ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO.

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“CONSTRUINDO A ÉTICA E A CIDADANIA”

Aluno: ISABELLA BARTHOLOMEU SANTOS

Matrícula: 4550015445
Turma: 2° ano
Período: Vespertino
2ª Professora: Ana Gabriela Martins de Brito
Professora regente: Soraia Barbosa Cardoso

Florianópolis, 27 de Setembro de 2023.

RELATÓRIO DESCRITIVO 2º TRIMESTRE

A aluna Isabella tem diagnóstico de Deficiência Cognitiva Moderada, Síndrome de

Down, Cardiopatia Congênita e Transtorno Específico da Fala, devido às alterações nos
órgãos fonoarticulatórios e motricidade orofacial.
Em relação às atividades pedagógicas, participa com certa resistência necessita de
auxílio em relação às funções motoras e cognitivas, que resultam em uma aprendizagem
tardia e atualmente, através do uso da repetição das palavras, está em processo de
desenvolvimento fonológico, o que tem contribuído para melhor compreensão do que a
aluna expressa verbalmente.
Em relação à aprendizagem, está em processo de reconhecimento de letras e
numerais. As adaptações curriculares realizadas em sala envolvem coordenação motora
(pintura e pontilhados) aprimorando seu desenvolvimento.
No aspecto da coordenação motora fina, ainda em processo de desenvolvimento, em
que se percebe falta de tônus nas mãos. Porém, percebemos um avanço em relação ao
ano passado na forma como segura o lápis, do controle do lápis durante as pinturas, sendo
assim, agora consegue respeitar as margens do desenho. Usa diferentes cores em suas
pinturas, demonstrando criatividade e capricho.
Isabella interage bem com seus amigos e profissionais da escola, porém prefere ficar
só. Em outros momentos, gosta de brincar de correr atrás dos amigos, muda de humor
facilmente, em um momento está sorrindo, amável, comunicando-se bem, em outro
momento fica mais retraída. Tem apresentado resistência aos comandos e ouve com
atenção o porquê pode ou não realizar determinada ação ou fato.
Em relação à alimentação, apresenta poucas restrições, toma muita água durante o
período em aula, no recreio necessita de acompanhamento do segundo professor. Ainda
faz uso de fraldas, iniciou o desfralde na escola, vai ao banheiro convidada pela professora
e faz xixi no vaso, entende que é necessário lavar as mãos, após cada ida ao banheiro,
pois, repete as ações da segunda professora. Durante a higiene são realizadas conversas
em relação ao uso de fraldas, da importância do uso do banheiro, do vaso sanitário, das
escovações de dentes, contribuindo na ampliação cotidiana em relação a sua autonomia.
É uma aluna carinhosa com a segunda professora, demonstrando através de gestos
e atitudes como abraçar, dizer palavras carinhosas. Gosta de ser elogiada, pois cada
conquista representa um novo mundo que se abre, possibilitando a ela, novas experiências
que contribuem no seu desenvolvimento. Eventualmente apresenta comportamento
opositor, demonstrando descontentamento por meio da expressão facial mais fechada,
dizendo palavras como: “sai”, “não”.
A aluna tem a saúde fragilizada. No terceiro trimestre necessitou se afastar da escola
por alguns períodos por doença. A família apresentou atestado médico. Porém, os
afastamentos de Isabella prejudicaram o desenvolvimento de novas habilidades e
conhecimentos, sendo possível observar poucos avanços na aprendizagem da aluna no 3º
trimestre.
Dessa forma, a importância do trabalho realizado com a aluna, com a segunda
professora, a regente da turma e outros profissionais da escola têm evidenciado como é
importante para a aluna esse processo, pois o acompanhamento e explicações
individualizadas têm possibilitado resultados positivos no seu desenvolvimento e na
aprendizagem da aluna.

Ana Gabriela Martins de Brito Daniela Azevedo

Segunda Professora Assessora de Direção