GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO

NORTE SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DA

CULTURAESCOLA ESTADUAL RUI BARBOSA ENSINO
FUNDAMENTAL E MÉDIO RUA DAS OLIVEIRAS, S/N –
TIBAU – RN CNPJ: 01908368/0001-15

RELATÓRIO DE APRENDIZAGEM

Nome do aluno: Joanna Raquel Costa.

DATA DA EMISSÃO:28/08/2023

Ano letivo:

A aluna apresenta algumas deficiências, problemas de comportamento e de saúde.

De acordo com o CID 10- Portadora de transtorno mental classificado como F 20.0-
Esquizofrenia Paranoide + F 90- Transtorno Hipercinético + Dificuldades auditivas, visuais
e na fala. No raciocínio lógico da mesma apresenta dificuldades de compreensão tipo de:
igualdade e diferença, reconhecimento de absurdos e incapacidade de conclusões lógicas
e resoluções de situações problemas, incompreensão do mundo que o cerca, tem
facilidade de ser manipulada por qualquer pessoa por ser ingênua; não tendo condições
psicológicas de ordens e de anunciados, causalidade, sequência lógica e etc...

A mesma não interage com todos os colegas na sala de aula, somente com um
pequeno grupo. Apresenta dificuldades de aprendizagem nos momentos de realizações
das atividades, ela não consegue captar as informações didáticas nos períodos das aulas;
ela tem um défice incomum de atenção, comprometendo o raciocínio lógico nas
realizações das tarefas, pois não sabe ler, não sabe escrever e nem interpretar; apesar de
ser uma aluna pontual, ela tem interesse de aprender, mas tem essas dificuldades por
não acompanhar as realizações das tarefas, pois impossibilita a mesma desenvolver o
seu raciocínio lógico de compreensão, prejudicando o seu aprendizado.
 ASPECTOS COGNITIVOS
Devido as múltiplas dificuldades do aspecto cognitivo da aluna, ela não consegue
expor suas ideias através da voz, pois a mesma tem dificuldade de expressar de forma
oral, pois a mesma não interpreta para desenvolver o que se pede na sala de aula, devido
essas múltiplas dificuldades que se relaciona a desenvoltura da aprendizagem. Encontra-
se prejudicada a contingências ambientais mutáveis, baixo controle de impulsos
emocionais; processos atencionais em prejuízos significativos; baixa capacidade de
atenta-se para a informação, e em seguida emitir uma resposta; comprometimento a
memória a longo prazo; o comportamento é efetuoso; déficit cognitivo acentuado em
relação a interpretação, à escrita e a leitura. A mesma precisa de uma investigação pra
poder solucionar o seu aprendizado de acordo com a educação.