AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA BEMPOSTA

Português – 8.º Ano Ano Letivo: 2023/24

Nome: ______________________________ N.º: _____ Turma: ____ Data: ____ / _____ / 24

Domínio: Leitura Class.: Domínio: Educação Literária Class.:

Domínio: Gramática Class.: Domínio: Escrita Class.:
Obs.

P
Prof.ª: _____________________________________ Enc. Educação: __________________________

Por Domínios Conteúdos Tipologia de N.º de Itens Cotação

questões
Sentido global Itens de seleção: Texto A: 4 1. 10X3=30
do texto -associação; 2. 25+25=50
(entrevista) - escolha múltipla. 3. 20
100
Grupo I Itens de
Leitura e Educação construção: 4. 20
Literária Texto narrativo - organização de 5. 15
informação; 6. 25
- Resposta curta; Texto B: 5 7. 20
- resposta restrita. 8. 20
100
Classe e subclasse do 1. 20
quantificador. Itens de selecção: 2. 20
Grupo II -escolha múltipla; 4 3. 30 (12X2,5)
Gramática Funções sintáticas. - associação; 4. 30 (5X6)

Orações coordenadas.
Texto de opinião.
Textualização: ortografia, Item de
acentuação, pontuação e construção:
Grupo III sinais auxiliares de escrita; - resposta
Escrita construção frásica extensa. 1 100
(concordância,
encadeamento lógico);
coesão textual.

1
 Grupo I

Texto A

Lê o texto e responde aos itens de acordo com as orientações que te são dadas.

Em entrevista / Manuel Cargaleiro

Ceramista e pintor é um dos maiores da arte portuguesa da segunda metade do século

XX. Nesta entrevista, o “aprendiz de tudo” fala das obras que, aos 92 anos, está a concluir, da
sua carreira e atualidade.
5
Aos 91 anos, ainda se sente um aprendiz da arte, da pintura e da cerâmica, “um
aprendiz de tudo”, como um dia disse?
Enquanto trabalhamos estamos sempre a aprender. Quando se é – custa-me a crer esta
expressão – um “artista verdadeiro”, que se trabalha sinceramente, está-se sempre a descobrir
e sem fazer qualquer esforço para isso. São coisas que têm de acontecer naturalmente, pois, se

10 não há um trabalho espontâneo, não se acrescenta nem se descobre nada. A minha vida
inteira tentei ser sincero no trabalho.
(…)
Fotografias não tem, mas tem recordações de artistas como Maria Helena Vieira da
Silva ou do marido Árpád Szenes, artistas de quem era amigo…
Também vivi muitos anos, na mesma rua do Picasso. Ele, no número 7, e eu, no 19. Com
15
a Maria Helena e com o Árpád havia uma relação especial. Conhecemo-nos em Portugal, em
1954, na minha segunda exposição. Foram vê-la e deixaram um cartão na galeria, sem me
conhecerem, a convidar-me para um almoço no dia seguinte, em sua casa, em Lisboa. Foi o
início de uma relação muito forte.

20 Alguma vez se arrependeu de não ter sido agrónomo, como o seu pai desejava?
O meu pai era agricultor e queria que o meu irmão fosse veterinário – e foi – e que eu
fosse agrónomo. Era o sonho dele. Não, nunca me arrependi. Gosto imenso da agricultura,
mas foi isto que me seduziu. Tenho de dizer que, felizmente, os meus pais viveram o suficiente
para poderem ver o meu sucesso. Não poderia ligar menos a isso de ter ou não sucesso, mas,

25
2
 sinceramente, tenho de admitir que o tive e que a minha maior alegria é saber que os meus
pais o testemunharam. Esse foi o meu maior sucesso.
In https://www.jornaldeleiria.pt/manuel-cargaleiro-as-pessoas-pensam-que-a-democracia-e-brincadeira-
9514
Consultado em 09/01/2022, com supressões

1. Associa cada elemento da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de
acordo com o sentido da entrevista.
Coluna A Coluna B
a) A mais importante qualidade 1. veterinária
de um verdadeiro 2. agronomia
artista
3. sinceridade

4. organização

b) Amigos de longa data. 5. Maria Helena Vieira e Árpád Szenes

6. Picasso

c) Escolha do pai de Cargaleiro

para
seu futuro.

2. Seleciona, com um círculo, a opção que permite obter uma afirmação adequada ao sentido
do texto.
2.1. Nas linhas 7 e 8 os travessões servem para introduzir
A. um comentário.
B. uma oposição.
2.2. A expressão “um aprendiz de tudo” significa
A. alguém capaz de controlar os seus sentimentos.
B. alguém que gosta de estar sempre a aprender.

3. Seleciona, com um círculo, a opção que corresponde à única afirmação falsa, de acordo com
o sentido do texto.
A. “que” (linha 3) refere-se a “obras”.
B. “dele” (linha 22 ) refere-se a “o meu irmão”

3
 Texto B

Lê atentamente o texto que se segue.

De repente, uma criança que ia sentada junto duma janela e já se sentia enfastiada 1 de
olhar para a rua interessou-se pelo homem. Achava-lhe tanta graça,
com o seu chapéu coçado2, o seu sobretudo castanho, o seu assobio…
Era uma criança muito pálida, de cabelos louros e encaracolados,
vestida de azul. Interessou-se tanto pelo homem que começou a bater
palmas. Mas uma senhora nova e bonita, que ia ao lado dela, segurou-
lhe as mãos com gentileza e afastou-lhas. Devia ir calada e quietinha.
Era muito feio fazer barulho no elétrico. Uma menina bonita não fazia barulho. «Que disse eu à
minha filha?». No entanto, a senhora nova e bonita não antipatizava com o homem. Olhava os
embrulhos de papel vistoso que trazia nos joelhos e pensava: se não pudesse mais e começasse
também a assobiar? No fundo, admirava a sem-cerimónia do homem do chapéu coçado. Não seria
adorável ela própria, uma senhora casada e mãe duma garota de cinco anos, começar a assobiar
num elétrico se lhe apetecesse? Quando era da idade da filha, a senhora bonita ia muitas vezes ao
campo vestida com coisas velhas para poder atirar-se para a relva à vontade. Tinha uma voz muito
suave e muito fresca, gostava de fazer precisamente aquilo que uma menina bonita não deve fazer.
Os amigos do pai pegavam-lhe ao colo, atiravam-na ao ar. E ela ria, ria, ria até ficar sufocada. A
mãe dizia: «Pronto, pronto, vamos a ter juízo, não se ri assim dessa maneira.» E, quanto mais lho
diziam, mais lhe apetecia rir, rir, rir.
De vez em quando, um passageiro saía. A plataforma do carro ia-se esvaziando. E, pouco a
pouco, os que ficavam foram-se habituando àquele estúpido assobio. Os cavalheiros tinham
esquecido os jornais. Algumas senhoras sorriam. Já se vira um disparate assim? Principalmente a
senhora opulenta não podia mais. Apertava os lábios. Sentada num banco de lado, encontrava os
olhos de toda a gente. Era irresistível. E a senhora bonita pensava em ar

1
Entediada, aborrecida.
2
Gasto, muito usado.
4
livre e nos tempos da infância. Na escola aprendera a assobiar e a lançar o pião. Havia vozes que tinham
ficado dentro dela: «Uma menina a assobiar, Nini?»
Em dada altura, o homem, sem deixar de assobiar, levantou-se e puxou o cordão da
campainha. Era um homenzinho insignificante, ainda novo e já de cabelos grisalhos, chapéu coçado,
sobretudo castanho muito lustroso3 nas bandas. Mas havia nele uma indiferença soberana pelo elétrico
inteiro. Toda a gente o olhava. Com desprezo? Com ironia? Com inveja? Abriu a porta, fechou-a e saltou
com o carro ainda em andamento.
As pessoas voltaram-se então umas para as outras, não resistiram mais e riram mesmo. Que
homenzinho patusco4! Desculpavam-se, explicavam-se sem palavras. Entendiam-se. Um minuto de
simplicidade e simpatia iluminou-as. A criança que batera palmas limpou com a mão o vidro embaciado
da janela à procura do estranho passageiro. Viu-o atravessar a rua, seguir pelo passeio agarrado às casas,
desaparecer.
Só então a senhora nova e bonita, que era a mãe da criança, abriu os olhos. Ninguém hoje lhe
chamava Nini. Nini era a filha. Ela agora é que dizia à filha: «Uma menina a assobiar, Nini! Uma menina
bonita não faz barulho.»
Ficara nos lábios e nos olhos de todos um sorriso de bondosa ingenuidade. Depois esse sorriso
foi-se apagando. Morreu. As pessoas tomaram consciência da sua momentânea quebra de compostura.
Lembraram-se dos seus embrulhos, dos seus anéis, dos seus jornais. Que patetice! Não havia outra
palavra para aquilo. Que patetice! Os cavalheiros recomeçaram a ler os títulos das notícias. As senhoras
deram um toque nas golas dos casacos. A criança tornou a olhar para a rua.
Tudo voltou, pesadamente, a encher-se de silêncio e dignidade.
Mário Dionísio in O Dia Cinzento e Outros Contos

3
Reluzente.
4
Cómico; divertido.

5
4. As frases de (A) a (H) referem-se a informações do texto. Ordena as frases que correspondem à
sequência do texto. Inicia a tua sequência pela letra (C).
(A) ____A mãe de Nini repreendia-a por ela assobiar.
(B) ____Os passageiros retomaram a leitura dos jornais e recuperaram a sua dignidade.
(C) _1__Uma criança começou a bater palmas.
(D) ____Houve um momento de cumplicidade5 entre os passageiros do elétrico.
(E) ____Os passageiros acabaram por se habituar ao assobio do homenzinho.
(F) ____A mãe da criança pediu-lhe para não fazer barulho.
(G) ____O homenzinho saiu do elétrico.
(H) ____A senhora recorda a sua infância e o quanto se divertia no campo.

5. Indica duas características físicas e uma psicológica do homem do assobio.

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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6. O assobio do homem, no elétrico, fez a «senhora nova e bonita» recuar no tempo e recordar
episódios passados.
6.1. Explica, por palavras tuas, que recordações lhe vieram à memória.
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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7. Perante o assobio do homem, os pensamentos da senhora e a reacção que exterioriza são bastante
diferentes.
7.1. Explica em que consiste essa diferença.
8. Transcreve do texto:
a. Um exemplo de hipérbole (consiste no exagero da realidade).
___________________________________________________________________________________
b. Um exemplo de enumeração (apresentação sucessiva de elementos que mantêm entre si uma
relação de sentido).
5
Camaradagem; companheirismo.

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 ___________________________________________________________________________________

Grupo II
1. Seleciona, com um círculo, a única opção que inclui um quantificador universal.
(A) Alguns dos meus vizinhos são bastante barulhentos.
(B) Todas as pessoas têm direito a uma segunda oportunidade.
(C) Já leste algum livro dos que te emprestei?
(D) Quando chegámos, demos por falta de várias coisas no apartamento.
2. Seleciona, com um círculo, a única opção que inclui um quantificador existencial.
(A) Gostei de ambas as histórias – achei-as fascinantes.
(B) Acabámos por não apresentar nenhuma conclusão.
(C) Poucas pessoas me compreendem tão bem como tu.
(D) Qualquer desportista interessado, deve contactar a federação.

3. Completa a tabela, indicando a função sintática do constituinte assinalado em cada frase (CD –
complemento direto; CI – complemento indireto; CO – complemento oblíquo e PS – predicativo do
sujeito).
Frases CD CI CO PS
a. Não tenho bem a certeza, mas acho que o vi à saída da escola.
b. Fiz o que combinámos, logo que cheguei a casa.
c. O treinador da equipa procurou transmitir confiança aos jogadores.
d. Ele disse-me que não viria ao jantar.
e. Os carros elétricos tornaram-se uma opção mais ecológica.
f. Os pais acompanharam o filho de seis anos à escola.
g. O professor entregou-me o trabalho e deu-me os parabéns.
h. Quando acordei já estava muito atrasada.
i. Nós vimos-te à saída do cinema.
j. A tua apresentação oral foi fantástica.
k. Passou por mim e nem me disse uma palavra.
a. ______ b. _____ c. ______ d. _____ e. _____ f. _____ g. _____h. ______ i. _____ j. ____ K. _____

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4. Associa cada oração coordenada sublinhada (coluna A) à sua classificação (coluna B).
Coluna A Coluna B
a. Tudo o que comemos é importante, pois interfere com a nossa
saúde. 1. Copulativa
b. Decidi diminuir o consumo de açúcar, logo não vou comer 2. Adversativa
sobremesa. 3. Disjuntiva
c. Preferia ter comido fruta, mas esqueci-me do lanche em casa. 4. Conclusiva
d. Ontem comemorou-se o dia mundial da alimentação e houve 5. explicativa
distribuição de lanches saudáveis na escola.
e. Para o almoço, queres o peixe ou preferes o prato vegan.

a. ______ b. _____ c. ______ d. _____ e. _____

Grupo III

Lê com atenção as diferentes perspetivas dos seguintes autores, relativamente ao trabalho do

artista.

O trabalho do artista é mostrar às Pinto a mim mesma porque sou sozinha e

pessoas o mundo em que elas vivem. porque sou o assunto que conheço

melhor.
Neil Richard Gaiman Frida Kahlo

Repara que Neil Gaiman diz que o artista deve representar nas suas obras o mundo exterior.
Ao contrário, Frida Kahlo considera que o artista deve representar-se a si próprio.
Com qual dos autores estás mais de acordo?
Escreve um texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 100 e um máximo de 150
palavras, em que defendas o teu ponto de vista, usando duas razões que justifiquem a tua opinião.
O início do texto já se encontra abaixo.

Eu estou mais de acordo _______________________________________________________________

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