Universidade Save – Extensão Maxixe

Faculdade de Educação e Psicologia

Licenciatura em Ensino Básico
Cadeira: Psicologia Geral
Tema:
Trabalho de resumo

Considerado o primeiro a estudar a percepcao e a logica das crianças, o Gean Piaget centrou a
atenção nas características distintivas do pensamento infantil, uma obordagem positiva que
demostrou que a diferenca entre o pensamento das crianças e dos adultos era mais qualitativa
do que quantitativa.

A ideia dele é a de uma criança não é um adulto em todos os sentidos.

O método clinico revela – se como uma ferramenta verdadeiramente inestimável para o estudo
do pensamento da criança, método este que unifica as suas diversas investigações e nos
proporciona um quadra coerente, personalizado e vivo do pensamento das crianças.

Segundo o Piaget, o elo que liga todas as características especificas da criança é o

egocentrismo do pensamento infantil. Ele reporta todas as outras características que
descobriu, quais seja, o realismo intelectual, o sincretismo e descreve o egocentrismo como
ocupando uma posição intermedia, genética,estrutural e funcionalmente, entre o pensamento
autístico e o pensamento orientado.

Piaget diz que: A ideia da polaridade do pensamento orientado e não tomado de empréstimo
a psicanalise.

O pensamento é consciente, e o pensamento autístico é subconsciente.

O pensamento orientado é social a medida que se desenvolve, sendo pouco a pouco

influenciado pelas leis da experiencia e da logica.

O pensamento autístico por sua vez é individualista e obedece uma serie de leis especiais que
lhe são próprias.

Entre estes dois modos de pensamento contrastante: embora a sua função principal continue a
ser a satisfação das necessidades pessoais, já engloba em si algumas adaptações mentais, um
pouco da orietacao para a realidade característica do pensamento do adulto. O pensamento
egocêntrico das crianças “situa se a meio caminho entre o autismo no sentido estrito da
palavra e o pensamento socializado “(30)(30, p 276) esta é a base da hipótese de Piaget.
Piaget defende que o egocentrismo se encontra a meio caminho entre o autismo extremo e a
logica da razão, tanto cronológica, como estrutural e funcionalmente. Ou seja, o autismo é
forma original, mais primitiva do pensamento egocêntrico é o elo genético entre ambos.

Do ponto de vista genérico, temos que partir da actividade da criança para podermos
compreeder o seu pensamento , e essa actividade é incontestável egocêntrica e egotista.

A sua concepcao da predominacia dao egocentrismo na infância levaPiagent a concluir que o

egocentrismo do pensamento se encontra tao intimamente relacionado com a natureza
psíquica da criança que é impermiavel a experiencia. As influencias aque os adultos submetem
as crianças.

A base factual da convicção de Piaget é – lhe dada pelas investigações a que a que submeteu o
uso que as crianças dao a linguagem. As suas observações sistemáticas levaram no a concluir
que todas as convecções das crianças se podem classificar em um de dois grupos: o
egocentrismo e o socializado. A diferenca entre ambas reside sobretudo nas suasfuncoes. No
discurso egocêntrico da criança fala apenas dela própria, não se preucupa com o interlocutor,
não tenta comunicar, não espera qualquer resposta, e frequentemente nem sequer se
preucupa co saber se alguém a escuta.

As experiencias de Piaget mostram que a parte de longe mais importante dasconversas das
crianças em idade pre – escolar é constituída por falas egocêntricas. Chegou a conclusão de
que 44 a 47 por centos do numero total de conversas registadas em crianças com sete anos de
idade era de natureza egocêntrica.

Quando, com 7 ou 8 anos de idade, o desejo de trabalhar com os outros comeca , e a fala
egocêntrica continua a subsistir.

O quadra de trabalho fundamental da teoria de Piaget, apoia se no pressuposto de que há uma

sequencia genética de duas formas opostas de intelecção que a teoria psicanalítica descreve
como duas formas que se encontram ao serviço do principio do prazere do principio da
realidade.

A teoria de Stern sobre o desenvolvimento da linguagem

Para Stern, a convergência é um principio geral, aplicável a explicação de todos os

comportamentos humanos.

Este é