemática e
fortalecendo suas habilidades numéricas.
Ao proporcionar um ambiente de aprendizagem estimulante e acolhedor, o projeto Alfa
Verão visa não apenas garantir que os alunos dominem as quatro operações e a tabuada,
mas também promover o desenvolvimento de competências como raciocínio lógico,
resolução de problemas e trabalho em equipe.
Com o apoio de professores capacitados e materiais didáticos adequados, o projeto Alfa
Verão compromete-se em oferecer uma experiência educacional enriquecedora e
significativa para os alunos do ensino fundamental II, contribuindo para o seu sucesso
acadêmico e para a formação de cidadãos críticos e autônomos.
Assim, o projeto Alfa Verão se destaca como uma importante iniciativa no âmbito da
alfabetização matemática, colaborando para a construção de uma base sólida de
conhecimentos e habilidades matemáticas essenciais para o sucesso escolar e o
desenvolvimento pessoal de nossos estudantes.

As quatro operações matemáticas - adição, subtração, multiplicação e divisão - têm sido

elementos essenciais da educação matemática desde tempos imemoriais. A história
dessas operações remonta às civilizações antigas, que desenvolveram métodos para
realizar cálculos matemáticos básicos.
A adição e a subtração são consideradas as operações mais simples e fundamentais. A
adição consiste em combinar dois ou mais números para obter um total, enquanto a
subtração envolve a remoção de uma quantidade de outra. Segundo o matemático grego
Euclides, "A adição é a operação mais simples da aritmética, mas a mais necessária em
todos os conhecimentos matemáticos."
A multiplicação consiste em repetir a adição de um número por um determinado
número de vezes. Por exemplo, 3 x 4 é o mesmo que 3 + 3 + 3 + 3, que resulta em 12.
De acordo com o matemático italiano Leonardo Fibonacci, "A multiplicação é a
operação que permite calcular rapidamente a soma de muitas parcelas iguais."
A divisão é o oposto da multiplicação, envolvendo a distribuição de um número em
partes iguais. Por exemplo, 12 ÷ 3 é o mesmo que dividir 12 em 3 partes iguais,
resultando em 4. O matemático persa Al-Khwarizmi afirmou que "A divisão é a
operação que permite distribuir quantidades de maneira justa e equitativa."

As tabuadas, por sua vez, são tabelas que apresentam as multiplicações de determinado
número, facilitando o aprendizado das operações de multiplicação. O matemático chinês
Sun Tzu disse: "Conhecer as tabuadas é como ter um exército bem treinado para
enfrentar qualquer desafio matemático."

OBJETIVO:
 Alfabetizar crianças e adolescentes com dificuldades em letramento de
matemática a desenvolverem suas habilidades por meio de atividades lúdicas e
interativas durante o período do ano letivo.
 Os objetivos específicos do projeto de extensão incluem promover a
compreensão das operações matemáticas básicas, desenvolver habilidades de
resolução de problemas e construir tabuadas para facilitar cálculos.
JUSTIFICATIVA:
O projeto se justifica pela importância de problematizar, o ensino as quatros operações
para alunos que não tem conhecimentos com as operações matemática. A alfabetização
das quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão) e o
domínio das tabuadas são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e
habilidades matemáticas dos estudantes. Estas habilidades são essenciais não apenas
para o desempenho acadêmico em matemática, mas também para a vida cotidiana, onde
o conhecimento matemático é amplamente utilizado.
A relevância do projeto está evidenciada pela necessidade de preparar os estudantes
para desafios acadêmicos futuros, o impacto positivo na autoconfiança matemática e a
aplicabilidade prática das habilidades adquiridas.
Segundo o filósofo e matemático Pitágoras, "A aritmética é a primeira das ciências e a
mãe das outras."

METODOLOGIA:
1. Oficinas de jogos matemáticos: Utilização de jogos educativos para tornar o
aprendizado da matemática mais dinâmico e atrativo.
2. Cotação de histórias matemáticas: Narrativas que abordam conceitos matemáticos de
forma acessível e interessante.
3. Desafios matemáticos: Propor desafios e problemas matemáticos para estimular o
raciocínio lógico e a resolução de problemas.
4. Atividades ao ar livre: Realização de atividades práticas que relacionem a matemática
com o ambiente externo, como medições e estimativas.
5. Acompanhamento individual: Monitoria personalizada para auxiliar os participantes
de acordo com suas necessidades específicas.

Resultados esperados: Metas específicas incluem aumento na confiança dos estudantes

nas operações matemáticas básicas e melhoria na sua capacidade de resolver problemas
relacionados a tabuadas.

CONCLUSÃO:
Em conclusão, o projeto visa promover uma educação matemática eficaz e inclusiva
através da alfabetização das quatro operações e da construção de tabuadas, essenciais
para o desenvolvimento da competência matemática dos estudantes.
o projeto de extensão focado nas quatro operações matemáticas e na tabuada
demonstrou ser uma iniciativa de grande relevância para o desenvolvimento acadêmico
e cognitivo dos alunos participantes. Através de atividades dinâmicas, recursos lúdicos e
acompanhamento personalizado, foi possível observar avanços significativos no
desempenho dos estudantes, além do fortalecimento de habilidades fundamentais para o
aprendizado da matemática. A contribuição do projeto não se restringe apenas ao
domínio dos conteúdos, mas também à promoção da confiança, autonomia e interesse
dos alunos pela disciplina, preparando-os de forma mais eficaz para os desafios futuros.
Em resumo, o projeto de extensão evidenciou o potencial transformador da educação
matemática quando aliada a práticas inovadoras e engajadas com as necessidades dos
estudantes.